Russky_Yazyk билеты сёме

Жанры научного стиля: статья, монография, диссертация, рецензия, обзор, аннотация, научный комментарий текста, доклад на специальную тему, лекция и др.

Особенно выделяются:

Жанры учебного характера: учебник, пособие, методические указания и др. Для этих текстов характерно наличие правил, рекомендаций, разъяснений и т.п.

Жанры научно-популярной литературы, для текстов которых характерно сближение с некоторыми жанрами публицистического стиля.

Научный стиль обладает всеми особенностями книжного стиля и в то же время имеет ряд характерных черт, заслуживающих изучения.

Основные подстили: собственно научный, научно-популярный, научно-учебный.

1.Собственно научный подстиль используется при написании текстов двух типов: первичных и вторичных. К жанрам первичных текстов относятся научные статьи, монографии, диссертации, дипломные и курсовые работы, публикуемые тексты докладов и т.п. Цель этих текстов - доказательство обретенной научной истины. Вторичными текстами называются те письменные и печатные работы, основная цель которых состоит в описании или / и изложении содержания первичных текстов. Жанрами вторичных текстов являются разного рода конспекты, рефераты, аннотации, рецензии. Основным адресатом произведений собственно научного подстиля являются представители той или иной научной специальности.

2.Научно-учебный подстиль выступает в учебниках, пособиях, учебных справочниках, публикуемых курсах лекций и др. учебных изданиях. Их цель состоит в передаче уже известных научных истин в ходе обучения и самообразования. Адресат данных произведений - лица, обучающиеся или повышающие квалификацию по какой-либо специальности, а также получающие обще-образовательные сведения.

3.Научно-популярным подстилем пишутся тексты на научные темы для широкого круга читателей: книги, статьи, заметки, рецензии и эссе научных трудов в газетах и журналах, интервью ученых, обзоры научной жизни и научной литературы. Их цель -самым общим образом информировать читателей о тех или иных научных идеях, открытиях и

изобретениях.

Основная функция: информативная.

Сфера распространения: наука, техника, образование.

Основные особенности:

1.Логичность – соблюдение законов логики;

2.Смысловая точность, исключающая неоднозначное понимание сказанного;

3.Обобщенность в подаче материала – использование отвлеченной лексики, повествование от 3-его лица;

4.Отсутствие оценки и эмоциональности;

5.Специальная символика.

Особенности на лексико-фразеологическом уровне:

1.Книжные, терминологические пласты лексики, нейтральная лексика;

2.Отсутствие эмоционально-оценочных слов;

3.Преобладание абстрактной лексики (с суфф –ений, -аний, -аций) – обозначение общих понятий; книжных фразеологизмов;

4.Тенденция к однозначности употребляемых слов и терминов.

Лексика научного стиля состоит из трех основных пластов:

1.общеупотребительных слов (знание, работа, один, сто, изучать, сначала, по-прежнему и т.д.);

2.общенаучных (исследование, экспериментальный, анализировать, формулировать, дистанционный, беспрецедентный и т.д.);

3.терминов (синтаксис, молекула, летальный исход, метастазы и т.д.). Отличительной чертой терминов является их точное определение (дефиниция). Терминологическая лексика составляет «ядро научного стиля», это наиболее существенный признак языка науки. Термины, обозначая строго научные понятия, образуют терминологическую систему той или иной науки, где близкие значения передаются соответствующими терминами.

Морфологические и словообразовательные особенности:

1.Именной характер изложения: отвлеченные и отглагольные существительные, личные и указательные местоимения (кроме я, ты). Среди существительных выделяются обозначения понятий признака, движения, состояния (слова на -ние, -ость, -ство, -ие, -ка); Существительные в форме единственного числа часто выступают в обобщенном значении (Налим мечет икру в январе; Липа цветет в июне). Точность изложения требует употребления форм множественного числа у существительных с вещественным значением (легированные стали, смолы, топлива);

2.Субстантивированные прилагательные, преобладание качественных и отыменных прилагательных (на -ический, -ительный, -альный и др.);

3.Распространено образование новых слов путем сложения основ: биотоки, электротабло;

4.Глаголы в основном в форме инфинитива;

5.Использование причастий и деепричастий, которые заменяют личные формы глагола и инфинитив;

6.Использование пассивного залога;

7.Аффиксальное словообразование;

8.Аббревиация;

9.Большое количество существительных в И.п. и Р.п.;

10.Заимствование словообразовательных элементов - суффиксов, приставок (-изм, -ист, анти-, поли-);

11.Использование отыменных предлогов: в течение, в связи, в отношении к, в соответствии с.

Некоторые имена существительные, получив специальное значение, изменяют форму рода

(манжет - кольцо для скрепления концов труб; клавиш - наконечник рычажка у некоторых механизмов; гарнитура (о шрифте) и т.п.).

Синтаксические особенности:

1.Структурная полнота в оформлении смысла;

2.Научно-понятийные сочетания;

3.Простые осложненные предложения и сложносочиненные предложения, выражающие причинно-

следственные отношения (если... то, так что, в то время как);

4.Прямой порядок слов;

5.Риторические вопросы, обращения, диалогические единства.

Диалогическое единство –

6. Использование таких клишированных оборотов, как: анализ данных показывает, рассмотреть проблему, на основании приведенных фактов, из сказанного следует и т.п.

Специфика научной речи определяется в значительной мере экстралингвистическими (внеязыковыми) факторами: основное назначение научных произведений - изложение полученных путем исследования данных, знакомство читателя с научной информацией. Это предопределяет монологический характер языка науки. Информативная функция данного стиля отражается и в жанровом его своеобразии: он представлен научной литературой (монографии, статьи, рефераты), а также учебной и справочной. Содержание и назначение этих видов литературы разнообразно, но их объединяет характер научного мышления: главнейшей формой его является понятие, а языковым выражением мышления служат суждения, умозаключения, следующие одно за другим в строгой логической последовательности.

Оформление научного стиля.

Правильный порядок слов в предложениях способствует ясности и точности формулировок. В то же время необычное расположение членов предложения (инверсия) может служить логическому усилению, выделению той или иной части высказывания, поэтому возможны и отступления от стилистически нейтрального порядка слов.

Для научного стиля особую важность приобретает правильное, четкое выделение абзацев, помогающее подчеркнуть логическую сторону речи. Этой же цели служит и умелое объединение отдельных предложений в сложные синтаксические единства (сверхфразовые единства). Последовательность в развитии мысли отражают вводные слова и словосочетания (во-первых, вовторых, наконец, итак, таким образом). В то же время синтаксису научной речи чужды вставные предложения, присоединительные конструкции, лишающие высказывание целостности.

Стройность, логичность, упорядоченность синтаксических построений свойственны всем жанрам научных произведений. Однако многие из них имеют свои особенности. В частности, это относится ко вторичным научным документам: аннотации, реферату, информационным жанрам. Лаконизация изложения здесь требует особых синтаксических конструкций. За счет изъятия системы доказательств, примеров, повторений, акцентных моментов тексты подобных жанров ориентируются на расчлененные предложения, с набором ключевых слов. Путем рубрицирования текста упрощаются синтаксические связи, подчеркнуто насаждается именной строй речи, увеличивается процент номинативных предложений».

Научный стиль не исключает использования в нем элементов экспрессивной речи, но они, в

частности тропы, здесь подчинены в большей мере экспрессии мысли, нежели экспрессии чувства. Эмоциональность речи здесь оттеняет аргументированную логически авторскую мысль и способствует доходчивости ее изложения.

Специальные приемы научных текстов обусловлены речевыми стратегиями - это предположениями автора относительно правильной организации речи для эффективного достижения поставленной цели. Выбранные автором способы реализации стратегии являются

речевыми тактиками:

1.В научно-популярном тексте: автор прибегает к аналогиям и метафорическим сравнениям, к художественным элементам стиля с целью обратиться к личному опыту читателя для объяснения незнакомого научного понятия или явления. Данные средства помогают автору установить контакт с читателем и сформировать у него собственную оценочную позицию. Рождаются сравнения, сопоставления, которые помогают понять интеллектуальную информацию: Подобно снежинкам или человеческим лицам, в природе нет двух в точности одинаковых нейронов.

2.В научно-учебном тексте: построение материала по принципу «от частного к общему» предполагает последовательное вовлечение читателя в тему текста и помогает понять его

суть, связь научных фактов: Сопоставляя родственные слова лес – лесной, лесок, лесозаготовки, обезлесить; …серебро, серебряный, серебристый, можно отметить в них одинаковые по значению части лес -, серебр -. Такие значимые части слова принято называть морфемами...

3.В собственно научных текстах: акцентирование на самых интересных моментах путем объяснения термина, формулирования целей и задач в процессе их решения, приведение примеров. Также специальном приемом является выделение собственного авторства и показ достижений, по сравнению с предыдущими исследователями, свой вклад в исследование.

25. Жанры устного и письменного научного общения.

Жанр – это первичная форма существования языка, возникающая в определенной ситуации общения.

Научный стиль - один из функциональных стилей кодифицированного литературного языка. Обслуживает научную сферу человеческой деятельности.

Жанры научного стиля: статья, монография, диссертация, рецензия, обзор, аннотация, научный комментарий текста, доклад на специальную тему, лекция и др.

Особенно выделяются:

авторам. В монографии обобщается и анализируется литература по исследуемым темам, и выдвигаются, как правило, новые гипотезы и решения, способствующие развитию науки. Монография обычно сопровождается обширными библиографическими списками, примечаниями.

2.Научная статья - сочинение небольшого размера, в котором автор излагает результаты собственного исследования. Цель научной статьи: проинформировать научное сообщество о сделанных открытиях, новых теориях и наблюдениях, важных для развития соответствующей научной дисциплины. Научные статьи бывают информационными, дискуссионными и и полемическими. Научная статья изобилует различными терминами.

3.Диссертация - научная работа, подготовленная с целью её публичной защиты для получения учёной степени. Оформление конкретных элементов работы (оглавления, библиографии, индекса) должно соответствовать стандарту.

4.Курсовая работа - самостоятельная учебная научно-методическая работа студентов университетов, выполняемая под руководством преподавателя по общенаучным и специальным предметам учебного плана. Имеет целью развитие у студентов навыков самостоятельной творческой работы, овладение методами современных научных исследований, углублённое изучение какого-либо вопроса, темы, раздела учебной дисциплины.

5.Дипломная работа - выпускная работа исследовательского характера, выполняемая студентами при окончании высших и средних специальных учебных заведений. Дипломная работа представляет собой самостоятельное исследование какого-либо актуального вопроса в области избранной студентом (учащимся) специальности и имеет целью систематизацию, обобщение и проверку специальных теоретических знаний и практических навыков выпускников.

6.Учебник - книга, содержащая систематическое изложение знаний в определённой области и используемая как в системе образования, на различных её уровнях, так и для самостоятельного обучения.

Учебники составляются с учётом возрастных и социальных особенностей их потенциальной читательской аудитории. Учебная литература выпускается как государственными, так и частными издательствами и находится под контролем государственных служб.

7. Аннотация - сжатая, краткая характеристика книги (статьи или сборника), ее содержания и назначения. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуются его структура, композиция. Как правило, аннотация состоит из 5-6 простых предложений.

Аннотация имеет две обязательные части:

Содержательная характеристика первоисточника, цель автора;

Адресат аннотируемого текста.

8.Реферат - адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста. Реферат отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные. Подготовка рефератов - один из наиболее сложных видов самостоятельной работы, реферирование приучает человека вдумчиво работать с литературой, ориентироваться в ней, выбирая необходимую информацию. Реферат должен быть информативным, отличаться полнотой изложения, объективно передавать содержание первичного текста, корректно оценивать материал, содержащийся в первоисточнике. Реферат может быть репродуктивным, воспроизводящим содержание первичного текста, и продуктивным, содержащим критическое или творческое осмысление реферируемого источника.

Основные устные жанры научного общения.

1. Лекция - устный информативный жанр. Главная цель - сообщение слушателям, аудитории информации по определенной теме. Автор (лектор) отличается от адресатов более высоким статусом - преподаватель по отношению к ученикам, слушателям, студентам; специалист - по

отношению к интересующимся проблемой. В зависимости от соотношения ролей лекция может быть учебной и научно-популярной.

2. Доклад - один из видов монологической речи, публичное, развёрнутое, официальное, сообщение по определённому вопросу, основанное на привлечении документальных данных. Предполагает изложение большого объема аргументированной информации. Цель доклада — информирование кого-либо о чём-либо. Тем не менее доклады могут включать в себя такие элементы как рекомендации, предложения или другие мотивационные предложения.

26. Публицистический стиль, его языковые особенности. Стилевая полифония публицистических текстов.

Публицистический стиль - один из функциональных стилей, обслуживающий широкую область общественных отношений – политических, экономических, идеологических и т.д.

ПС занимает ведущее место в стилистической структуре русского литературного языка, многие средства ЯХЛ проходят апробацию в ПС, но ПС может оказывать и отрицательное влияние на язык (проникновение жаргонизмов, злоупотребление заимствованиями).

Используется в: политической литературе; СМИ (радио, телевидение, газеты, журналы).

Публицистика стремится воздействовать на современное общественное мнение, нравы и политические институты.

Тематический диапазон: политика, идеология, философия, экономика, культура, спорт, повседневный быт, текущие события.

Главная задача ПС: комментирование, оценка фактов и событий.

Функции:

Воздействующая (наличие и формирование оценочной лексики, прежде всего концептуальной – общественно-политической, идеологической и т.д.);

Информативная (нейтральный слой словаря, речевые стандарты, речевая лексика, необходимая для словесного оформления сообщений).

Вся общелитературная лексика является материалом для словаря лексики публицистической.

В категории автора публицистического произведения выделяют 2 основные черты: авторчеловек социальный и автор-человек частный. То есть автор выражает и свою социальную позицию, и проявляет свои личностные качества.

Большое значение в публицистических произведениях имеет авторский стиль, свойственная тому или иному журналисту манера письма. В газетно-публицистическом стиле повествование всегда ведется от первого лица, для публицистики характерно совпадение автора и рассказчица, который непосредственно обращается к читателю со своими мыслями, чувствами, оценками. В этом сила воздействия публицистики.

В то же время в каждом конкретном произведении журналист создает образ автора, через который выражает свoe собственнное отношение к действительности.

Образ автора – идейно-коммуникационный центр, стержень художественного произведения, вокруг которого объединяются все элементы его поэтики и речевые средства и благодаря которому они приобретают определенное эстетическое назначение и коммуникативную целесообразность. Образ автора задает композицию жанра, определенный отбор языковых средств, выражает авторское отношение к произведению и фактам, которые он излагает.

В соответствии с данными чертами и их взаимосвязями, складываются определенные типы авторов: пропагандист/агитатор, полемист, репортер, летописец, художник, аналитик, исследователь и др.

Жанры публицистического стиля: статья, очерк, фельетон, памфлет, эссе, открытое письмо и др.

Естественная форма бытования ПС – письменная речь.

Основные подстили: средства массовой информации, собственно публицистический.

Основные функции: информативная, императивная (воздействующая), поэтому одна из основных отличительных черт публицистического стиля: сочетание стандартизированности и экспрессивности.

Сфера распространения: периодическая печать, электронные СМИ, общественно-политическая литература, политические выступления, речи.

Публицистический стиль называют еще газетно-публицистическим, потому что публицистические произведения печатаются прежде всего в газетах. Этот стиль представлен также в журналах, адресованных массовому читателю, журналистских выступлениях по радио, телевидению, в речах общественно-политических деятелей на митингах, съездах, собраниях (в этом случае он представлен в устной форме).

Публицистика получила название «летописи современности», так как она освещает самые важные проблемы общества - политические, социальные, бытовые, философские, экономические, морально-этические, вопросы воспитания, культуры, искусства и т.д.; ее тематика ничем не ограничена, как и жанровое разнообразие. Живая история нашего времени отражается в информационных жанрах (заметка, репортаж, отчет, интервью, хроника, обозрение), аналитических (статья, корреспонденция, комментарий, рецензия, обзор) и художественнопублицистических (очерк, фельетон, памфлет).

Основные особенности:

1.Актуальность проблематики;

2.Речевые стереотипы;

3.Абстрагированность в подаче материала;

4.Информативная насыщенность, точность, логичность, официальность, стандартизованность (использование типовых приемов), фактуальная достоверность (императивная функция);

5.Массовость адресата;

6.Тенденциозность;

7.Полемичность, эмоциональность, образность (воздействующая функция);

8.Близка интонации, строю и функциям ораторской речи;

9.Социальная оценочность – называние фактов вместе с их оценочной интерпретацией. Автор напрямую выражает свое мнение – открытость и субъективность публицистики.

Особенности на лексико-фразеологическом уровне:

1.Взаимодействие различных лексических пластов (общеупотребительная, нейтральная лексика и фразеология, а также книжная и разговорная);

2.Общественно-политическая лексика и фразеология;

3.Оценочная лексика, заимствованные слов, термины из разных терминосистем;

4.Поэтическая, устаревшая, жаргонная, новая лексика.

Морфологические и словообразовательные особенности:

1.Словообразовательные модели с суффиксами –ость, -ник, -изм, -ция, -ант, -генный, -льный,

-ничный и др.: инаугурация, утопизм, провокация, продукция, биогенный, фотогеничный, коммуникабельный;

2.С приставками анти-, контр-, де-, про-.

3.Использование сложных слов: повсеместный, взаимовыгодный, многосторонний;

4.Много экспрессивно-эмоциональных образов;

5.Ед.ч. в значении мн.ч.: читатель, пенсионер, избиратель;

6.Много качественных прилагательных;

7.Много личных и притяжательных местоимений;

8.Много глаголов в обобщенном значении, субстантивированных причастий;

9.Употребление местоимений в обобщенных значениях: мы, наш.

Синтаксические особенности:

1.Упорядоченный строй предложения с развернутыми синтаксическими конструкциями;

2.Изобразительно-выразительные средства;

3.Эллиптические предложения;

Эллипсис – стилистическая фигура, заключающаяся в стилистически значимом пропуске какоголибо члена или части предложения.

4. Все виды односоставных предложений - номинативные, неопределенно- и обобщенно-

личные, безличные (Нам сообщают; В заметке говорится);

Номинативные предложения –

5.Присоединительные конструкции;

6.Парцелляция: Обновление нашей жизни невозможно без законотворчества. Без правового обоснования перемен. Без законодательных актов, гарантирующих необратимость перестройки;

7.Экспрессивные восклицательные предложения;

8.Риторические вопросы;

9.Инверсия;

10.Использование клише: работники бюджетной сферы, служба занятости, международная гуманитарная помощь, коммерческие структуры;

11.Использование речевых штампов:

универсальных слов в общих значениях: вопрос, мероприятие, ряд, определенный, отдельный;

парных слов - использование одного из них обязательно подсказывает и употребление другого:

проблема - нерешенная, назревшая, мероприятие – проведенное. Речевые штампы избавляют от необходимости искать нужные, точные слова, лишают речь конкретности.

В условиях быстрой подготовки газетных публикаций, интерес к которым особенно обострен по следам событий, журналисты используют хорошо известные им публицистические приемы, частотные языковые средства, устойчивые речевые обороты (клише). Это определяет стандартизацию языка газеты.

Поскольку произведения публицистического характера адресованы широкому кругу читателей, главный критерий отбора в них языковых средств - их общедоступность. Публицисты не должны использовать непонятные читателям узкоспециальные термины, диалектные, жаргонные слова, иноязычную лексику; усложненные синтаксические конструкции; отвлеченную образность.

В то же время публицистический стиль - это не замкнутая, а открытая система языковых средств. Это позволяет журналистам обращаться к элементам других функциональных стилей и - в зависимости от содержания публикации - употреблять разнообразную лексику, включая внелитературные слова и выражения, необходимые для достоверного изображения событий и их героев.

Лексика публицистического стиля отличается тематическим многообразием и стилистическим богатством. Здесь широко представлена общеупотребительная, нейтральная лексика и фразеология, а также книжная и разговорная. Выбор словесного материала определяется темой, при обсуждении общественно-политических проблем находят применение такие, например, слова,

как приватизация, кооператор, маркетинг, менеджмент, биржа, бизнес, демократия, гласность,

капитализм, социализм; при решении вопросов повседневной жизни - иные: пенсия, зарплата,

потребительская корзина, безработица, уровень жизни, рождаемость и т.п.

На общем нейтральном фоне обращают на себя внимание оценочные лексико-фразеологические средства. В их числе можно встретить не только разговорно-просторечные слова и выражения

(прихватизация, беспредел, тусовка, крутой), но и книжные (держава, отчизна, агония, восторжествовать, свершать, низводить, козел отпущения экономической реформы, шоковая терапия, вавилонское столпотворение, соломоново решение и др.).

Публицисты часто используют термины в образном значении (эпидемия болтовни, вирус расизма,

раунд переговоров, шах правительству, политический фарс, пародия на демократию, финишная

прямая, линия огня, хромосомы бюрократизма), что не исключает, однако, их употребления в точном значении в соответствующем контексте.

Для публицистического стиля характерно соединение контрастных по стилистической окраске слов: в нем используется лексика книжная и разговорная, высокая и сниженная. Однако обращение к разноплановой лексике и фразеологии зависит от жанра и должно быть подчинено принципу эстетической целесообразности.

Синтаксис публицистических произведений отличается правильностью и четкостью построения предложений, их простотой и ясностью. Используются монологическая речь

(преимущественно в аналитических жанрах), диалог (например, в интервью), прямая речь.

Основные стили публицистических текстов: тексты агитационно-пропагандистские, политикоидеологические, газетно-публицистические, критико-публицистические, художественнопублицистические. Все это представлено разными жанрами: призывы, воззвания, прокламации, партийные документы; репортажи, интервью, корреспонденции, заметки; очерки, фельетоны и др.

27. Речевой этикет.

I. Речевой этикет – разработанные правила речевого поведения, система устойчивых формул общения, принятых в данном обществе.

К речевому этикету, в частности, относятся слова и выражения, употребляемые людьми для знакомства, прощания, просьбы, извинения, а также принятые в данной культуре способы выражения жалобы, сочувствия, вины, горя и т.д. Речевой этикет делает любой акт коммуникации наиболее успешным для всех его участников.

Речевой этикет связан с понятиями социальной нормы речевого поведения и вежливости. В

речевом этикете выделяют 2 основных типа нормы:

1.Языковую – основные правила построения высказываний в соответствии с литературными нормами;

2.Ситуативно – ролевую – правила поведения, характерные для конкретной ситуации общения.

Основные нарушения речевого этикета:

1.Неисполнение ритуала речевого этикета в соответствующей ситуации (не поздоровался, не поблагодарил и т.д.);

2.Выбор неверных для данной ситуации и партнера выражений.

Основные коммуникативно-значимые смыслы речевого этикета:

1.Социальный смысл, включающий информацию о говорящем, адресате, их ролевых отношениях, официальной/неофициальной тональности общения («Доброго здоровьица…»

-характерно для пожилого жителя деревни; «Привет» - для равных по статусу партнеров);

2.Интенциональный смысл отражает коммуникативное намерение (речевую интенцию) говорящего: установление или поддержание речевого контакта, извинение, предложение и др.;

3.Эмоционально-оценочный смысл отражает характер личностных взаимоотношений

коммуникантов, оценку ситуации и партнера, его качеств, действий и т.д. (Как я рад Вас видеть! Счастлив познакомиться!).

Каждая ситуация вступления в контакт, его поддержания и завершения обслуживается

коммуникативно-семантической группой (КСГ) стереотипных высказываний. Например, в

ситуации благодарности это такие единицы как: Я благодарю Вас… Спасибо Вам… Я Вам так благодарен…

Речевой этикет связан с понятием речевого акта или речевого воздействия – это конкретное воздействие с помощью языка/речи. Любой акт общения имеет начало, основную часть и заключительную.

Основные функции речевого этикета:

Коммуникативная;

Контактоустанавливающая;

Призыва;

Привлечения внимания;

Вежливости.

Основные предназначения речевого этикета:

1.Помогает обозначить важные параметры собеседников в рамках: свой/чужой, близкий/далекий, приятный/неприятный и т.д.;

2.Помогает соблюдать рамки вежливости и уважительности, что способствует благоприятной атмосфере и успешной коммуникации;

3.Речевые стереотипы этикета выражают положительный, благоприятный смысл высказывания;

4.Способствует установлению контакта между собеседниками;

5.Привлекает внимание слушателя (читателя), выделяет его среди других потенциальных собеседников;

6.Помогает определить статус происходящего общения (дружеский, деловой, официальный

ипр.).

Все это делает речевой этикет необходимым элементом культуры народа, поэтому в речевом этикете ярко проявляется национальная специфика речевого поведения. Это обусловлено использованием в речевом этикете национальной специфики как элемента фоновых знаний, которая связана с употреблением устойчивых формул и выражений, большим количеством фразеологичных стереотипов: «Ни пуха, ни пера»; «Сколько лет, сколько зим!». В российском обществе особую ценность представляют такие качества как, тактичность, предупредительность, терпимость, доброжелательность, выдержанность.

Тактичность - это этическая норма, требующая от говорящего понимать собеседника, избегать неуместных вопросов, обсуждения тем, которые могут оказаться неприятными для него.

Предупредительность заключается в умении предвидеть возможные вопросы и пожелания собеседника, готовность подробно проинформировать его по всем существенным для разговора темам.

Терпимость состоит в том, чтобы спокойно относиться к возможным расхождениям во мнениях, избегать резкой критики взглядов собеседника. Следует уважать мнение других людей, стараться понять, почему у них сложилась та или иная точка зрения. С таким качеством характера, как терпимость тесно связана выдержанность - умение спокойно реагировать на неожиданные или нетактичные вопросы и высказывания собеседника.

Доброжелательность необходима как в отношении к собеседнику, так и во всем построении разговора: в его содержании и форме, в интонации и подборе слов.

Для речевого этикета также характерны сигналы невербального общения: замещающие и сопровождающие жесты. Например, приветствие может осуществляться только улыбкой или кивком головы.

Особую речевую форму, свидетельствующую о высокой культуре речи, представляют собой эвфемизмы – нейтральные в эмоциональном отношении слова и выражения, употребляемые вместо синонимичного слова или выражения, которое представляется говорящему неприличным, грубым или бестактным. Например: она беременна – она в положении.

II. Этикет тесно связан с этикой. Этика предписывает правила нравственного поведения (включая общение), этикет предполагает определенные манеры поведения и требует использования внешних, выраженных в конкретных речевых действиях формул вежливости.