- •Міністерство охорони здоров'я україни
- •3.1.Базові знання ,вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •Пристрої для дослідження просторового розподілення індикатору в організмі
- •Сканери
- •3.3.Рекомендована література:
- •3.4.Орієнтована карта самостійної роботи студентів з літературою:
- •3.5.Матеріали для самоконтролю.
- •2.Вкажить метод радіонуклідної діагностики, що застосовується для дослідження просторового розподілення індикатору в організмі.
- •9.Вкажить радіонукліди, які застосовуються для вивчення стану дихальної системи.
- •4.Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •4.1.Перелік навчальних практичних завдань ,які необхідно виконати на практичному занятті.
- •4.2.Професійні алгоритми (інструкції, орієнтовні карти) щодо опанування навичками та вміннями:
- •4.3.Навчальні задачі, тести, завдання, що доповнюють самостійну роботу на практичному занятті, а також довідкові матеріали.
- •1.Складіть пари: радіонуклід для оцінки чого він застосовується.
- •3.Складіть пари: назва апарата ─ функція ,яку він виконує.
- •4.Складіть пари: назва апарата ─ характер інформації, яку він видає.
- •5.Складіть пари: прилад функція, яку він виконує
- •6.Складіть пари: назва ділянки накопичення радіонукліду на сцинтіграмі ─ кількість накопиченого радіонукліду.
- •7.Складіть пари: назва фази кривої нефрограми номер фази.
- •8.Складіть пари: назва фази нефрограми що з ії допомогою оцінюють.
- •10.Складіть пари: назва компоненту для радіоіммунологічного аналізу ─ для чого вона потрібна
- •11.Складіть пари: номер етапу радіоіммунологічного аналізу що в цей етап роблять.
- •5.Матеріали після аудиторній самостійній роботи.
Міністерство охорони здоров'я україни
ВДНЗУ «УКРАЇНСЬКА МЕДИЧНА СТОМАТОЛОГІЧНА АКАДЕМІЯ»
КАФЕДРА РАДІОЛОГІЇ
ТА РАДІАЦІЙНОЇ МЕДИЦИНИ
Затверджено на методичній нараді
Протокол від 11 вересня 2009г.
Зав. кафедрою д.мед.н.
проф. Почерняєва В.Ф.
__________________________
Переглянуто: « » у 20 р.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ СТУДЕНТІВ
(для самостійної аудиторної і позааудиторної| роботи)
3 курс медичний факультет
Тема: Радіонуклідна діагностика.
Учбовий предмет:
«Променева терапія»
«Променева діагностика»
Навчальна дисципліна |
Радіологія |
Модуль № |
І |
Змістовий модуль № |
ІІ |
Курс |
ІІІ |
Факультет |
Медичний та стоматологічний |
Методичну розробку підготували: доц. Югов В.К.
Полтава 2007
Тема :РАДІОНУКЛІДНА ДІАГНОСТИКА
Кількість годин - 2.
Матеріальне та методичне забезпечення: ренограми, скaнограми, сцинтіграми, методичні розробки, таблиці, слайди.
1.Актуальність теми:у зв'язку з широким впровадженням в практику обстеження хворих радіометрії іnvitro і іnvivo, радіографії, сканування, сцинтиграфії(сцинтиляційні гамма камери), емісійних томографів/однофотонний емісійний комп’ютерний томограф(ОФЕКТ) та позитронний емісійний комп’ютерний томограф(ПЕТ)/.Необхідно ознайомити студентів з принципами будови названих пристроїв, а також з можливостями, з показаннями для використання емісійної томографії, будовою емісійних томографів, принципом радіоімунологічного аналізу і його можливостями.
2.Навчалні цілі. Студенти маютьзнати,засвоїти: а=II
І. Принципи радіонуклідної діагностики;
2.Схему будови приладів для радіонуклідної діагностики(вивчення функції або функції і морфології);
3.Показання і протипоказання до радіонуклідного дослідження;
4.Підготовку до радіонуклідних досліджень;
5.Радіофармацевтичні препарати (функції або функції і морфології).
6.Нормальну скіалогічну картину радіонуклідного зображення.
7.Основи інтерпретування радіонуклідних зображень(ознаки патологічних процесів).
8.Методики радіонуклідної іnvitroдіагностики (радіоіммунологічний аналіз/РІА/, іммунорадіометрічноий аналіз/ІРМА/, радіо рецепторний аналіз, іммуносцинтіграфія, конкурентне білкове зв’язування), переваги та недоліки кожних з методів.
9.Радіоіммунологічні препарати для дослідження різних органів та систем організму.
5. Студент повинен вміти а=III
поясніти принципову схему будови пристроїв для визначення величини активності індикатора /радіометрів іnvitroі іnvivo/ і характер інформації , яку вони видають;
поясніти принципову схему будови пристроїв для дослідження часових характеристик транспорту індикатора в організмі /радіографа і гама – камери /і характер інформації, яку вони видають;
поясніти принципову схему будови пристроїв для дослідження просторового розподілення індикатора в організмі /сканера, гама - камери і емісійного томографа/ і характер інформації, яку вони видають;
обґрунтувати показання і протипоказання до радіонуклідного дослідження;
розрізняти синдроми, які можна виявити за допомогою сканера, гама - камери і емісійного томографа;
розрізняти різни види радіонуклідних зображень.
відрізніти нормальне радіонуклідне зображення від патологічного.
вибрати радіофармпрепарати, необхідні для радіонуклідного аналізу
назвать компоненти, необхідні для радіоімунологічного аналізу;
поясніти етапи радіоімунологічного аналізу;
поясніти переваги радіоімунологічного аналізу.