37 А,Б Философия психологии. Программа МАУП

Проблеми відчуження людини і людського життя та ш­ляхи їх вирі- ш­ення. Біологічні, культурні й онтологічні аспекти життя і смерті.

Кроскультурна (порівняльно-культурна) психологія і культурна революція в психологічній науці. Культурні відмінності і переосмислення психологічних теорій. Культурні особливості розвитку психологічної науки. Кроскультурне освоєння світу як соціально-психоло- гічний феномен, психолого-педагогічна проблема і завдання вищої освіти в Україні. Проблеми формування культури світовідчуття, світосприйняття, світопереживання і світогляду у молоді. Феномени полікультурності і монокультурності. Світова єдність через культурне різноманіття.

Література [4; 6; 7; 9; 11; 12; 17; 18; 22; 27; 35; 40]

Тема 8. Мова, творчість і довголіття як соціокультурний феномен

Мова як прояв і продукт культури, спосіб і результат людської діяльності, посередник і чинник, який впливає на способи пізнання світу. Культура та її вплив на сприйняття оточуючого світу, пізнання, мову, творчість. Спілкування і мова. Проміжний світ мови. Мовленнєвий вимір соціуму. Мовленнєві наш­арування культури та проблема кроскультурного тлумачення і перекладу. Вплив культури на структуру і функціональне використання мови. Мова як ключовий момент у взаємовідносинах людини і культури. Вплив науки на освіту і процес соціалізації молодого покоління. Наукова мова та її вплив на мовлення, мислення, психічний розвиток людини і психічну еволюцію суспільства. Культура, мови, пізнання і впорядкування світу. Гіпотеза Сепіра-Уорфа. Соціокультурний феномен двомовності та його вплив на поведінку і властивості особистості.

Вербальна і невербальна мова і мовлення як складова екології людини, духовного здоров’я і довголіття. Навчання вербальним і невербальним засобам спілкування. “Невербальний код” і спілкування. Вплив вірувань та уявлень суспільства на особливості освітньої системи. Освіта як важливий агент заохочення до культури в суспільстві. Соціальні ролі і соціальні сценарії як соціально-технологічна мова культур. Символічна і образна мова як метамова культури. Вплив культури на способи пізнання світу.

Відкриття творчості як інструмента еволюції. Обожнення творчості і Творець. М. Бердяєв про творчість як засіб самовиправдання

11

людини. Призначення та місія людини в культурі і космосі. Психологія творчості про творчість як психологічний механізм активного і продуктивного розвитку людини, засіб і спосіб її самореалізації в особистісному і суспільному житті, спілкуванні, пізнанні себе як особистості, самоствердженні, створенні матеріальних і духовних цінностей тощо.

Культурні фільтри сприйняття і оцінювання людської поведінки за допомогою культурних схем. Міжкультурна сенситивність і емпатія. Творчість і мистецтво стати і бути людиною. Роль кроскультурних тренінгів особистісного розвитку в досягненні людиною почуття гармонії і єдності з культурою та вивільненні творчого потенціалу в соціальній взаємодії, стосунках і спілкуванні.

Література [9; 12; 15; 19; 21; 22; 24; 25; 27; 42; 45]

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1.Предмет, завдання і роль філософії психології в суспільстві.

2.Філософія психології як світогляд, метод пізнання і теорія со­ ціального і культурного розвитку суспільства.

3.Співвіднош­ення філософії історії, соціальної філософії, філосо­ фії психології і суспільних наук.

4.Філософія психології як синтез природничого, соціального і гу­ манітарного знання.

5.Співвіднош­ення пізнавального та ідеологічного аспектів філо­ софії психології.

6.Система “людина—психологія—суспільство” як предмет філо­ софії психології.

7.Теоретична, світоглядна, методологічна і практична функція філософії психології.

8.Роль філософії психології в духовно-теоретичному, світогляднопрофесійному і громадянському самовизначенні психолога.

9.Еволюція людського фактора у світоглядній думці.

10.Особливості сучасного етапу культурно-історичного розвитку та його відображення у філософсько-психологічній думці.

11.Розвиток уявлень про природу.

12.Зовніш­ня і внутріш­ня природа людини.

13.Людинаякпредмет,спосіб,знаряддяірезультатвласноїфізичної, психічної і духовної праці.

12

14.Місце і роль людини в природі і суспільстві.

15.Суб’єктивність як новий тип детермінацій у структурі універ­ суму.

16.Еволюція взаємодії людини і природи.

17.Особливості соціального детермінізму.

18.Практичні основи суспільства.

19.Суперечності між людиною і суспільством.

20.Природо-перетворююча і соціально-перетворююча практика.

21.Економічна, соціальна, політична і духовна сфери суспільного життя людини.

22.Людський, соціальний і технологічний виміри виробництва, розподілу і споживання.

23.Форми суспільної свідомості. Технологічні і духовні формації.

24.Проблема використання соціального знання у практиці.

25.Шляхи розвитку національної і громадянської самосвідомості.

26.Поняття про пізнавальну, ціннісну і праксіологічну діяльність людини.

27.Особливості різних способів пізнання світу.

28.Історія виникнення і розвитку філософського способу пізнання світу.

29.Сучасна філософія як культура мислення і квінтесенція духовної культури людини.

30.Суперечності пізнання.

31.Роль і функції філософії в постановці проблем у процесі нау­ кового пізнання.

32.Конкуренція наукових парадигм і проблеми наукового піз­ нання.

33.Наука як соціальний інститут виробництва, збереження і від­ творення знань.

34.Психологія та її роль у житті людини і суспільства.

35.Філософія як теорія та методологія психологічної науки.

36.Принципи, закони і категорії в науковому дослідженні.

37.Пізнавальне ставлення людини до світу.

38.Загальнонаукові пояснювальні принципи психології.

39.Дослідження як відображення і творчість.

40.Чуттєве, раціонально-логічне та інтуїтивне пізнання.

41.Особливості пізнання в психологічній науці.

42.Метод, методологія та рівні психологічного дослідження.

43.Номотетичний та ідеографічний підходи.

13

44.Теоретичний та емпіричний рівні психологічного дослідження.

45.Логіка процесу психологічного дослідження.

46.Світоглядні ідеї в міфах, релігійних вченнях і філософських уявленнях людства.

47.Соціальна утопія і соціальна наука.

48.Еволюція обожнення і духовність.

49.Вірування як психологічний чинник людської поведінки.

50.Порівняльно-культурний психологічний аналіз.

51.Суть і зміст предмета економічної психології.

52.Особливості становлення і відтворення підприємництва в Ук­ раїні.

53.Трудова і освітня поведінка.

54.Наскрізний характер проблеми спілкування.

55.Спілкування та пізнання.

56.Структура та функції спілкування.

57.Еволюція соціальних сценаріїв людської взаємодії.

58.Образ людини як функціональний інструмент соціальної взаємодії і спілкування.

59.Створення “обличчя” як символічний фронт.

60.Стилі спілкування.

61.Міжособова синхронність.

62.Комунікативна компетентність.

63.Справедливість і рівність як норми правосуддя.

64.Поле понять культури.

65.Ціннісний, технологічний і психологічний виміри культури.

66.Артефакти і символічний характер культури.

67.Культура, соціум, цивілізація.

68.Культурно-історичні форми людських спільнот.

69.Родина і сімейно-побутові стосунки.

70.Співвіднош­ення політики, влади й ідеології.

71.Влада, демократія і суспільне самоврядування.

72.Традиція як основа культури.

73.Психологічний вимір культури і культурні синдроми.

74.Еволюція форм культурної взаємодії соціальних спільнот.

75.Євроінтеграція як культурно-психологічний феномен.

76.Культурний і побутовий виміри життєвого ш­ляху особистості.

77.Екзистенціальна психологія про ставлення людини до смерті і сенсу життя, свободи і відповідальності, самотності і любові.

78.Вибір: бути чи існувати.

14

79.Проблеми відчуження людини і людського життя та ш­ляхи їх подолання.

80.Психологія культури і культурна революція в психології.

81.Кроскультурне освоєння світу як соціально-психологічний феномен.

82.Кроскультурне освоєння світу як психолого-педагогічний фе­ номен і завдання вищої освіти в Україні.

83.Феномени полікультурності і монокультурності.

84.Світова єдність через культурне різноманіття.

85.Мова як прояв і продукт культури.

86.Мова як посередник і чинник, який впливає на способи пізнання світу.

87.Мовленнєвий вимір соціуму.

88.Наукова мова та її вплив на освіту і психічний розвиток молоді.

89.Соціокультурний феномен двомовності.

90.Мова і мовлення як складова екології людини та її довголіття.

91.Освіта як агент заохочення до культури в суспільстві.

92.Творчість як інструмент еволюції і самовиправдання людини.

93.Творчість як психологічний феномен активного і продуктивного розвитку людини.

94.Творчість і мистецтво стати і бути людиною.

95.Міжкультурна сенситивність і емпатія.

96.Роль кроскультурних тренінгів в особистісному розвитку людини.

ТЕМИ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ

1.Предмет, завдання і роль філософії психології в суспільстві.

2.Світогляд і його роль у психологічному дослідженні.

3.Еволюція людського фактора у світоглядній думці.

4.Особливості різних способів пізнання світу.

5.Принципи, закони і категорії діалектики та їх роль у психоло­ гічному дослідженні.

6.Загальнонаукові пояснювальні принципи психології.

7.Психологія та її роль у житті людини і суспільства.

8.Конкуренція наукових парадигм і проблеми психологічного пі­ знання.

15

9.Метод, методологія, рівні та логіка процесу психологічного до­ слідження. Номотетичний та ідеографічний підходи.

10.Проблеми використання соціально-психологічного знання у практиці.

11.Шляхи розвитку національної і громадянської самосвідомості.

12.Еволюція обожування і духовність. Вірування як психологічний чинник людської поведінки.

13.Порівняльно-культурний (кроскультурний) психологічний ана­ ліз.

14.Суть, зміст, проблеми та завдання економічної психології.

15.Суть, зміст, проблеми та завдання психології культури.

16.Спілкування та пізнання.

17.Еволюція соціокультурних сценаріїв людської взаємодії.

18.Образ людини як функціональний інструмент соціальної взає­ модії.

19.Традиція як основа культури.

20.Психологічний вимір культури і культурний синдром.

21.Еволюція форм культурної взаємодії соціальних спільнот.

22.Культурний і побутовий виміри життєвого ш­ляху особистості.

23.Психологія культури і культурна революція у психології.

24.Кроскультурне освоєння світу як соціально-психологічний фе­ номен.

25.Мовленнєвий вимір соціуму.

26.Наукова мова та її вплив на освіту і психічний розвиток лю­ дини.

27.Освіта як агент заохочення до культури.

28.Творчість як інструмент еволюції.

29.Мистецтво стати і бути людиною.

30.Світова єдність через культурне різноманіття.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1.Алексеев А. П. Аргументация, познание, общение. — М., 1991.

2.Алексеев П. В., Панин А. В. Философия: Учебник для вузов. — М., 1996.

3.Барская А. Д. Особенности мыш­ления гомеровского человека // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. — 1997.

4.Белявский И. Г. Историческая психология. — Одесса, 1991.

16

5.Булгаков С. Философия хозяйства. — М., 1990.

6.Вебер М. Основные социологические понятия: Избранное. — М., 1990.

7.Вернан Ж. П. Происхождение древнегреческой мысли. — М., 1988.

8.Гносеологические и логико-методологические проблемы. — М., 1996.

9.Гумилев Л. Н. История людей и история природы. — М., 1993.

10.Духовное становление человека. — Л., 1972.

11.Жизнь как творчество. — К., 1985.

12.Ильенков Э. В. Философия и культура. — М., 1991.

13.Ильин В. В. Теория познания. Введение, общие проблемы. — М., 1994.

14.Канке В. А. Философия. Исторический и систематический курс. — М., 2000.

15.Капра Ф. Уроки мудрости. — К., 1996.

16.Князев В. Н. Человек и технология. — К., 1990.

17.Коул М. Культурно-историческая психология. — М., 1997.

18.Лебедева Н. М. Введение в этническую и кросскультурную пси­ хологию. — М., 1999.

19.Лосев А. Ф. Философия, мифология, культура. — М., 1991.

20.Майерс Д. Социальная психология. — СПб., 1997.

21.Маслоу А. Психология бытия. — М., 1997.

22.Мацумото Д. Психология и культура. — СПб.; М., 2002.

23.Менегетти А. Проект “Человек”. — М., 2001.

24.Москалець В. П. Психологія релігії: Посібник. — К., 2004.

25.Налимов В. В. В поисках иных смыслов. — М., 1993.

26.Новгородцев П. И. Об общественном идеале. — М., 1991.

27.Новиков Б. В. Творчество и философия. — К., 1989.

28.Огородник І. В., Огородник В. В. Історія філософської думки в Україні: Курс лекцій. — К., 1999.

29.Печчен А. Человеческие качества. — М., 1990.

30.Познание в социальном контексте. — М., 1994.

31.Поппер К. Открытое общество и его враги: В 2 т. — М., 1992.

17

35.Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. — М., 1992.

36.Спиркин А. Г. Философия: Учебник для вузов. — М., 2000.

37.Суханов И. Обычаи, традиции и преемственность поколений. —

М., 1976.

38.Тойнби А. Дж. Постижение истории. — М., 1991.

39.Утопия и утопическое мыш­ление. — М., 1991.

40.Философия и методология науки: Учебник для вузов / Под ред.

В. И. Купцова. — М., 1996.

41.Філософія: Посібник. — К., 2001.

42.Франк С. Л. Духовные основы общества. — М., 1992.

43.ФранкС.Собственностьисоциализм.Русскаяфилософиясобст­ венности. ХVIII–ХХ. — М., 1993.

44.Франкл В. Человек в поисках смысла. — М., 1996.

45.Фромм Э. Душ­а человека. — М., 1992.

46.Человек. Мыслители прош­лого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир — эпоха просвещения. — М., 1991.

47.Шапарова Н. С. Краткая энциклопедия славянской мифоло­ гии. — М., 2001.

48.Щокін Г. Людство і віра. — К., 2002.

49.Экономическая психология. Социокультурный подход / Под ред. И. В. Андреевой. — СПб., 2000.

50.Экхарт М. Духовные проповеди и рассуждения. — М., 1991.

51.Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. — М., 1999.

52.Ясперс К. Смысл и назначение истории. — М., 1991.

18