робоча_прогр_соц_структура_новаi
.pdf11
теоретичних |
Теоретичні засади |
суспільній думці до виникнення |
||||
концепцій вивчення |
вивчення соціальної |
соціології. |
|
|
|
|
2.Становлення |
|
|
|
|||
стратифікації, типи |
стратифікації |
|
|
|
||
стратифікаційних |
теорій |
в |
||||
стратифікаційних |
|
соціології: |
|
|
|
|
систем, їх |
|
2.1. |
Теорія |
соціально- |
||
|
економічної |
|
|
|
||
особливості. |
|
|
|
|
||
|
неоднорідності |
праці |
||||
Вміти: |
|
К.Маркса |
|
|
|
|
застосовувати |
|
2.2. М.Вебер про соціальну |
||||
|
нерівність. |
|
|
|
||
теоретичні знання |
|
|
|
|
||
|
2.3. |
Стратифікаційні |
|
|||
для аналізу |
|
|
дослідження 1920-х – |
|||
стратифікаційних |
|
|
1980-х років. |
|
||
|
2.4. Сучасні |
підходи |
до |
|||
процесів в сучасному |
|
|||||
|
|
вивчення |
соціальної |
|||
українському |
|
|
стратифікації. |
|
||
суспільстві. |
|
3.Соціологічні |
|
методи |
||
|
дослідження |
|
соціальної |
|||
Розуміти: соціальну |
|
|
||||
|
стратифікації |
і |
соціальної |
|||
природу процесу |
|
мобільності. |
|
|
|
|
стратифікації в |
|
|
|
|
|
|
суспільстві, її |
|
|
|
|
|
|
функції |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.Проблеми |
|
|
|
|
|
Знати: суть питань, |
|
соціальної |
|
|
|
|
||
|
нерівності в працях |
|
|
|
||||
винесених |
на |
(Семінарське |
|
|
|
|||
обговорення. |
|
античних філософів, |
|
|
|
|||
Розуміти: |
особливості |
заняття) |
|
|
|
|||
вчених |
періоду |
Термінологічний |
|
|
||||
теоретичного |
|
Класичні та |
|
|
||||
|
диктант |
|
|
|||||
дослідження |
соціальних |
середньовіччя |
та |
Реферати |
|
|||
сучасні підходи |
Тестування |
|
||||||
|
|
|
|
|
||||
фактів, явищ, процесів в |
епохи |
|
|
Обговорення |
(перелік |
3 |
||
соціології. |
|
до вивчення |
|
|
додається) |
|||
|
Просвітництва. |
|
проблемних |
|
||||
Вміти: використовувати |
|
|
|
|||||
соціальної |
|
питань – робота в |
|
|
||||
категоріально-понятійний |
2.Порівняльна |
|
|
|
||||
|
групах. |
|
|
|||||
апарат соціології, методи |
стратифікації |
|
|
|
||||
характеристика |
|
|
|
|
||||
аналізу порівняння, |
|
|
|
|
|
|||
систематизації, вести |
|
поглядів |
К.Маркса |
|
|
|
||
наукову дискусію. |
|
та М.Вебера на |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
природу |
соціальної |
|
|
|
11
12
|
|
нерівності. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Соціологічні |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
методи дослідження |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
соціальної |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратифікації |
і |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соціальної |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мобільності. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
1.Охарактеризуйте |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Знати: суть |
|
погляди |
видатних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мислителів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
теоретичних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
концепцій вивчення |
|
Стародавньої |
Греції |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратифікації, типи |
|
, |
|
епохи |
|
|
|
|
|
|
|
|
стратифікаційних |
|
Відродження |
та |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
систем, їх |
|
Нового |
часу |
щодо |
|
|
|
|
|
|
|
|
особливості. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
проблем |
соціальної |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Вміти: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
нерівності. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
застосовувати |
(Самостійна робота) |
|
|
|
|
|
Конспект |
Есе |
|
|
||
Порівняльна |
|
|
|
|
|
|
|
першоджерел, |
|
|
||
|
2.Порівняйте |
теорії |
|
|
|
|
|
|
||||
теоретичні знання |
|
|
|
|
Таблиці |
|
|
|||||
характеристика |
|
|
|
|
обговорення |
|
|
|||||
для аналізу |
стратифікації |
|
|
|
|
|
Реф. огляди |
2 |
2 |
|||
вивчення соціальної |
|
|
|
|
|
проблемних |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
стратифікаційних |
стратифікації в |
П.Сорокіна |
та |
|
|
|
|
питань ( робота в |
(перелік |
|
|
|
|
|
|
|
додається |
|
|
||||||
процесів в сучасному |
соціології |
К.Девіса й У.Мура. |
|
|
|
|
групах). |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
українському |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
3.Т.Парсонс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
суспільстві. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
вирізнив |
|
три |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Розуміти: соціальну |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
природу процесу |
|
підходи до вивчення |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
стратифікації в |
|
соціальної |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
суспільстві, її |
|
стратифікації. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
функції |
|
Назвіть |
|
та |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
охарактеризуйте їх. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Результати навчання |
Н.Е. 2.2. (Лекція) |
1.Соціокультурна |
|
|
|
|
Конспект лекцій |
|
|
|
||
Знати: суть |
Типи |
зумовленість |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
13
теоретичних |
стратифікаційних |
формування |
певних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
концепцій вивчення |
систем |
типів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратифікації, типи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
стратифікаційних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
стратифікаційних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
систем. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
систем, їх |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Характеристика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
особливості. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Вміти: |
|
|
основних |
|
типів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
застосовувати |
|
стратифікаційних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
теоретичні знання |
|
систем. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
для аналізу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Проблема |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
стратифікаційних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
розробки |
класових |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
процесів в сучасному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
теорій стратифікації |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
українському |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
суспільстві. |
|
|
в соціології: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Розуміти: соціальну |
|
3.1. Класова теорія |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
природу процесу |
|
К.Маркса. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратифікації в |
|
3.2. М.Вебер про |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
суспільстві, її |
|
соціальні класи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
функції |
|
|
3.3. Теорії |
класів |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сучасній |
соціології |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
(Е.Райт, Дж.Голдторп, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
П.Бурдьє, Е.Гіденс). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знати: суть питань, |
|
1.Типи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
винесених |
на |
|
стратифікаційних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
обговорення. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
систем та їх |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Розуміти: |
особливості |
(Семінарське заняття) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
теоретичного |
|
особливості. |
|
|
|
|
|
|
Термінологічний |
|
|
|
||
|
Характеристика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
дослідження |
соціальних |
|
|
|
|
|
|
диктант |
|
|
|
|||
2.Процеси |
|
|
|
|
|
|
|
Реферати |
|
|
||||
фактів, явищ, |
процесів в |
основних типів |
|
|
|
|
|
|
|
Тестування |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
соціології. |
|
соціальної |
|
|
|
|
|
|
|
Обговорення |
(перелік |
3 |
3 |
|
|
стратифікаційних |
|
|
|
|
|
|
|
додається) |
|||||
Вміти: використовувати |
мобільності в |
|
|
|
|
|
проблемних |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
категоріально-понятійний |
систем |
|
|
|
|
|
питань – робота в |
|
|
|
||||
стратифікаційних |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
апарат соціології, методи |
|
|
|
|
|
|
групах. |
|
|
|
||||
аналізу порівняння, |
|
системах різного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
систематизації, вести |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
типу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
полеміку, активну |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
дискусію. |
|
3.Проблеми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
14
|
|
вивчення соціально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
класової структури |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
в соціології: історія |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
та сучасність. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знати: суть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
теоретичних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
концепцій вивчення |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратифікації, типи |
|
1.Порівняйте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратифікаційних |
|
актуальність |
каналів |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
систем, їх |
|
соціальної |
мобільності |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
особливості. |
|
в |
традиційних |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Вміти: |
|
суспільствах |
|
та |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
застосовувати |
|
суспільствах |
сучасного |
|
|
|
|
Конспект |
Есе |
|
|
||
|
(Самостійна робота) |
|
|
|
|
|
|
|
|
першоджерел, |
|
|
|
теоретичні знання |
типу. |
|
|
|
|
|
|
|
Таблиці |
|
|
||
Процеси соціальної |
|
|
|
|
|
|
|
обговорення |
|
|
|||
для аналізу |
2.Охарактеризуйте суть |
|
|
|
|
Реф. огляди |
2 |
2 |
|||||
мобільності і соціальна |
|
|
|
|
проблемних |
||||||||
стратифікаційних |
етакратичної |
|
|
|
|
|
|
(перелік |
|
|
|||
структура |
|
|
|
|
|
|
питань ( робота в |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
додається) |
|
|
|||||
процесів в сучасному |
|
стратифікаційної |
|
|
|
|
|
групах). |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
українському |
|
системи. |
|
Наведіть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
суспільстві. |
|
приклади її існування у |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Розуміти: соціальну |
|
різних країнах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
природу процесу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратифікації в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
суспільстві, її |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
функції |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Знати: суть |
|
1.Специфічні |
риси |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
теоретичних |
Н.Е. 2.3. (Лекція) |
соціальної |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
концепцій вивчення |
диференціації |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Стратифікаційні |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
стратифікації, типи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
суспільстві |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
процеси в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
стратифікаційних |
|
|
|
|
|
|
Конспект лекцій |
- |
- |
2 |
|||
постіндустріального |
|
|
|
|
|||||||||
систем, їх |
суспільствах |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
типу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
особливості. |
сучасного типу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Вищий |
правлячий |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Вміти: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
застосовувати |
|
клас в |
сучасному |
|
|
|
|
|
|
|
|
14
15
теоретичні знання |
|
|
суспільстві. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
для аналізу |
|
|
|
3.Основні концепції |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
стратифікаційних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
середнього |
класу |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
процесів в сучасному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
сучасній соціології. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
українському |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
4.Нижчі прошарки в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
суспільстві. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Розуміти: соціальну |
|
|
стратифікаційній |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
природу процесу |
|
|
системі |
|
сучасних |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
стратифікації в |
|
|
суспільств. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
суспільстві, її |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
функції |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
1.Характерні ознаки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
суспільства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
постіндустріального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Знати: суть питань, |
|
|
типу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
винесених |
на |
|
|
2.Основні |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
обговорення. |
|
|
|
характеристики |
та |
|
|
|
|
Термінологічний |
|
|
|
||
Розуміти: |
особливості |
(Семінарське заняття) |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
соціальний |
склад |
|
|
|
|
диктант |
|
|
|
||||||
теоретичного |
|
Особливості |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
Тестування |
|
|
|
||||||
дослідження |
соціальних |
стратифікаційних |
|
вищого |
правлячого |
|
|
|
|
Реферати |
|
|
|||
|
|
|
|
|
Обговорення |
|
|
||||||||
фактів, явищ, |
процесів в |
|
|
|
|
|
(перелік |
|
|
||||||
процесів |
в |
класу в суспільствах |
|
|
|
|
проблемних |
3 |
8 |
||||||
соціології. |
|
|
|
|
|
додається) |
|||||||||
|
|
|
|
|
питань – робота в |
|
|
||||||||
Вміти: використовувати |
суспільствах |
|
сучасного типу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
сучасного типу |
|
|
|
|
|
|
групах. |
|
|
|
|||||
категоріально-понятійний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
3.Основні |
|
|
|
|
|
Контрольна |
|
|
|
|||||
апарат соціології, методи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
концепції |
|
|
|
|
|
|
робота |
|
|
|
|||
аналізу порівняння, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
систематизації, вести |
|
|
середнього |
класу |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
наукову дискусію. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
сучасній соціології. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
4.Бідні та багаті в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
сучасному світі. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Знати: суть |
|
(Самостійна робота) |
|
1.Розкрийте |
суть |
|
|
|
|
Конспект |
Есе |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
першоджерел, |
Таблиці |
|
|
|
теоретичних |
Соціальні зміни та |
поняття |
«біфуркаційні |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
обговорення |
Реф. огляди |
2 |
2 |
||||||||
концепцій вивчення |
соціальна |
|
соціальні зміни». |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
проблемних |
(перелік |
|
|
||||||
стратифікації, типи |
структура |
|
2.Охарактеризуйте |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
питань ( робота в |
додається) |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
16
стратифікаційних |
|
|
історичну |
|
та |
|
|
|
|
групах). |
|
|
|
систем, їх |
|
|
соціокультурну |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
особливості. |
|
|
зумовленість |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вміти: |
|
|
формування |
певних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
застосовувати |
|
|
типів стратифікаційних |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
теоретичні знання |
|
|
систем ( |
відкритих та |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
для аналізу |
|
|
закритих ). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратифікаційних |
|
|
3.Поясніть, кого можна |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
процесів в сучасному |
|
|
вважати маргіналами в |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
українському |
|
|
сучасному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
суспільстві. |
|
|
українському |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Розуміти: соціальну |
|
|
суспільстві. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
природу процесу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратифікації в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
суспільстві, її |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
функції |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЬОГО ЗА ЗМ2 |
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
ЗМ.3. Соціальна структура українського суспільства |
|
|
|
||||||||
Знати: суть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
теоретичних |
|
|
1.Стратифікаційні |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
концепцій вивчення |
|
|
ієрархії в |
суспільствах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратифікації, типи |
Н.Е.3.1 (Лекція) |
|
радянського типу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
стратифікаційних |
|
2.Особливості |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Трансформація |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
систем, їх |
|
соціальної |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соціальної |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
особливості. |
|
трансформації |
|
|
|
|
Конспект лекцій |
- |
- |
- |
|||
структури |
|
|
|
|
|
||||||||
Вміти: |
|
українського |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
застосовувати |
українського |
|
суспільства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
теоретичні знання |
суспільства |
|
3.Динаміка |
соціальної |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
для аналізу |
|
|
структури |
в |
сучасній |
|
|
|
|
|
|
|
|
стратифікаційних |
|
|
Україні. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процесів в сучасному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
українському |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
17
суспільстві. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Розуміти: соціальну |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
природу процесу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
стратифікації в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
суспільстві, її |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
функції |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знати: |
суть |
питань, |
|
1.Суть |
|
|
поняття |
|
|
|
|
|||
винесених |
|
на |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
«соціальна |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
обговорення. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
трансформація». |
|
|
|
|
|
|
||||||
Розуміти: |
особливості |
(Семінарське заняття) |
|
|
Термінологічний |
|
|
|
||||||
2.Характеристика |
|
|
|
|
|
|||||||||
теоретичного |
|
Соціальна |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
диктант |
|
|
|
||||||||
|
соціальної |
|
структури |
|
|
|
||||||||
дослідження |
соціальних |
структура |
|
Реферати |
|
|
||||||||
|
Тестування |
|
|
|||||||||||
фактів, явищ, |
процесів в |
радянського суспільства. |
(перелік |
|
|
|||||||||
сучасного |
Обговорення |
3 |
3 |
|||||||||||
соціології. |
|
|
3.Характеристика |
|
|
додається) |
||||||||
|
|
українського |
|
|
проблемних |
|
|
|||||||
Вміти: використовувати |
основних |
|
|
зрізів |
|
|
|
|||||||
суспільства |
|
|
питань – робота в |
|
|
|
||||||||
категоріально-понятійний |
соціальної |
|
структури |
|
|
|
||||||||
|
групах. |
|
|
|
||||||||||
апарат соціології, методи |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
сучасного |
українського |
|
|
|
|
||||||||
аналізу порівняння, |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
суспільства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
систематизації, вести |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
наукову дискусію. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Знати: суть |
|
|
1.Чи |
існують касти в |
|
|
|
|
||||||
теоретичних |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
сучасному |
українському |
|
|
|
|
||||||||
концепцій вивчення |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
суспільстві ? Обґрунтуйте |
|
|
|
|
|||||||||
стратифікації, типи |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
вашу відповідь. |
|
|
|
|
|
|
|||||||
стратифікаційних |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
2.Поясніть, |
|
в |
чому |
|
|
|
|
||||||
систем, їх |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
полягає суть |
тенденції |
|
|
|
|
|||||||
особливості. |
|
Конспект |
|
|
|
|||||||||
|
демократизації |
|
та |
Есе |
|
|
||||||||
Вміти: |
|
|
(Самостійна робота) |
|
першоджерел, |
|
|
|||||||
|
|
лібералізації |
|
соціальної |
Таблиці |
|
|
|||||||
|
|
Специфіка соціальної |
|
обговорення |
|
|
||||||||
застосовувати |
структури в Україні. |
|
Реф. огляди |
2 |
2 |
|||||||||
структури в сучасній |
|
проблемних |
||||||||||||
теоретичні знання |
3.Чи можна твердити, |
що |
(перелік |
|
|
|||||||||
Україні. |
питань ( робота в |
|
|
|||||||||||
|
|
|
для |
України |
характерна |
додається) |
|
|
||||||
для аналізу |
|
|
групах). |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
стратифікаційних |
|
ситуація |
паралельного |
|
|
|
|
|||||||
|
існування двох |
різних |
|
|
|
|
||||||||
процесів в сучасному |
|
|
|
|
|
|||||||||
|
соціальних |
|
систем |
? |
|
|
|
|
||||||
українському |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Обґрунтуйте |
|
|
Вашу |
|
|
|
|
||||||
суспільстві. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
відповідь |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Розуміти: соціальну |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
природу процесу
17
18
стратифікації в суспільстві, її функції
Знати: суть |
|
|
1.Нові |
фактори |
|
|
|
|
||
теоретичних |
|
диференціації |
в |
|
|
|
|
|||
концепцій вивчення |
|
|
|
|
|
|||||
|
сучасному |
|
|
|
|
|
|
|||
стратифікації, типи |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
українському |
|
|
|
|
|
||||
стратифікаційних |
|
|
|
|
|
|
||||
|
суспільстві. |
|
|
|
|
|
|
|||
систем, їх |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
особливості. |
|
2.Проблеми |
|
|
|
|
|
|||
Вміти: |
|
Н.Е.3.2. (Лекція) |
формування |
|
|
|
|
|
||
застосовувати |
середнього |
класу |
в |
|
|
|
|
|||
Основні |
|
|
|
|
||||||
теоретичні знання |
|
|
|
|
||||||
Україні. |
|
|
|
|
|
|
||||
стратифікаційні |
|
|
|
|
|
|
||||
для аналізу |
|
|
|
Конспект лекцій |
- |
- |
- |
|||
|
3.Багаті та бідні в |
|||||||||
стратифікаційних |
тенденції в |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
процесів в сучасному |
сучасній Україні сучасному |
|
|
|
|
|
|
|||
українському |
|
українському |
|
|
|
|
|
|||
суспільстві. |
|
|
суспільстві. |
|
|
|
|
|
|
|
Розуміти: соціальну |
|
4.Нормативно- |
|
|
|
|
|
|||
природу процесу |
|
|
|
|
|
|
||||
|
ціннісні |
аспекти |
|
|
|
|
||||
стратифікації в |
|
|
|
|
|
|||||
|
соціальної |
|
|
|
|
|
|
|||
суспільстві, її |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
структури. |
|
|
|
|
|
|
|||
функції |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Знати: суть питань, |
|
1.Проблеми |
|
|
|
|
|
|||
винесених |
на |
|
формування середнього |
|
|
|
|
|||
обговорення. |
|
|
класу в Україні. |
|
|
|
|
|
||
Розуміти: |
особливості |
(Семінарське заняття) |
|
|
|
|
|
|||
2.Соціальна |
|
|
Тестування |
|
|
|
||||
теоретичного |
|
Основні |
|
|
|
|
|
|||
|
поляризація |
як вираз |
Обговорення |
Реферати |
|
|
||||
дослідження |
соціальних |
|
|
|
||||||
стратифікаційні |
проблемних |
(перелік |
|
|
||||||
фактів, явищ, |
процесів в |
протиріч |
соціальної |
2 |
3 |
|||||
тенденції в сучасній |
питань – робота в |
додається) |
||||||||
соціології. |
|
структури |
сучасного |
|
|
|||||
|
Україні |
групах. |
|
|
|
|||||
Вміти: використовувати |
|
|
|
|
|
|
||||
українського |
|
|
|
|
|
|
||||
категоріально-понятійний |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
суспільства. |
|
|
|
|
|
|
|||
апарат соціології, методи |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
3.Нормативно-ціннісні |
|
|
|
|
|
||||
аналізу порівняння, |
|
|
|
|
|
|
||||
систематизації, вести |
|
аспекти диференціації |
|
|
|
|
18
19
наукову дискусію. |
|
|
соціальної |
|
структури |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
українського |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
суспільства |
|
( |
за |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
матеріалами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
соціологічних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
досліджень |
|
|
та |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
моніторингів). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
1.Поясніть |
чи |
зберігає |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Знати: суть |
|
|
актуальність |
|
концепція |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
теоретичних |
|
|
стратифікації |
П.Сорокіна |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
концепцій вивчення |
|
|
щодо |
|
|
|
аналізу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратифікаційних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
стратифікації, типи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
процесів |
|
в |
сучасному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
стратифікаційних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
українському суспільстві. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
систем, їх |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
2.Наведіть |
|
статистичні |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
особливості. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
данні, які свідчать про |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Вміти: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
критичний |
|
розрив |
у |
|
|
|
|
Конспект |
|
|
|
|||
застосовувати |
|
|
прибутках |
«багатих» і |
|
|
|
|
Есе |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
першоджерел, |
|
|
||||||||
теоретичні знання |
(Самостійна робота) |
|
«бідних» |
в |
Україні. |
Які |
|
|
|
|
Таблиці |
|
|
|||
|
|
|
|
|
обговорення |
|
|
|||||||||
для аналізу |
Стратифікаційні |
|
показники такого розриву |
|
|
|
|
Реф. огляди |
2 |
2 |
||||||
|
|
|
|
|
проблемних |
|||||||||||
стратифікаційних |
процеси в Україні |
|
вважаються |
|
соціально |
|
|
|
|
(перелік |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
питань ( робота в |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
додається) |
|
|
|||||||
процесів в сучасному |
|
|
допустимими в сучасних |
|
|
|
|
групах). |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
українському |
|
|
високорозвинених |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
країнах ? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
суспільстві. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Розкрийте суть поняття |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Розуміти: соціальну |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
«маргінальність». |
Які |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
природу процесу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
прошарки |
населення |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
стратифікації в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
Україні |
можна |
вважати |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
суспільстві, її |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
маргіналами ? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
функції |
|
|
4.Охарактеризуйте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
функції середнього класу. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Знати: суть |
Н.Е.3.3. (Лекція) |
|
1.Поняття |
|
соціальної |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
теоретичних |
Соціальна |
|
політики та |
принципів |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
концепцій вивчення |
|
її реалізації. |
|
|
|
|
|
|
|
Конспект лекцій |
|
|
|
|||
політика |
і |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
стратифікації, типи |
2.Соціальна |
структура |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
проблеми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
стратифікаційних |
|
як об’єкт управління. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
20
систем, їх |
|
управління |
|
3.Основні |
принципи |
і |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
особливості. |
розвитком |
|
моделі |
|
|
розвитку |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Вміти: |
|
|
соціальної |
структури |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
соціальної |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
застосовувати |
|
сучасному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
структури |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
теоретичні знання |
українському |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Україні |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
для аналізу |
|
|
суспільстві. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
стратифікаційних |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процесів в сучасному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
українському |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
суспільстві. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Розуміти: соціальну |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
природу процесу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратифікації в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
суспільстві, її |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
функції |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
1.Поняття |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
соціальної |
політики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
та |
концептуальні |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Знати: суть питань, |
|
|
принципи |
|
|
її |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
реалізації. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
винесених |
на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
обговорення. |
|
|
|
2.Соціальна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Розуміти: |
особливості |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
політика |
|
як |
|
|
|
|
Тестування |
|
|
|
||||
теоретичного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Обговорення |
|
|
|
|||||
дослідження |
соціальних |
(Семінарське заняття) |
головний |
|
фактор |
|
|
|
|
Реферати |
|
|
||||
|
|
|
|
|
проблемних |
|
|
|||||||||
фактів, явищ, |
процесів в |
Соціальна політика і |
|
|
|
|
|
(перелік |
|
|
||||||
стабілізації |
|
|
|
|
|
|
питань – робота в |
|
8 |
|||||||
соціології. |
|
соціальна структура |
|
|
|
|
|
|
додається) |
|
||||||
|
соціальної |
|
|
|
|
|
|
групах. |
|
|
||||||
Вміти: використовувати |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольна |
|
|
|
|||||
категоріально-понятійний |
|
|
структури. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
робота |
|
|
|
|||||
апарат соціології, методи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
3.Специфіка |
і |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
аналізу порівняння, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
систематизації, вести |
|
|
пріоритети |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
наукову дискусію. |
|
|
соціальної |
політики |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
в |
|
сучасному |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
українському |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
суспільстві. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20