Д.з методологич.основы псих
..docx
|
|
оценивает перспективность того или иного научного направления |
Вопрос №36 Уровень сложности - тяжёлый (3 балла) Последовательность шкалы «эмпирическое – теоретическое знание»:
|
4 |
закономерность |
|
2 |
эмпирическое обобщение |
|
6 |
теория |
|
1 |
единичный факт |
|
3 |
модель |
|
5 |
закон |
Вопрос №37 Уровень сложности - средний (2 балла) Направление в теории познания признает чувственный опыт источником всякого знания:
|
|
априоризм |
|
|
эмпиризм |
|
|
индукция |
|
|
рационализм |
Вопрос №38 Уровень сложности - средний (2 балла) Активными исследовательскими методами являются:
|
|
эксперимент, наблюдение |
|
|
беседа, эксперимент |
|
|
измерение, наблюдение |
|
|
беседа, измерение |
Вопрос №39 Уровень сложности - средний (2 балла) Принцип, лежащий в основе научного мышления и определяющий основные характеристики научного знания, такие как предмет, объект и методы исследования:
|
|
принцип уподобления |
|
|
принцип объективности |
|
|
принцип единства исторического и логического |
|
|
принцип единства психики и деятельности |
Вопрос №40 Уровень сложности - средний (2 балла) Один из основных компонентов теории, представленный множеством первичных условных допущений (аксиом, гипотез):
|
|
исходная эмпирическая основа |
|
|
логика теории |
|
|
множество выведенных в теории утверждений |
|
|
базис |
Вопрос №41 Уровень сложности - средний (2 балла) Сознание:
|
|
коммуникационное взаимодействие людей или социальных групп |
|
|
всеобщее свойство материи, заключающееся в способности объектов воспроизводить признаки и отношения других объектов |
|
|
целеустремленная активность, реализующая потребности субъекта |
|
|
высшая форма психического отражения и саморегуляции |
Вопрос №42 Уровень сложности - средний (2 балла) Методологическая позиция, согласно которой любое знание лишь приблизительно и вероятностно:
|
|
фаллибилизм |
|
|
рационализм |
|
|
релятивизм |
|
|
концептуализм |
Вопрос №43 Уровень сложности - лёгкий (1 балл) Исследование, проводящееся в рамках отдельной науки, называется:
|
|
междисциплинарным |
|
|
однофакторным |
|
|
идеальным |
|
|
монодисциплинарным |
Вопрос №44 Уровень сложности - средний (2 балла) Эмпирическое знание возникает при:
|
|
мысленном преобразовании предметов и явлений |
|
|
конкретизации иллюстрациями и примерами |
|
|
анализе роли и функции отношений предметов или явлений |
|
|
анализе существенных сторон предметов или явлений |
Вопрос №45 Уровень сложности - лёгкий (1 балл) Основные принципы психологии:
|
|
развития |
|
|
активности |
|
|
объективности |
|
|
направленности |
Вопрос №46 Уровень сложности - средний (2 балла) Форма сотрудничества научной и житейской психологии:
|
|
житейский психолог помогает научному психологу |
|
|
научный психолог обучает житейского психолога |
|
|
житейское знание становится основой для научных понятий и выводов |
|
|
научный и житейский психолог дополняют друг друга |
Вопрос №47 Уровень сложности - средний (2 балла) Форма сотрудничества научной и житейской психологии:
|
|
научный психолог обучает житейского психолога |
|
|
научный и житейский психолог дополняют друг друга |
|
|
житейский психолог помогает научному психологу |
|
|
житейский и научный психолог совмещены в одном лице |
Вопрос №48 Уровень сложности - средний (2 балла) Функции методологии дескриптивного типа:
|
|
функция катализации |
|
|
функция развития науки |
|
|
улучшает организационную сторону исследований |
|
|
рефлексия формально-организационной стороны |
Вопрос №49 Уровень сложности - средний (2 балла) Отражение:
|
|
целеустремленная активность, реализующая потребности субъекта |
|
|
высшая форма психического отражения и саморегуляции |
|
|
всеобщее свойство материи, заключающееся в способности объектов воспроизводить признаки и отношения других объектов |
|
|
коммуникационное взаимодействие людей или социальных групп |
Вопрос №50 Уровень сложности - средний (2 балла) Теоретическое знание возникает при:
|
|
анализе роли и функции отношений предметов или явлений |
|
|
конкретизации иллюстрациями и примерами |
|
|
сравнении предметов и явлений |
|
|
непосредственном наблюдении предметов и явлений |