072500.62_Grafich_disain
.pdfПриложение 3
Календарный учебный график по профилю «Графический дизайн» направления 072500.62 «Дизайн»
код направления.уровень (******.62; ******.65; ******.68)
АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН БАЗОВОЙ ЧАСТИ УЧЕБНОГО ПЛАНА по бакалаврской программе «Графический дизайн»
направления 072500 «Дизайн»
Б2. Общепрофессиональный цикл
Б2.Б.2 Академический рисунок
(код по учебному плану, дисциплина)
Составитель аннотации - кафедра РЖС
Цель изучения |
Целью дисциплины является развитие общей художественной |
дисциплины |
культуры, понимания и умения изображать различные формы и |
|
пространство, окружающую среду с натуры и по воображению, |
|
выработка важнейшего для профессии дизайнера умения уверенно и |
|
свободно выражать свою мысль графическими средствами и, совместно |
|
с другими дисциплинами, способствовать всесторонне осмысленному |
|
решению художественных и технологических |
|
В основе подготовки студентов лежит реалистический рисунок, |
|
который напрямую связан с конкретной формой и характером |
|
изображаемого предмета, изучения его формы и пластики. В период |
|
учёбы раскрывается роль рисунка как средства познания, действенного |
|
инструмента для решения различных творческих задач Первостепенное |
|
значение в профессиональной деятельности дизайнера имеет |
|
высокоразвитое объёмно-пространственное и художественно- |
|
композиционное мышление. Процесс развития его средствами |
|
дисциплины «Академический Рисунок» идёт в комплексе, в тесной связи |
|
с такими дисциплинами как дизайн проектирование, история искусств, |
|
профессиональный язык и средства коммуникаций, композиционное |
|
моделирование, живопись, скульптура и др. |
|
Основные задачи курса рисунка связаны с необходимостью для |
|
студентов решать поэтапно сложные изобразительные, |
|
профессиональные задачи. |
Содержание |
Дисциплина «Академический рисунок» относится к базовой части |
дисциплины |
цикла ООП Б2.Б.2: Формирует основные базовые знания: методов |
|
моделирования трехмерной формы и пространства в пределах |
|
двухмерной плоскости, актуальные графические средства развития и |
|
выражения профессионального замысла. Содержание курса, его цель и |
|
задачи определены в соответствии с местом и значением дисциплины в |
|
общей системе профессионального образования. Рисунок в |
|
архитектурно-строительном вузе даёт базовую подготовку для успешной |
|
работы студентов по всем специальным дисциплинам. Полученные в |
|
процессе изучения дисциплины знания и умения необходимы для |
|
дальнейшего изучения профессиональных дисциплин. |
Формируемые |
ПК-2 |
компетенции |
|
Знания, умения и |
В результате освоения дисциплины студент должен прежде всего: |
навыки, |
Знать различные методы, типы и направления в искусстве, владеть |
получаемыев |
различными живописными средствами реалистичного изображения, |
результате |
внедрять свои знания и умения в процесс проектирования. |
изучения |
Знать: |
дисциплины |
□ Современные графические средства, методы и инструменты для |
|
рисунка. |
|
Уметь: |
|
□ Использовать современные материалы и методы для достижения |
|
определенных творческих задач, |
|
□ создавать авторские варианты графической подачи среды |
|
Владеть: |
|
□ Способностью подбора необходимых средств и способа их |
|
использования для достижения требуемого эффекта, |
|
□ находить оригинальное графическое решение концепции. |
Используемые |
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные и другие |
инструментальные |
ресурсы |
и программные |
|
средства |
|
Формытекущего |
Консультации, опросы, презентации выполненных графических работ |
контроля знаний |
|
Форма |
Зачет |
промежуточного |
|
контролязнаний |
|
АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН БАЗОВОЙ ЧАСТИ УЧЕБНОГО ПЛАНА по бакалаврской программе «Графический дизайн»
направления 072500 «Дизайн»
Б2. Общепрофессиональный цикл
Б2.Б.3 Академическая живопись
(код по учебному плану, дисциплина)
Составитель аннотации - кафедра РЖС
Цель изучения |
Целью дисциплины является развитие общей художественной |
||
дисциплины |
культуры, понимания и умения изображать пространство, окружающую |
||
|
среду с натуры и по воображению на основе анализа изображаемого |
||
|
объекта. Развития важнейшего для профессии дизайнера умения |
||
|
уверенно и свободно выражать свою мысль живописными средствами. |
||
|
Академическая живопись напрямую связана с формой предметов, |
||
|
с их характером, конструкцией, цветовым решением. Во время обучения |
||
|
живописи раскрывается ее роль как средство познания предметного |
||
|
мира, как инструмента для решения различных творческих задач, как |
||
|
развитие художественного языка дизайнера. Первостепенное значение в |
||
|
профессиональной деятельности |
дизайнера имеет высокоразвитое |
|
|
объёмно-пространственное |
и |
художественно-композиционное |
|
мышление. Основные задачи курса живописи связаны с необходимостью |
||
|
для студентов решать поэтапно сложные изобразительные, |
||
|
профессиональные задачи. |
|
|
Содержание |
Дисциплина «Академическая живопись» относится к базовой |
||
дисциплины |
части цикла ООП Б2.Б.3: Общепрофессиональный цикл. Формирует |
||
|
основные базовые знания: о истории искусств, классификации видов |
||
|
искусств, тенденции развития мирового искусства, пластической |
||
|
анатомии, основы перспективы, приемы колористики. |
||
Формируемые |
ПК-2 |
|
|
компетенции |
|
|
|
Знания, умения и |
В результате освоения дисциплины студент должен прежде всего: |
||
навыки, |
Знать различные методы, типы и направления в искусстве, владеть |
||
получаемыев |
различными живописными средствами реалистичного изображения, |
||
результате |
внедрять свои знания и умения в процесс проектирования. |
||
изучения |
Знать: |
|
|
дисциплины |
□ Способы, методы и приемы изображения предметов и пространства. |
||
|
Уметь: |
|
|
|
□ Применять разнообразные композиционные решения. |
||
|
□ Находить гармонию цветовых гамм в предметно-пространственной |
||
|
среде |
|
|
|
Владеть: |
|
|
|
□ Техниками технологиями академической живописи. |
||
|
□ Умением использовать разнообразные материалы. |
||
|
□ Правильно распределять время работы. |
||
Используемые |
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные и другие |
||
инструментальные |
ресурсы |
|
|
и программные |
|
|
|
средства |
|
|
|
Формытекущего |
Консультации, опросы, презентации выполненных живописных работ |
||
контроля знаний |
|
|
|
Форма |
Зачет |
|
|
промежуточного |
|
|
|
контролязнаний |
|
|
|
АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН БАЗОВОЙ ЧАСТИ УЧЕБНОГОПЛАНА по бакалаврской программе «Графический дизайн»
направления 072500 «Дизайн»
Б2. Общепрофессиональный цикл
Б2.Б4 Академическая скульптура
(код по учебному плану, дисциплина)
Составитель аннотации - кафедра РЖС
Цель изучения |
Целью дисциплины является развитие общей художественной |
дисциплины |
культуры, объёмно-пространственного и пластического видения, |
|
понимания и умения изображать пространственные формы с натуры и по |
|
воображению, выработка важнейшего для профессии дизайнера умения |
|
уверенно и свободно выражать свою мысль объёмно-пространственными |
|
средствами и, совместно с другими дисциплинами, способствовать |
|
всесторонне осмысленному решению дизайнерских , технологических и |
|
конструктивно - художественных задач. |
|
В основе подготовки студентов лежит лепка с натуры, которая |
|
напрямую связана с конкретной формой и характером изображаемого |
|
предмета, изучения его формы и пластики за счет моделировки |
|
плоскости, объёма. В период учёбы раскрывается роль скульптуры как |
|
средства познания, действенного инструмента для решения различных |
|
творческих задач, таких как развитие художественного языка дизайнера. |
|
Первостепенное значение в профессиональной деятельности дизайнера |
|
имеет высокоразвитое объёмно-пространственное и художественно- |
|
композиционное мышление. Процесс развития его средствами |
|
дисциплины «Скульптура» идёт в комплексе, в тесной связи с такими |
|
дисциплинами как объёмно-пространственное проектирование, история |
|
искусств и архитектуры, композиционное моделирование, |
|
начертательная геометрия, живопись, рисунок и др. |
|
Основные задачи курса скульптуры связаны с необходимостью |
|
для студентов решать поэтапно сложные объёмно-пространственные и |
|
пластические профессиональные задачи. |
Содержание |
Дисциплина «Скульптура» относится к базовой части |
дисциплины |
образовательного цикла. Формирует основные базовые знания: методов |
|
моделирования трехмерной формы и пространства, актуальные |
|
пластические и художественные средства развития и выражения |
|
дизайнерского замысла. Содержание курса, его цель и задачи определены |
|
в соответствии с местом и значением дисциплины в общей системе |
|
профессионального образования. Скульптура на факультете дизайна вуза |
|
даёт базовую подготовку для успешной работы студентов по всем |
|
специальным дисциплинам. Полученные в процессе изучения |
|
дисциплины знания и умения необходимы для дальнейшего изучения |
|
профессиональных дисциплин для любого направления дизайна. |
Формируемые |
ПК-1 – 6, 9 |
компетенции |
|
Знания, умения и |
В результате освоения дисциплины студент должен прежде всего: |
навыки, |
Моделировать скульптурную композицию, с использованием наиболее |
получаемыев |
актуальных и эффективных методов и принципов академической |
результате |
скульптуры. |
изучения |
Знать: |
дисциплины |
Способы и методы изображения дизайнерского объекта, его |
|
интерьера и городского пространства |
|
Современные средства, методы и инструменты для скульптуры и |
|
пластического моделирования |
Источники информации, необходимой для проекта, основные направления в искусстве и их влияние на современные методы скульптуры
Методы и средства изображения объемных объектов в пространстве, с учетом пропорций, масштаба, перспективы и т.д.
Современные технологии и средства моделирования объема и пространства, соотносящиеся со скульптурой
Основы аналитического подхода к изображению окружающего мира и его объектов
Современные типы презентации проекта и их специфику
Уметь:
Изображать трехмерный объект сложной формы в пространстве, моделировать объем и среду Использовать современные материалы и методы для достижения
определенных творческих задач, создавать авторские варианты пластической подачи Находить аналоги и прототипы в смежных сферах и дисциплинах,
проводить сопутствующий анализ и внедрять результаты в свой проект для достижения максимального результата Грамотно изображать объекты объёмно-пространственной среды,
передавать пропорции, ракурс, характер, особенности, используя средства пластического моделирования Внедрять инновационные технологии и инструменты в процессе создания скульптуры
Анализировать изображаемый объект, рассматривать объем, любого уровня сложности с точки зрения его конструкции, моделировать форму и пространство на основе анализа Формировать структурированную, четкую и графически выразительную
презентацию своего проекта используя возможности конструктивного и объёмно-пространственного моделирования
|
Владеть: |
|
2. Пластическими средствами и навыками изображения дизайнерского |
|
объекта и городского пространства |
|
3. Способностью подбора необходимых средств и способа их |
|
использования для достижения требуемого эффекта, находить |
|
оригинальное пластическое решение концепции |
|
4. Навыками работы в группе при создании общего проекта, |
|
способностью внедрять в проект знания и умения, полученные в |
|
смежных дисциплинах |
|
5. Способностью доносить определенную информацию или идею через |
|
объёмно-пространственный объект |
|
6. Способностью быстро реагировать на изменения в своей |
|
профессиональной среде, находить инновационные методы решения |
|
современных объёмно-пространственных и пластических задач |
|
7. |
Используемые |
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные и другие |
инструментальные ресурсы, скульптурные станки, пластические материалы и инструменты, |
|
и программные |
гипсовые слепки предметов (учебные) |
средства |
|
Формытекущего |
Консультации, опросы, презентации выполненных объёмно- |
контроля знаний пространственных упражнений – экспозиция в кабинете скульптуры |
|
|
кафедры. |
|
|
Форма |
Зачет |
промежуточного |
|
контролязнаний
АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН БАЗОВОЙ ЧАСТИ УЧЕБНОГО ПЛАНА по бакалаврской программе «Графический дизайн»
направления 072500 «Дизайн»
Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Б.1.Б.1 Иностранный язык
(код по учебному плану, дисциплина) |
|
|
|
|||
|
Составитель аннотации – кафедра ЛМК и СКС |
|||||
|
|
|||||
Цель изучения |
Основной целью дисциплины «Иностранный язык» является формирование |
|||||
дисциплины |
коммуникативной компетенции обучающихся в двух ее составляющих: |
|||||
|
общей коммуникативной компетенции как части социальной компетенции |
|||||
|
студента и профессиональной коммуникативной компетенции как части его |
|||||
|
профессиональной компетенции. Формирование общей коммуникативной |
|||||
|
компетенции обеспечивает социальную компетенцию выпускника как |
|||||
|
способность и готовность осуществлять речевую деятельность средствами |
|||||
|
иностранного языка в большинстве стандартных ситуаций общения. |
|||||
|
Формирование |
профессиональной |
коммуникативной компетенции |
|||
|
подчинено цели подготовки бакалавра «Дизайна» и обеспечивает |
|||||
|
профессиональную компетенцию выпускника как способность и готовность |
|||||
|
осуществлять речевую деятельность на иностранном языке в |
|||||
|
профессиональных ситуацияхобщения. |
|
|
|||
Содержание |
Формирование |
общей |
и |
профессиональной |
коммуникативной |
|
дисциплины |
компетенции осуществляется путем формирования умений письменного |
|||||
|
перевода и различных видов речевой деятельности: чтения, аудирования, |
|||||
|
говорения и письма. Поскольку формирование умений речевой |
|||||
|
деятельности происходит поступательно и комплексно на всех этапах |
|||||
|
изучения иностранного языка, приоритеты в формировании |
|||||
|
определенных умений в зависимости от степени их интегративности |
|||||
|
зависят от этапа обучения. Так, на базовом этапе обучения в «Основном |
|||||
|
курсе иностранного языка» (I—II семестры), направленном на |
|||||
|
формирование общей коммуникативной компетенции, комплексно |
|||||
|
развиваются умения основных видов речевой деятельности - чтения, |
|||||
|
аудирования, говорения и |
письма с |
акцентом на |
рецептивных видах |
||
|
(чтение и аудирование). В «Специальном курсе» (III-IV семестры), |
|||||
|
направленном на формирование профессиональной коммуникативной |
|||||
|
компетенции, большее внимание уделяется продуктивным видам |
|||||
|
речевой деятельности (письменная речь и говорение), интегративным |
|||||
|
умениям чтения, аудирования и письменной речи (аннотирование, |
|||||
|
резюмирование), а также различным видам перевода. |
|
||||
Формируемые |
ОК-1, ОК-11 |
|
|
|
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
Знания, умения и |
Согласно формируемым компетенциям в результате освоения |
|||||
навыки, |
дисциплины студент должен прежде всего: |
|
||||
получаемыев |
- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу и |
|||||
результате |
восприятию информации, ставить цели и выбирать пути её достижения. |
|||||
изучения |
- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в |
|||||
дисциплины |
профессиональной деятельности, применять методы анализа и |
|||||
|
моделирования, теоретического и экспериментального исследования |
|||||
|
Знать: |
|
|
|
|
|
|
- основные законы логики мышления; |
|
|
|||
|
-социальные, экономические, правовые, политические, психологические |
|||||
|
механизмы и регуляторы общественных процессов и отношений |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Уметь:
В процессе иноязычной речевой деятельности -последовательно и доказательно выражать свою точку зрения; - уметь оперировать понятиями; -правильно формулировать вопросы и ответы,
-делать утверждения и умозаключения,
-доказывать истинные суждения и опровергать ложные;
-уметь использовать методы социальных, гуманитарных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для анализа социально значимых проблем и процессов
Владеть:
-грамотной иноязычной речью, как устной, так и письменной;
-владеть навыками использования методов социальных, гуманитарных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для анализа социально значимых проблем и процессов.
Используемые |
Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные |
||||
инструментальные учебники, интерактивные курсы |
иностранного языка, аудио- |
и |
|||
и программные |
видеокурсы иностранного языка, видеофильмы, грамматические и |
||||
средства |
лексико-грамматические плакаты и таблицы и др. |
|
|
||
Формытекущего |
Словарные диктанты, проверочные работы по изучаемому |
||||
контроля знаний |
грамматическому |
материалу, |
неподготовленные |
диалоги |
и |
|
монологические высказывания по предложенной тематике, лексико- |
||||
|
грамматические тесты |
|
|
|
|
Форма |
Экзамен |
|
|
|
|
промежуточного |
|
|
|
|
|
контролязнаний |
|
|
|
|
|
АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН БАЗОВОЙ ЧАСТИ УЧЕБНОГО ПЛАНА по бакалаврской программе «Дизайн графический»
направления 072500 «Дизайн»
Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Б.2. История искусств
(код по учебному плану, дисциплина)
Составитель аннотации - кафедра Градостроительства
Цель изучения |
Дать знания об истории мировой культуры и искусства, |
дисциплины |
специфике, традициях, особенностей искусства стран мира. |
|
Ознакомить студентов с эволюцией культуры и мировосприятия от |
|
первобытного общества до наших дней. |
|
Дать знания об истоках, закономерностях и сути современного |
|
искусства как системы. |
|
Дать понятие о закономерностях и особенностях развития |
|
мирового культурного процесса. Сформировать у студентов четкую |
|
систему данных о мире искусства и культуры, основанную на знании |
|
этапов истории искусства, основных стилей и направлений. |
Содержание |
Структура культуры. Человек, как главная составляющая культуры. |
дисциплины |
Понятие культуры. Понятие искусства. Культура и природа. Культура, как |
|
результат человеческой деятельности. Материальная и духовная культура. |
|
Культура, как система. |
|
Культура, как социальное явление. Функции культуры. Культура, как |
|
непременный атрибут развития общества. Опыт изучения худ. Культуры. |
|
Методы изучения культуры. Понятие «художественной культуры». Место |
|
художественной культуры в системе культуры общества. Основные |
|
закономерности мирового художественного процесса , принципы его |
|
единства и разнообразия. Содержание понятия «МХК» и его историческая |
|
модификация. |
|
Древняя и Восточные культуры. |
|
Культура Первобытного Общества. Синкретическая целостность |
|
первобытной культуры. Основные этапы развития первобытной культуры. |
|
Факторы становления и развития культуры Первобытного Общества. |
|
Культурная традиция - качественно новый способ аккумуляции и |
|
передачи жизненного опыта. Роль обряда, обычая ритуала, в этом |
|
процессе. Специфика архаического сознания. Мифотворчество, как |
|
попытка осмысления мира с помощью эстетических и логических |
|
ассоциаций. Искусство Палеолита. Искусство Мезолита. Искусство |
|
Неолита. |
|
Культура Месопотамии. Месопотамия - речная цивилизация. Особенности |
|
изучения культуры Месопотамии. Месопотамия-колыбель древних |
|
цивилизаций. Мифы Месопотамии, как культурное основание |
|
мифотворчества разных народов мира. Письменность, наука, техника |
|
Месопотамии. Искусство Шумера и Аккада. Искусство Ассирии. |
|
Искусство Вавилона |
|
Культура Древнего Египта. Понятие «речная цивилизация». Особенности |
|
зарождения государственности и формирования цивилизации «речного |
|
государства». Египет-культура речной цивилизации. Периодизация этапов |
|
египетской цивилизации. Принципы пирамиды. Религия и |
|
миротворчество Древнего Египта. Особенности искусства, науки и |
|
техники государства Египет. Искусство Древнего Царства. Искусство |
|
Среднего Царства. Искусство Нового Царства. Искусство позднего |
|
периода. |
|
Культура Индии. Индийская культура в контексте восточных культур. |