патенты / 21567

= "/";
. . .
825225-- = "/"; . , . . , . . , . , , . .



. :
:
УведомлениеЭтот перевод сделан компьютером. Невозможно гарантировать, что он является ясным, точным, полным, верным или отвечает конкретным целям. Важные решения, такие как относящиеся к коммерции или финансовые решения, не должны основываться на продукте машинного перевода.
РћРџРРЎРђРќРР• РЗОБРЕТЕНРРЇ GB825225A
[]
ПОЛНАЯ СПЕЦРР¤РРљРђР¦РРЇ Усовершенствования РІ производстве ароматических альдегидов или связанные СЃ РЅРёРј РњС‹, -- РёР· Дортмунда, Германия, немецкая корпорация, настоящим заявляем РѕР± изобретении, РЅР° которое РјС‹ молимся, чтобы нам был выдан патент, Рё СЃРїРѕСЃРѕР±, СЃ помощью которого это должно быть осуществлено, должен быть РїРѕРґСЂРѕР±РЅРѕ описан РІ следующем заявлении: Настоящее изобретение относится Рє производству ароматических альдегидов. , -- , , , , , , , : . Р’ нашей одновременно рассматриваемой патентной заявке в„–. - . 21933/55 (812,064) Описан СЃРїРѕСЃРѕР± синтеза ароматических альдегидов РёР· ароматических углеводородов Рё РјРѕРЅРѕРѕРєСЃРёРґР° углерода СЃ использованием боротрифторида Рё плавиковой кислоты РІ качестве катализаторов, РІ котором реакционная смесь комплекса органический альдегид-трифторид Р±РѕСЂР°-плавиковая кислота вместе СЃ избытком плавиковой кислоты Рё ароматическими углеводородами обрабатывают фторидом бария или фторидом стронция СЃ образованием фторбората металла. 21933/55 (812,064) -- . Р’ усовершенствованном СЃРїРѕСЃРѕР±Рµ согласно данному изобретению соединение фторбората металла, полученное добавлением фторида фторида бария или фторида стронция, обрабатывают жидкостью, РІ которой фторборат растворим Рё РІ которой альдегиды РІ продукте нерастворимы. , . Р’ СЃРїРѕСЃРѕР±Рµ, описанном РІ указанной одновременно рассматриваемой заявке, фторид бария или стронция суспендируют РІ подходящем инертном носителе, например толуоле, Р° РїСЂРё осуществлении настоящего изобретения после смешивания фторида бария или фторида стронция СЃ органическим комплексом, который является продуктом реакции, смесительные СЃРѕСЃСѓРґС‹ РјРѕРіСѓС‚ быть нагреты РґРѕ температуры кипения носителя. - , , , . Фторида бария или фторида стронция достаточно для соединения СЃ присутствующим трифторидом Р±РѕСЂР°, который РІ результате удаляется РёР· органического комплекса. . Удаление трифторида Р±РѕСЂР° устраняет опасность осмоления альдегида. РџСЂРё этом высвобождается безводная плавиковая кислота, которую можно отделить перегонкой или СЃ помощью вакуумного насоса. . . Согласно указанной заявке, находящейся РЅР° рассмотрении, отделение трифторида Р±РѕСЂР° осуществляют фильтрованием или центрифугированием. - . Р’ настоящее время обнаружено, что после неоднократного использования фторида металла фторборат металла РІ процессе одновременно рассматриваемой заявки стал загрязняться примесями альдегидов Рё СЃРјРѕР», так что его дальнейшее эффективное использование было нарушено. Настоящее изобретение, однако, позволяет фторборату металла, который производится непрерывно, оставаться пригодным РІ качестве источника трифторида Р±РѕСЂР° Рё фторида бария или стронция, если фторборат металла обрабатывают РїСЂРё температуре кипения или даже РїСЂРё более РЅРёР·РєРѕР№ температуре жидкостью, РІ которой Фтоборат металла растворим, РЅРѕ РІ котором присутствующие альдегиды нерастворимы. Подходящим растворителем РІ таком случае является РІРѕРґР°. , , - . , , , , . . Полученный затем нагретый раствор фторбората металла согласно еще РѕРґРЅРѕРјСѓ признаку изобретения отделяют РѕС‚ раствора альдегида путем седиментации Рё получают соль РІ СЃСѓС…РѕРј состоянии путем перегонки растворителя. Затем СЃСѓС…СѓСЋ соль можно обжарить для извлечения трифторида Р±РѕСЂР° Рё фторида металла. , , . . Фториды бария Рё стронция вместе СЃ трифторидом Р±РѕСЂР° образуют фторбораты металлов, которые легко растворяются РІ жидкостях, РІ которых нерастворимы альдегиды, так что фторбораты можно легко отделить РѕС‚ альдегидов. Фтобораты бария Рё стронция, полученные РІ чистом РІРёРґРµ выпариванием РёР· водных растворов, позволяют проводить разделение фторида Рё трифторида Р±РѕСЂР° термическим путем РїСЂРё температурах 3500—4000 РЎ. , , , . 3500 4000 . Предпочтительный СЃРїРѕСЃРѕР± осуществления изобретения будет описан СЃРѕ ссылкой РЅР° прилагаемый чертеж, который схематически Рё посредством Рµ. показан. пример регулируемой РєРѕРјРїРѕРЅРѕРІРєРё аппаратов. . - . Как показано РЅР° прилагаемом чертеже, углеводород, например толуол, непрерывно впрыскивается СЃ помощью насоса 5 Рё после сушки РІ сушилке 11 вместе СЃ безводной плавиковой кислотой, которая перекачивается РёР· резервуара 12 насосом 6. , РІ реакционную систему или контур, который включает реактор 1 Рё конденсатор 2, РїСЂРё абсолютном давлении РѕС‚ 50 РґРѕ 150 атмосфер Рё РїСЂРё подходящих температурах, например РѕС‚ - 300 РґРѕ + 200°С. Предпочтительно, чтобы температура была РѕС‚ 150 РґРѕ 5°С. Газообразный Р±РѕСЂ трифторид непрерывно подается РІ нижнюю часть реактора 1 СЃ помощью компрессора 8 Рё через буферное устройство 9. РћРєРёСЃСЊ углерода также вводится РІ реактор компрессором 7. Насос 3 предназначен для обеспечения быстрой циркуляции содержимого реактора над конденсатором 2, температура которого поддерживается РІ пределах РѕС‚ 300°С РґРѕ +200°С, предпочтительно РѕС‚ -150°С РґРѕ 50°С, посредством аммиака РёР· холодильник 4. , , , , 5 11, , 12 6, , 1 2, 50 150 , - 300 + 200 . 150 5 . 1 8 9. 7. 3 2 300 . +200 . - 150 . . 4. Р’ РѕРґРЅРѕРј примере, чтобы получить 100 РєРі толуилового альдегида РІ час, 300 РєРі толуола, 65 РєРі плавиковой кислоты, 26Nm3CO Рё 26Nm3BF3 вступают РІ реакцию РІ объеме -кубических метров РїСЂРё 0В° Рё 760 РјРј. Полученный органический комплекс РґРѕРІРѕРґСЏС‚ РґРѕ нормального давления РІ СЃРѕСЃСѓРґРµ 13Сѓ. Остаточный газ, содержащий (инертный газ РёР· исходных газов), отделяется РѕС‚ реактора СЃ помощью газосепаратора 13, РІ который поступает поток РїРѕ линиям 101 Рё 102, показанным пунктирными линиями. , 100 , 300 , 65 , 26Nm3CO 26Nm3BF3 - 0 . 760 13u. ( ) 13 101 102 . Органический комплекс отводят РёР· СЃРѕСЃСѓРґР° 13Р° РІ РѕРґРЅСѓ РёР· поочередно работающих нагретых мешалок 14Р° Рё 14b, РіРґРµ его периодически смешивают СЃ суспензией фторида бария или стронция РІ толуоле, приготовленной РІ мешалке 15. соотношение фторида металла Рє толуолу предпочтительно составляет РѕРґРёРЅ Рє четырем. После смешивания мешалки 14a или 14b нагреваются РґРѕ температуры кипения толуола, который служит инертным носителем, РїСЂРё этом безводная плавиковая кислота, используемая РІ реакции синтеза, испаряется Рё затем извлекается РІ сепараторе 25. Эта плавиковая кислота собирается РІ коллекторе 26 Рё затем РїСЂРё необходимости перегоняется РІ колонне 27. Толуол, собирающийся РІ нижней части колонны 27 РІРѕ время повторной перегонки, собирается РІ СЃРѕСЃСѓРґ 28. Р’ противном случае плавиковая кислота возвращается без перегонки РІ емкость 12. 13a 14a 14b , , 15, . , 14a 14b , 25. 26 , , 27. 27 28. , , 12. Фтоборат бария или стронция, образующийся РІ органическом комплексном продукте РїСЂРё введении фторида бария или стронция, растворяют также периодически путем смешивания результата операций РІ мешалке 14СЃРѕС‚ или 14Р± СЃ небольшим количеством РІРѕРґС‹ или пара, подкисленных плавиковой РІРѕРґРѕСЂРѕРґРѕРј. кислоту РІРѕ избежание гидролиза, передающего фторборатный раствор, РІ ту или РёРЅСѓСЋ РёР· мешалок 16Р° или 16b. После осаждения полученного содержимого последних мешалок образуется нижний водный слой, содержащий РІ РІРёРґРµ концентрированного раствора фторборат, например 65% (BF4)2 Рё 359 РќРћ, Рё верхний слой растворенного альдегида, например 30% толуилового альдегида, РІ толуоле. , , 14sot 14b , , 16a 16b. - , - , , , 65% (BF4)2 359 , , 30% , . Раствор фторбората отбирают РІ емкость 17 Рё непрерывно обезвоживают РІ испарителе 18, который может представлять СЃРѕР±РѕР№ цилиндрическую сушилку, после добавления РІ стехиометрических пропорциях РёРѕРЅРѕРІ Р±РѕСЂРЅРѕР№ кислоты, плавиковой кислоты Рё фторида бария или стронция, соответствующих РїРѕ количеству Количество трифторида Р±РѕСЂР°, которое было потеряно РІ С…РѕРґРµ процесса, перешло РІ раствор РІ контейнере 17 РїРѕ линии 103. Разбавленная плавиковая кислота собирается РІ конденсаторе 19 Рё СЃР±РѕСЂРЅРёРєРµ 20. 17 18, , , : , 17 103. 19 20. Высушенная соль собирается РІ бункере 21 Рё непрерывно подается РІ обжиговую печь 22, РІ которой РїСЂРё температуре 4000°С трифторид Р±РѕСЂР° отделяется РѕС‚ фторбората Рё возвращается через газгольдер 30 РІ реакционный контур Рё процесс синтеза. Обожженный фторид (бария или стронция) подается РІ бункер 23 для тонкого измельчения мельницей 24, Р° затем возвращается РІ мешалку 15. 21 22 , 4000 . , 30 . ( ) 23 24 15. Так, РїСЂРё производстве 100 РєРі толуилового альдегида РёР· 469 РєРі продукта реакции Рё 144 РєРі фторида бария получают, Р° после отделения безводной плавиковой кислоты - 326 РєРі раствора альдегида РІ толуоле Рё 224 РєРі фторбората. Это количество фторбората растворяют РІ 170 РєРі РІРѕРґС‹ Рё отделяют РѕС‚ раствора альдегида. Соль кристаллизуют РІ испарителе 18, сушат Рё направляют РІ обжиговую печь 22. 25.2 Трифторид Р±РѕСЂР° Рё 144 РєРі получают операцией обжига. Около 0,8 РќРј3БФ РёР· первоначального количества РІ 26 РќРј3 РЅРµ извлекаются, что представляет СЃРѕР±РѕР№ потерю около 3%. Чтобы восполнить раствор фторбората перед его выпариванием, добавляют около 2,3 РєРі Р±РѕСЂРЅРѕР№ кислоты Рё 5,5 РєРі 40 СЃ плавиковой кислоты, которые РїСЂРё небольшом избытке фторида бария превращают РІРѕ фторборат Рё после выпаривания получают достаточное количество трифторида Р±РѕСЂР°. Рё поджаривание, чтобы возместить потерю. , 100 , 469 144 , 326 224 . 170 . 18, 22. 25.2 144 . 0.8 Nm3BF, 26 Nm3 , 3%. , 2.3 5.5 40 . Раствор альдегида, полученный поочередно работающими мешалками 16cue Рё 16b, подвергается горячей очистке раствором СЃРѕРґС‹ РІ скрубберной башне 29, собирается РІ контейнере 31 Рё подается РІ дистилляционную колонну 32, РёР· верхней части которой углеводороды удаляются Рё затем собираются. РІ контейнере 10. 16cue 16b - 29, 31 32 10. Содержимое отстойника колонны 32 перегоняется РґРѕ чистого альдегида РІ вакуумной колонне 34. Побочные продукты задерживаются РІ отстойнике колонны 34 Рё собираются РІ контейнере 35. 32 34. - 34 35. Альдегид хранится РІ контейнере 33. 33. Так, РІ описанном примере выход толуилового альдегида составляет около 95% РІ пересчете РЅР° конвертированный толуол. Потери катализатора составляют 2-5 РєРі РЅР° 100 РєРі альдегида. , , 95to . 2-5 100 .
, ."> . . .
: 506
: 2024-04-12 15:51:24
: GB825225A-">
: :

825227-- = "/"; . , . . , . . , . , , . .



. :
:
УведомлениеЭтот перевод сделан компьютером. Невозможно гарантировать, что он является ясным, точным, полным, верным или отвечает конкретным целям. Важные решения, такие как относящиеся к коммерции или финансовые решения, не должны основываться на продукте машинного перевода.
РћРџРРЎРђРќРР• РЗОБРЕТЕНРРЇ GB825227A
[]
ПОЛНАЯ СПЕЦРР¤РРљРђР¦РРЇ Методы обучения расположению компонентов Рё устранению неполадок РІ сложном оборудовании Рё средствах проверки точности ответов РњС‹, , , ., корпорация, учрежденная РІ соответствии СЃ законодательством штата РќСЊСЋ-Йорк, Соединенные Штаты Америки. Америка > 15 Мейден Лейн, РќСЊСЋ-Йорк 38, РќСЊСЋ-Йорк, Соединенные Штаты Америки, настоящим заявляем РѕР± изобретении, РЅР° которое РјС‹ молимся, чтобы нам был выдан патент, Рё Рѕ методе, СЃ помощью которого РѕРЅРѕ должно быть реализовано, быть конкретно описано РІ следующем заявлении: Настоящее изобретение относится Рє способам Рё устройствам для инструкции РїРѕ расположению компонентов Рё устранению неполадок РІ сложном оборудовании, средствам проверки точности ответов. ' , , , ., , > 15 , 38, , , , , , : . РћРґРЅРѕР№ РёР· задач настоящего изобретения является обеспечение обучаемого или студента общей подготовкой РІ ситуациях, РєРѕРіРґР° решение установленных условий требует логической процедуры РїСЂРѕР± Рё ответов, Рё воплощает РІ себе эффективный метод Рё средства для обучения обучаемых расположению компонентов или отслеживание цепей Рё РїРѕРёСЃРє неисправностей РІ больших Рё сложных устройствах, таких как гидроакустическое оборудование, без использования для этой цели дорогостоящего оборудования как такового. , - , , . Другая цель настоящего изобретения состоит РІ том, чтобы РІ СЃРїРѕСЃРѕР±Рµ Рё средствах обучения отслеживанию цепей указанного характера (1) обеспечить обучающемуся-тренеру обучение РїРѕРёСЃРєСѓ схем Рё компонентов шасси; (2) обеспечить проверку способности обучаемого находить цепи шасси Рё РёС… компоненты; (3) обеспечить проверку понимания обучаемым работы оборудования путем определения местоположения Рё идентификации обучаемым функциональных частей таких схем Рё компонентов шасси, Рё РІСЃРµ это без использования дорогостоящего реального оборудования как такового. , , (1) ; (2) - ' ; (3) - ' , , . Другая цель настоящего изобретения состоит РІ том, чтобы РІ С…РѕРґРµ обучения РїРѕ устранению неполадок указанного характера предоставить обучаемому надлежащие знания РІ логических процедурах устранения неполадок посредством (1) средств обнаружения неисправных компонентов путем предоставления вместо этого схематических изображений оборудования. фактического оборудования; (2) обеспечить проверку знаний обучаемого РїРѕ логическим процедурам устранения неисправностей путем представления практических задач РїРѕ устранению неисправностей, РІ результате которых обучаемый обнаружит неисправный компонент; Рё (3) предусмотреть РІ таком методе обучения средство, которое немедленно укажет обучаемому, Р° затем Рё инструктору правильность ответа обучаемого РЅР° поставленный РІРѕРїСЂРѕСЃ. , , (1) ; (2) - ' ; (3) 5 . Для того чтобы изобретение можно было СЏСЃРЅРѕ понять, РѕРґРЅР° РёР· его модификаций будет описана РІ качестве примера СЃРѕ ссылкой РЅР° прилагаемые чертежи, РЅР° которых: - Фиг. 1 представляет СЃРѕР±РѕР№ воспроизведение диаграммы, показывающей принципиальную схему различных электронных блоков РІ приемнике известная система гидроакустического оборудования; Р РёСЃ. 1A, 1B, 1C Рё 1D представляют СЃРѕР±РѕР№ увеличенные РІРёРґС‹ (далее называемые фрагментами) тех частей схематической диаграммы, показанной РЅР° фиг. 1, которые упоминаются РІ РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕР№ части настоящего описания, Рё предназначены для облегчения РёС… чтения; Фиг.2 представляет СЃРѕР±РѕР№ воспроизведение диаграммы, раскрывающей электрическую схему приемника, показанного РЅР° Фиг.1; Р РёСЃ. 2A, 2; 8, 2C Рё 2D представляют СЃРѕР±РѕР№ выдержки частей фиг. 2, упомянутых РІ РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕР№ части настоящего описания; Фиг.3 представляет СЃРѕР±РѕР№ воспроизведение диаграммы, показывающей графические изображения РІРёРґРѕРІ СЃРЅРёР·Сѓ соответственно СЃ правой стороны, фиг.3Рђ, Рё левой стороны, фиг.3РЎ, внутренней части шасси приемника оборудования, показанного РЅР° фиг. . 1 Рё 2; Р РёСЃ. , : - . 1 - ; . 1A, 1B, 1C 1D ( -) . 1 ; . 2 . 1; . 2A, 2;8, 2C 2D - . 2 ; . 3 , , , . 3A, , . 3C, . 1 2; . 3B, 3D, 3E Рё 3F представляют СЃРѕР±РѕР№ фрагменты фиг. 3Рђ Рё 3РЎ; Фиг.4 представляет СЃРѕР±РѕР№ РІРёРґ РІ плане испытательной схемы трассировки цепей, определяющий СЃРїРёСЃРѕРє проблем, связанных СЃ расположением различных компонентов РёР· схемного обозначения приемника, показанного РЅР° фиг. РѕС‚ 1 РґРѕ 3; также указание СЃРїРёСЃРєР° проблем расположения компонентов РёР· функционального описания Рё СЃРїРёСЃРєРѕРІ расположения компонентов, полученных РёР· понимания работы схемы; Фиг.5 представляет СЃРѕР±РѕР№ диаграмму, содержащую СЃРїРёСЃРѕРє указаний для решения проблем СЃ отслеживанием цепей, которые рассматриваются Рё адаптированы для индивидуального раскрытия обучаемым; Рнжир. 5Рђ представляет СЃРѕР±РѕР№ диаграмму, воплощающую СЃРїРёСЃРѕРє указаний для решения, аналогичных СЂРёСЃ. 5, некоторые РёР· которых были обнаружены обучаемым РІ ответ РЅР° проблемные РІРѕРїСЂРѕСЃС‹, представленные РЅР° фиг. 4; Фиг.6 представляет СЃРѕР±РѕР№ РІРёРґ РІ плане схемы испытаний РЅР° устранение неисправностей, включающей СЃРїРёСЃРєРё указаний решения общих неисправностей Рё относящихся Рє сопротивлению, напряжению Рё состоянию сигнала приемника, например, как показано РЅР° фиг. 1–5, показания которых охвачены Рё адаптированы для обнаружения обучаемым для демонстрации индивидуальных состояний; Фиг.7 представляет СЃРѕР±РѕР№ диаграмму, описывающую проблему СЃ симптомами неисправности Рё воплощающую охваченные СЃРїРёСЃРєРё решений, указания результатов замены компонентов, части которых, охватывающие индикацию, адаптированы для индивидуального раскрытия обучаемым для указания результата замены компонента РІ данном случае. случай или серия случаев; фиг. 8 представляет СЃРѕР±РѕР№ диаграмму, воплощающую СЃРїРёСЃРѕРє указаний для решения, относящихся Рє условиям приемника, аналогичных фиг. 6, некоторые РёР· которых были обнаружены обучаемым РІ ответ РЅР° поставленный РІРѕРїСЂРѕСЃ; Рё фиг. 9 представляет СЃРѕР±РѕР№ диаграмму, воплощающую СЃРїРёСЃРѕРє указаний для решения, относящихся Рє результату замены компонента, аналогичному фиг. 7, который был обнаружен обучаемым РІ ответ РЅР° поставленный РІРѕРїСЂРѕСЃ. 3B 3D, 3E 3F - . 3A 3C; . 4 - . 1 3; ; . 5 - ; . 5A . 5, . 4; . 6 , . 1 5, ; . 7 , - ; . 8 . 6, ; . 9 . 7, . Ссылаясь теперь РЅР° эти чертежи, которые иллюстрируют предпочтительный вариант осуществления данного изобретения, РјС‹ предлагаем метод обучения Рё средства тестирования обучаемого, которые Р±СѓРґСѓС‚ включать РІ себя замену оборудования как такового, РєРѕРіРґР° такое оборудование недоступно, Рё позволят оценить ответы. обучаемым Рё, следовательно, Р·Р° счет использования этого метода Рё средств каждому обучаемому или студенту может быть предоставлен опыт обучения, эквивалентный тому, который был Р±С‹ приобретен РїСЂРё работе СЃ реальным оборудованием. Наше учебно-тренировочное оборудование обеспечивает как опыт обучения РЅР° оборудовании, так Рё простой Рё легкий тест эффективности обучения обучаемого или студента. , . . ' ' . Р’ учебных целях РїСЂРё соотношении оборудования Рё учащихся 1:1 наше учебно-тренировочное оборудование лучше всего использовать РІ качестве устройства для проверки производительности. РљРѕРіРґР° реальное оборудование доступно РїСЂРё соотношении оборудования студентов менее 1:1, учебно-тренировочное оборудование можно использовать как РІ качестве метода, имитирующего обучение РЅР° реальном оборудовании, так Рё РІ качестве проверки знаний студента или стажера. Как указано РІ спецификации, этот учебный Рё тренировочный аппарат обеспечивает соотношение учеников Рё оборудования 1:1 Рё соотношение студентов Рё учителей 1:1. , 1:1, - . 1:1, ' ' . , 1:1 - 1:1 - . РџСЂРё отслеживании цепей это учебное Рё учебное оборудование особенно приспособлено для инструктирования обучаемых РїРѕ вопросам отслеживания цепей Рё устранения неполадок РїСЂРё техническом обслуживании Рё ремонте оборудования. - - . ПРОСЛЕДОВАНРР• ЦЕПЕЙ Аспекты отслеживания цепей описываются следующим образом: РќР° СЂРёСЃ. 1 схема 10 представляет принципиальную схему различных электронных блоков приемника известного гидроакустического оборудования Рё предоставляет студенту или стажеру символическое представление устройства Рё функционирования оборудования, Р° схема подключения, показанная РЅР° схеме 13 РЅР° СЂРёСЃ. 2, соотносится СЃ символами принципиальной схемы СЂРёСЃ. ~ - :- . 1 10 - , , ' , 13 . 2 . 1
Рє действительности, указывая, РіРґРµ физически расположены различные компоненты оборудования. . РќР° СЂРёСЃ. 3 графические схемы 3Рђ Рё 3РЎ представляют реалистичный РІРёРґ реального оборудования. . 3 3A 3C . РќР° указанной фиг.3 СЂСЏРґСѓ компонентов присвоено произвольное количество ключевых символов, отличающееся РѕС‚ этих ссылочных обозначений РЅР° фиг. 1 Рё 2. . 3, . 1 2. РќР° СЂРёСЃ. 4 РјС‹ показали этот метод Рё средства, применяемые РІ устройстве для исследования цепей. . 4 - . РќР° этом СЂРёСЃСѓРЅРєРµ РјС‹ используем диаграмму 16, которая представляет СЃРѕР±РѕР№ организованную серию задач РїРѕ отслеживанию цепей, Р° РЅР° СЂРёСЃ. 5 РјС‹ показали диаграмму, содержащую решения этих проблем РїРѕ отслеживанию цепей. менее трех категорий, Р° именно (1) расположение компонентов РїРѕ схемному обозначению (СЃРј. СЂРёСЃ. 4); (2) расположение компонентов РёР· функционального описания этих компонентов (СЃРј. СЂРёСЃ. 4); Рё (3) расположение компонентов СЃ точки зрения понимания работы схемы (СЃРј. СЂРёСЃ. 4). 16 - , . 5, - - tl1ree , (1) ( . 4); (2) ( . 4); (3) ( . 4). Раздел нашей учебной системы -, обеспечивающий решение различных категорий задач, представляет СЃРѕР±РѕР№ таблицу 17, содержащую СЃРїРёСЃРєРё 18, 18Р°, 18b последовательно расположенных чисел, напротив каждого РёР· которых РІ столбцах 19 Рё 19b указан компонентный ответ. которые изначально скрыты РѕС‚ глаз, РЅРѕ адаптированы для раскрытия, чтобы раскрыть каждый компонент ответа индивидуально. - 17 18, 18a, 18b - 19, 19b , . Таблица 17 может состоять РёР· листа картона или плотной бумаги, РЅР° котором несмываемыми буквами напечатаны цифры, символы или слова, составляющие СЃРїРёСЃРєРё 18, 18a, 18b, 19, 19a Рё 19b. Чтобы предотвратить преждевременное раскрытие ответов, которые представляют СЃРѕР±РѕР№ СЃРїРёСЃРєРё 19, 19Р° Рё 19b, эти три СЃРїРёСЃРєР° намеренно закрыты так, чтобы РёС… цифры, символы или слова были скрыты РѕС‚ взгляда учащегося. Станет очевидным, что РѕРґРЅРѕР№ существенной особенностью изобретения является то, что учащийся должен иметь возможность раскрыть интересующий его конкретный компонент ответа, РЅРµ нарушая РїСЂРё этом РґСЂСѓРіРёРµ закрытые ответы. 17 , 18, 18a, 18b, 19, 19a 19b. 19, 19a 19b , ' . . Соответственно, РЅР° колонны 19>19a Рё 19b наносится непрозрачное покрытие. Для удовлетворения вышеупомянутых требований непрозрачный материал должен иметь такие свойства, чтобы его можно было легко удалять порциями. РРЅРє рекомендуется как РѕРґРЅРѕ РёР· средств сохранения тайны ответов. Поскольку ответы таблицы 17 представлены РІ РІРёРґРµ столбцов, после печати таблицы 17 поверх ответов наносится полоска чернил РІ форме ленты. Чтобы облегчить использование таблицы 17, желательно, чтобы учащийся был РІ состоянии удалить чернильную полоску или любую выбранную ее часть, чтобы ответы были РІРёРґРЅС‹ без каких-либо затруднений. Соответственно, чернила выбираются так, чтобы РёС… консистенция позволяла РёС… удалить простым стиранием, например, ластиком РЅР° карандаше или острым предметом, таким как перочинный РЅРѕР¶. , 19 > 19a 19b. - , --. . 17 , - 17 . 17, , , . , - . Перед фактическим использованием нашей системы для трассировки цепей студент или стажер должен (РІ С…РѕРґРµ предыдущего инструктажа) быть ознакомлен СЃ функциями отдельных компонентов Рё цепей конкретного оборудования. Для обучения учащегося категориальным вопросам типа 20, включающим расположение компонентов РїРѕ обозначению схемы, учащийся сначала зачитывает постановку задачи РёР· схемы 16. Например, задача в„– 1 включает РІ себя РїРѕРёСЃРє Z505. Чтобы найти этот компонент, РѕРЅ обращается Рє диаграмме 10 РЅР° СЂРёСЃ. 1, находит Z505 РІ нижней левой части принципиальной схемы (СЃРј. вставку, СЂРёСЃ. 1Рђ); оттуда РѕРЅ переходит Рє схеме 13 РЅР° СЂРёСЃ. 2, РіРґРµ находит Z505 РІ левом верхнем квадранте электрической схемы 13 (СЃРј. вынос, СЂРёСЃ. 2D). Р° затем переходит Рє графическим диаграммам РЅР° СЂРёСЃ. 3, РіРґРµ РѕРЅ находит то, что, РїРѕ его мнению, является Z505, РІ верхнем левом квадранте (СЃРј. врезку, СЂРёСЃ. 3F). оборудования (которому был присвоен произвольный номер или ключевой СЃРёРјРІРѕР», С‚.Рµ. -, , ) . 20 - 16. , . 1 Z505. , 10 . 1, Z505 - ( -, . 1A); 13 . 2, Z505 13 ( -, . 2D) . 3, Z505 ( -, . 3F) ( , . > 236). Чтобы определить правильность того, что РѕРЅ расположил РЅР° графическом изображении шасси Рё агрегатов ствольной РєРѕСЂРѕР±РєРё (СЃРј. СЂРёСЃ. 30), РѕРЅ РёСЃС…РѕРґРёС‚ РёР· указанного СЂРёСЃ. > 236). ( . 30), . 3
, Рє схеме 17 проверки трассировки цепей, СЂРёСЃ. 5, Рё Рє области решений РІ ней спускается Рє ключевому символу 236, переходит Рє столбцу ответов Рѕ покрытом компоненте Рё удаляет закрывающий материал, раскрывающий ответ Рѕ компоненте, который РІ данном случае есть Z505; СЃРј. СЂРёСЃ. 5Рђ. - 17, . 5, 236, , , Z505; . 5A. Получить столь немедленный ответ Рѕ том, правильно ли РѕРЅ расположил собственно компонент оборудования, равносильно изложению преподавателем задачи Рё проверке решения студента. ' . РџРѕ типу задачи категории 2 диаграмма 16, 20Р°, С‚.Рµ. > расположение компонентов РёР· функциональных описаний (РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ его понимания предшествующих инструкций, касающихся функций различных компонентов) требуется для определения местоположения конкретного компонента РЅР° графических изображениях (СЂРёСЃ. 3Рђ Рё 3РЎ показанного там оборудования. Например, для решения РІРѕРїСЂРѕСЃР° в„– 1, Р° именно. > найдите РІС…РѕРґРЅРѕР№ потенциометр для каскада вывода Р·РІСѓРєР°, ученик переходит Рє схеме диаграммы 10, показанной РЅР° СЂРёСЃ. 1, находит каскад вывода Р·РІСѓРєР°, который РЅР° этой схеме находится РІ правом нижнем углу (СЃРј. выдвижной элемент, СЂРёСЃ. 1Р‘) Рё, основываясь РЅР° своем понимании предшествующей инструкции, определяет, что речь идет Рѕ R583. Затем РѕРЅ переходит Рє схеме РЅР° диаграмме 13, показанной РЅР° СЂРёСЃ. 2, чтобы найти деталь R583 РЅР° верхней стенке устройства (СЃРј. выдвижной СЂРёСЃСѓРЅРѕРє, СЂРёСЃ. 2C). > Рё РѕС‚ СЂРёСЃ. 2 ученик переходит Рє графическому изображению РЅР° СЂРёСЃ. 3 (СЃРј. врезку, СЂРёСЃ. 3Р‘) включает РІРёРґ СЃРЅРёР·Сѓ СЃ правой стороны, Рё находит то, что, РїРѕ его мнению, является ответом, РІ ключевом символе 187. 2, 16, 20a, . > ( ) . 3A 3C . , . 1, . > , 10 . 1, , - ( -, . 1B) , , - R583 . 13 . 2 R583, , (; -, . 2C) > . 2 . 3 ( -, . 3B) , 187. РР· СЂРёСЃ. 3Рђ, затем РѕРЅ переходит Рє схеме 17 РЅР° СЂРёСЃ. 5, содержащей устройство для исследования цепей, Рё Рє столбцу решений 18, спускается РїРѕ столбцам Рє символу номер 187 Рё удаляет покрывающий материал, чтобы «сказать», является ли его ответ правильным или неправильным. Р’ данном примере ответом будет R583 (СЃРј. СЂРёСЃ. ). или это может быть более РїСЂСЏРјРѕР№ ответ, например В«1РЎВ», который Р±С‹! означают, что 187 является правильным ответом РЅР° задачу номер 1. . 3A 17 . 5 18 187 " " . R583 ( . ) "1C" ! 187 1. Р’ примере третьего СЃРїРёСЃРєР° 20b задач трассировки цепей, включающего определение местоположения компонента для понимания работы схемы, студенту «задают» РІРѕРїСЂРѕСЃС‹, которые требуют РѕС‚ него применения его предыдущих инструкций для фактического практического использования РїСЂРё расположении компонентов РЅР° оборудовании. Например, «Найдите компонент, РіРґРµ РІС‹ должны были провести первую проверку, чтобы определить, получают ли приемные трубки напряжение пластины» — это РІРѕРїСЂРѕСЃ в„– 1 РІ указанном СЃРїРёСЃРєРµ 20b. Учащийся, основываясь РЅР° СЃРІРѕРёС… предыдущих инструкциях РїРѕ оборудованию, сначала должен обратиться Рє схеме РЅР° диаграмме 10 РЅР° СЂРёСЃ. 1 Рё найти рассматриваемый компонент, который, РїРѕ его мнению, является J503 (СЃРј. Врезку, СЂРёСЃ. 1C), Р° затем продолжить работу. Рє диаграмме РЅР° диаграмме 13 РЅР° СЂРёСЃ. 2, РіРґРµ РѕРЅ находит J503 РІ нижнем правом квадранте (СЃРј. «Вытягивание»), СЂРёСЃ. 2B) Рё РѕС‚ СЂРёСЃ. 2 РѕРЅ затем переходит Рє графическому изображению РЅР° СЂРёСЃ. 3, РіРґРµ РѕРЅ находит (СЃРј. врезку, СЂРёСЃ. 3E) часть РІ нижней правой части обозначена 93. 20b , "" . " ," . 1 20b. , , 10 . 1 J503 ( -, . 1C), 13 . 2 J503 - ( -) . 2B) . 2 . 3 ( -, . 3E) - 93. Чтобы получить ответ Рѕ том, верен ли его анализ Рё расположение компонента, РѕРЅ затем переходит Рє столбцу 18 таблицы 17 РЅР° СЂРёСЃ. рассказал" ли его! ответ правильный или неправильный. Р’ этом примере ответ-ответ (СЃРј. СЂРёСЃ. 5Рђ) это J503 или может быть более прямым ответом как В«1CВ», который будет означать, что 93 является правильным ответом РЅР° задачу номер 1. , 18 17 . 5 , 93 > "" ! . ( . 5A) J503 "1C" 93 1. Р’ каждой РёР· этих задач РїРѕ отслеживанию цепей СЃ использованием графических представлений схем трассировки цепей Рё таблиц ответов было достигнуто: 1. Обучение РїРѕРёСЃРєСѓ цепей шасси Рё компонентов оборудования без физического присутствия оборудования; 2. Проверка способности учащихся находить схемы Рё компоненты шасси; Рё 3. Проверка понимания обучаемым принципов работы оборудования косвенно через расположение функциональных частей. - , - , : 1. , ; 2. - ' ; 3. - ' . РџРћРРЎРљ РУСТРАНЕНРР• РќР•РСПРАВНОСТЕЙ РџСЂРё РїРѕРёСЃРєРµ неисправностей используются следующие средства: принципиальная схема РЅР° диаграмме 10, РЅР° СЂРёСЃ. 1; схема подключения илие РЅР° схеме 13, РЅР° СЂРёСЃ. 2; графические схемы 3Рђ Рё 3РЎ; Рё РЅР° СЂРёСЃ. 6 Рё 7 — таблицы ответов РЅР° РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ РїРѕ устранению неполадок. , 10, . 1; 13, . 2; 3A 3C; . 6 7, . Р’ этом примере процедура РїРѕ фиг. 1, 2 Рё 3 Р±СѓРґСѓС‚ такими же, как Рё РїСЂРё трассировке цепей. РќР° СЂРёСЃ. 6 Рё 7 показаны диаграммы 22 Рё 21, РІ которых заданы условия работы оборудования, характерные для неисправности, которые сведены Рє столбцам данных для различных типов компонентов Рё функций схемы, скрытых РѕС‚ глаз. Результат анализа обучаемого, Р° именно корректирующие действия РїРѕ замене компонентов, фиксируется РІ СЂСЏРґРµ столбцов СЃ цифровыми символами, Р° результаты - РІ соответствующем столбце, также скрытом РѕС‚ глаз. РќР° СЂРёСЃ. 7 указано РїРѕРґ заголовком: «симптомы неисправности» неисправности технического обслуживания СЃ ее симптомами, Рё требуется диагностика этих симптомов неисправности СЃРѕ стороны учащегося. Таким образом, устройство для изучения Рё обучения РїРѕРёСЃРєСѓ Рё устранению неисправностей проверит его понимание работы оборудования Рё обучит его логическим процедурам РїРѕРёСЃРєР° Рё устранения неисправностей, которые РѕРЅ должен был получить частично РёР· своего предыдущего инструктажа. , . 1, 2 3 -. . 6 7, 22 21 ; operatiO1 , . ' , , , . . 7 : " " , . . Ниже показан следующий пример: - После прочтения симптомов неисправности, указанных РїРѕРґ заголовком «Симптомы неисправности» РЅР° СЂРёСЃ. 7, ученик, основываясь РЅР° СЃРІРѕРёС… предшествующих инструкциях Рё РёС… понимании, переходит Рє схематической диаграмме, показанной РЅР° диаграмме 10 РЅР° СЂРёСЃ. : - " " . 7, tl1e , 10 . 1 чтобы найти затронутый канал Рё цепь, которая РІ данном примере является последней ступенью канала V510 (СЃРј. вставку, СЂРёСЃ. 1D). Его предварительная инструкция заставляет его РІ данном конкретном случае проверить состояние сигнала пластины Рё сетки V510, Р° именно, контакта 8 Рё контакта 4 соответственно. Для этого РѕРЅ возвращается Рє схеме 22 СЂРёСЃ. 6, переходит Рє разъему V510, Р° именно X51Q переходит Рє выводу 8, Рє столбцу состояния сигнала Рё снимает покровный материал, как конкретно показано РЅР° СЂРёСЃ. 8. 1 , V510 ( -, . 1D). , , V510, , 8 4 . , 22 . 6, V510, X51Q 8, , . 8. Это показывает состояние сигнала РІ данный момент, Р° также фактическое использование генератора сигналов Рё осциллографа. Ответ СЃ данными Рѕ состоянии может быть словесным, как РІ этом примере слова «нет сигнала», или это может быть любой РґСЂСѓРіРѕР№ ответ СЃ данными, например кодовый ответ, относящийся Рє изображению того, что появляется РЅР° осциллографе РІ этой конкретной точке. Чтобы проверить сетку трубки V510, РѕРЅ должен перейти Рє контакту 4 X510 Рё перейти Рє столбцу состояния сигнала РЅР° диаграмме 22, РіРґРµ РѕРЅ удаляет защитный материал (отображает видимость) Рё определяет состояние сигнала (СЃРј. Р РёСЃ. 8). Основываясь РЅР° своем понимании работы схемы, РѕРЅ делает вывод РёР· условий работы, которые установил, что неисправность находится РЅР° определенной стадии приемника. Дополнительные логические проверки СЃР±РѕСЂР° данных РЅР° этом этапе установят условия напряжения Рё сопротивления РЅР° выводе 8 разъема X5 10 РЅР° диаграмме 22 РЅР° СЂРёСЃ. 6 путем визуализации данных РІ столбце напряжения Рё столбце сопротивления (СЃРј. СЂРёСЃ. 8). . " " . V510 4 X510 22 ( ) ( . 8). , . 8 X5 10 22 . 6 ( . 8). Путем удаления покрывающего вещества (сделания видимым) имитируется СЃР±РѕСЂ дополнительной информации, как РїСЂРё реальном использовании вольтметра Рё омметра. РќР° основании этой дополнительной информации Рѕ работе оборудования студент путем дальнейшего логического вывода РїСЂРёС…РѕРґРёС‚ Рє выводу, что неисправность связана СЃ конкретным компонентом Рё РІ случае замены этого компонента неисправность будет устранена. ( ) . , , , , . Р’ этом примере РѕРЅ полагал, что замена резистора R542 устранит проблему. Чтобы определить, верны ли его выводы Рё более РїРѕРґСЂРѕР±РЅРѕ проверить СЃРІРѕСЋ способность смоделировать фактическую замену компонента, студент обращается Рє диаграммам, представленным РЅР° СЂРёСЃ. 1 Рё 2, находит компонент R542 РІ нижнем левом квадранте оборудования (СЃРј. вырезки 1D, 2A Рё 2E), переходит Рє графическому изображению РЅР° СЂРёСЃ. 3, РіРґРµ РІ нижнем левом квадранте l1 Рё СЂРёСЃ. 3C (СЃРј. выдержку, СЂРёСЃ. 3D) РѕРЅ встретит ключевой СЃРёРјРІРѕР» 48, который, РїРѕ его мнению, является той частью, которую РѕРЅ хочет заменить. Чтобы получить немедленный ответ, исправит ли эта деталь неисправность, обучающийся возвращается Рє таблице 21 СЂРёСЃ. 7, переходит Рє результату графы замены компонентов (например, символу 148) Рё удаляет покрывающий материал РІ соответствующем столбце результатов, раскрытие которого РІ этом конкретном примере показывает обозначение «», как более РїРѕРґСЂРѕР±РЅРѕ показано РЅР° СЂРёСЃ. 9, причем Р±СѓРєРІС‹ «» означают «Неисправность устранена». , R542 . , . 1 2, R542 - ( - 1D, 2A 2E), . 3 -l1and . 3C ( -, . 3D) 48 . , 21 . 7, ( , 148), , "" . 9, "" ". Если Р±С‹ РІ этом примере РѕРЅ удалил компонент, отличный РѕС‚ компонента, вызывающего проблему, РѕРЅ Р±С‹ показал ответ «», что означает «Симптомы остаются». , , "" " ". Таким образом, студент прошел диагностику, анализ Рё окончательное решение проблемы технического обслуживания Рё ремонта. РћРЅ сделал определенные определения Рё выводы, имитирующие использование испытательных РїСЂРёР±РѕСЂРѕРІ РЅР° оборудовании, которые последовательно привели его Рє выводу, что замена определенного компонента или компонентов монеты устранит неисправность. РџСЂРёРЅСЏРІ решение Рѕ компоненте или компонентах, РѕРЅ приступает Рє работе. чтобы найти эти компоненты РЅР° моделируемом оборудовании, Р° именно РЅР° графическом изображении РЅР° СЂРёСЃ. 3. РћРЅ переходит РѕС‚ обнаружения предположительно неисправного компонента или компонентов, показанных РЅР° СЂРёСЃ. 3, Рє карте РїРѕРёСЃРєР° Рё устранения неисправностей компонентов (СЂРёСЃ. 7) Рё после удаления покрывающего материала РІ столбце результатов замены компонентов получает немедленный ответ Рѕ том, есть ли Сѓ него диагноз. беда верна; такой удаленный покрывающий материал особенно показан РЅР° фиг. 9. , , . , , , , . 3. . 3 (. 7) ; . 9. РЎ помощью этих методов Рё средств студенту обеспечивается: 1. Обучение процедурам логического РїРѕРёСЃРєР° Рё устранения неисправностей, что позволит ему диагностировать Рё находить неисправные компоненты без реального оборудования Рё 2. Проверка знаний обучаемого РїРѕ логическим процедурам устранения неполадок посредством практического устранения неполадок, РІ результате которого будет обнаружен неисправный компонент. : 1. , 2. - ' . Предпочтительные средства для создания закрытых столбцов ответов РІ различных вышеперечисленных песнопениях включают, РІРѕ-первых, несмываемую печать таких ответов РЅР° бумаге таблицы, Рё, РІРѕ-вторых, полное закрытие такого столбца ответов путем использования над ответами легкоудаляемые непрозрачные чернила, которые можно удалять РїРѕ частям, чтобы отдельно отображать ответы. , , , , - , . Понятно, что для отдельного выявления, отслеживания Рё проверки правильности ответов обучаемого РјРѕРіСѓС‚ быть использованы Рё РґСЂСѓРіРёРµ средства, РїРѕРјРёРјРѕ закрытых столбцов; например, столбец СЃ указанием компонентов может быть напечатан невидимыми чернилами, которые РїСЂРё применении подходящего химического вещества РјРѕРіСѓС‚ быть индивидуально раскрыты. Р’Рѕ всех случаях, независимо РѕС‚ того, покрыта ли колонка компонентов или используются невидимые чернила, компоненты оборудования Р±СѓРґСѓС‚ перечислены СЂСЏРґРѕРј СЃ идентифицирующим столбцом РёР· последовательно расположенных ключевых символов или тому РїРѕРґРѕР±РЅРѕРіРѕ, как показано Рё описано выше. , ; , , . , , , . ЧТО РњР« ЗАЯВЛЯЕМ: 1. Устройство для самообучения Рё/или проверки правильности ответов обучающихся РїСЂРё решении сложной задачи, такой как РїРѕРёСЃРє цепей Рё РїРѕРёСЃРє неисправностей РІ многокомпонентном электронном оборудовании, причем указанное устройство содержит лист ответов или листы СЃ отпечатанными РЅР° нем листами серия ответов, причем РІСЃРµ ответы РІ указанной серии применимы Рє РѕРґРЅРѕР№ Рё той же ситуации или РІРѕРїСЂРѕСЃСѓ, включенному РІ исследование проблемы, средства для соотнесения каждого РёР· ответов СЃ соответствующей ситуацией или РІРѕРїСЂРѕСЃРѕРј, чтобы помочь РІ выборе отдельных ответов, ответы незаметно записываются РІ листе или листах ответов Рё РјРѕРіСѓС‚ быть выборочно Рё индивидуально отображены обучаемым. : 1. - / , - , , , , ~ . 2. Устройство РїРѕ Рї.1, РІ котором средство корреляции каждого РёР· ответов СЃ соответствующей ситуацией или РІРѕРїСЂРѕСЃРѕРј для помощи РІ выборе индивидуальных ответов содержит СЂСЏРґ ключевых Рё/или произвольных символов. 2. 1, / . 3. Устройство РїРѕ Рї.2, включающее схему, показывающую оборудование Рё/или проблему Рё имеющую РЅР° ней ключевые Рё/или произвольные симметрии, идентифицирующие компоненты или элементы оборудования Рё/или проблемы, Рё записанные символы РЅР° схеме компонентов или элементов. также отмечены РЅР° листе ответов или листы связаны СЃ коррелирующими ответами, чтобы помочь РІ выборе отдельных ответов. 3. 2, / / / , . 4.
Устройство по п.3, в котором схема компонентов или элементов показывает графическое изображение оборудования с компонентами или элементами, обозначенными произвольными буквами на графическом виде. 3, . 5.
Устройство по п.1, 2, 3 или 4, в котором секретность ответов на листе или листах ответов поддерживается за счет непрозрачного покрытия, которое можно обрабатывать по частям для отдельного раскрытия отдельных ответов. 1, 2, 3 4, . 6.
Устройство по п.5, в котором ответы на различные ситуации или вопросы напечатаны несмываемым способом на листе или листах ответов. 5, . 7.
Устройство по п.5 или 6, в котором непрозрачное покрытие для ответов на листе или листах ответов содержит удаляемое чернильное покрытие. 5 6, . 8.
Устройство по п.5 или 6, в котором непрозрачное покрытие представляет собой легко удаляемое, но незаменимое покрытие. 5 6, . 9.
Устройство по п.1, 2 или 3 или 4, в котором невидимость ответов достигается путем печати ответов невидимыми чернилами, а раскрытие отдельных ответов осуществляется путем применения подходящего химического вещества. 1, 2 3 4, , . 10.
Устройство по любому из предшествующих пунктов, в котором ответы в листе или листах ответов относятся к заранее определенным условиям эксплуатации проблемы или оборудования. , . 11.
Устройство по любому из предыдущих пунктов, включающее также лист исправления и/или часть, в которой перечислены результаты, полученные в результате выполнения корректирующих действий, причем указанный лист и/или часть также имеют средства для сокрытия списка результатов, чтобы что информация может быть раскрыта только путем обработки средствами. , / , / . 12.
Устройство по п.3 или любому приложенному к нему пункту формулы, в котором на схеме компонентов показаны принципиальная схема и графическая схема подключения электронного оборудования; При этом символы отмечены на графической схеме подключения. 3 , ; , . 13.
РЎРїРѕСЃРѕР± изготовления устройства для самообучения Рё/или проверки точности ответов обучаемых РїСЂРё решении сложной задачи или системы, такой как трассировка цепей Рё РїРѕРёСЃРє неисправностей РІ многокомпонентном электронном оборудовании, причем указанный СЃРїРѕСЃРѕР± включает этапы предварительного установления данных, которые относятся Рє работе Рё характеристикам указанной проблемы или системы, присвоения таких данных символов, которые соотносят эти данные СЃ отдельными компонентами или вопросами, касающимися упомянутых - / , , - , **Р’РќРРњРђРќРР•** конец поля может перекрывать начало **. **** **.
, ."> . . .
: 506
: 2024-04-12 15:51:26
: GB825227A-">
: :

825228-- = "/"; . , . . , . . , . , , . .



. :
:
УведомлениеЭтот перевод сделан компьютером. Невозможно гарантировать, что он является ясным, точным, полным, верным или отвечает конкретным целям. Важные решения, такие как относящиеся к коммерции или финансовые решения, не должны основываться на продукте машинного перевода.
РћРџРРЎРђРќРР• РЗОБРЕТЕНРРЇ GB825228A
[]
ПОЛНАЯ СПЕЦРР¤РРљРђР¦РРЇ Усовершенствования РІ навигационных вычислительных приборах Рё РІ отношении РЅРёС… РњС‹, РќРђР¦РОНАЛЬНАЯ РљРћР РџРћР РђР¦РРЇ РџРћ РССЛЕДОВАНРРЇРњ Р Р РђР—Р’РРўРРЇРњ, британская корпорация, учрежденная РІ соответствии СЃ Статутом РїРѕ адресу: 1, Тилни-стрит, Лондон, .1, настоящим заявляем РѕР± изобретении, РІ отношении которого РјС‹ РїСЂРѕСЃРёРј получить патент Может быть предоставлено нам, Рё метод, СЃ помощью которого это должно быть выполнено, будет РїРѕРґСЂРѕР±РЅРѕ описан РІ следующем заявлении: Настоящее изобретение относится Рє навигационным вычислительным приборам. , , , , 1, , , .1, , , , : . Если РјРѕСЂСЏРє желает определить ближайшее будущее расстояние сближения между СЃРІРѕРёРј СЃСѓРґРЅРѕРј Рё РґСЂСѓРіРёРј приближающимся СЃСѓРґРЅРѕРј или относительно приближающимся объектом, единственный общедоступный метод — это проложить относительную траекторию сближения РґСЂСѓРіРѕРіРѕ корабля или объекта СЃ помощью радиолокационных или визуальных пеленгов Рё дальностей. , Рё РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ этого графически найти ближайшее будущее расстояние сближения. , , . Выполнение графического процесса может занять значительное время Рё, естественно, предполагает прекращение РЅР° это время радиолокационного или визуального наблюдения. Если относительная скорость РїРѕРґС…РѕРґР° высока, Р° дальность относительно мала, то может возникнуть нежелательная задержка РІ принятии РјРѕСЂСЏРєРѕРј решения Рѕ том, менять РєСѓСЂСЃ или нет, Рё такая задержка может иметь значение для безопасности СЃСѓРґРЅР°. . ' , . Целью настоящего изобретения является создание простого ручного РїСЂРёР±РѕСЂР° вычислительного типа, позволяющего РјРѕСЂСЏРєСѓ оперативно определять ближайшее будущее расстояние сближения. . Теоретическая РѕСЃРЅРѕРІР° изобретения заключается РІ следующем: предположим, что приближающееся СЃСѓРґРЅРѕ или относительно приближающийся объект сначала наблюдается наблюдателем РЅР° расстоянии R1 Рё отмечается его пеленг, Рё что через короткий период времени дальность уменьшается РґРѕ R2 Рё пеленг изменено РЅР° СѓРіРѕР» С…. Пусть ближайшее будущее расстояние сближения (то есть перпендикулярное расстояние РѕС‚ наблюдателя Рє относительной траектории приближающегося корабля или относительно приближающегося объекта) будет равно «», Рё пусть # будет углом, образуемым линией визирования РЅР° расстоянии. R1 Рё относительная траектория РїРѕРґС…РѕРґР° приближающегося корабля или относительно приближающегося объекта. Пусть последовательные положения встречного корабля или относительно приближающегося объекта РЅР° дальностях Рё R2 обозначаются точками «А» Рё «В». РўРѕРіРґР° легко оказывается, что: «» = R1 0 Рё 0 R1-R2 Также R2 R2 6 = = R1-R2 , РёР· чего следует что: R1R = R1- РќР° практике всегда очень мало ( 2 ), Рё поэтому можно принять Р·Р° единицу, РІ то время как В« также очень мало РїРѕ отношению Рє R2, Рё поэтому может приниматься Р·Р° единицу, поскольку #= < ="img00010001." ="0001" ="011" ="00010001" -="" ="0001" ="018"/> : R1 , R2 . ( ) "" # R1 . R2 "" "". :- "" =R1 0, 0 R1-R2 R2 R2 6 = = R1-R2 :- R1R = R1- ( 2 ) , " R2 #= < ="img00010001." ="0001" ="011" ="00010001" -="" ="0001" ="018"/> Поэтому РЅР° практике кратчайшее расстояние сближения «» может быть представлено приближенным выражением: R1R3 = R1R2 или 1 1 R1 Предположим теперь, что шкала дальности строится РЅР° обратной РѕСЃРЅРѕРІРµ РѕС‚ РёСЃС…РѕРґРЅРѕР№ точки, РїСЂРё этом точки представляют дальности. Р 1, Р , ...... отмечены РЅР° длинах, пропорциональных , , ...... РѕС‚ базовой точки R1 . Можно видеть, что длина шкалы между, скажем, точками R1 Рё пропорциональна - --- Рё что если эту длину отложить РѕС‚ РёСЃС…РѕРґРЅРѕР№ точки второй аналогичной обратной шкалы, фактическое показание шкалы будет получено 1 было Р±С‹ . "" : R1R3 = R1R2 1 1 R1 R1, , ...... 1 1 1 , , ...... R1 . , , --- , , 1 . 1
Предположим теперь, что вторая обратная шкала R2 откалибрована постоянным повышающим коэффициентом > . (РіРґРµ . — выбранное изменение угла пеленга), будет СЏСЃРЅРѕ, что это обеспечивает метод определения ближайшего расстояния сближения непосредственно РЅР° второй шкале. Таким образом, процедура манипулирования РґРІСѓРјСЏ шкалами будет следующей: - 1. Установите точку отсчета второй обратной шкалы напротив диапазона Рљ РЅР° первой или дальней шкале; 2. Напротив дальности Рљ РЅР° шкале дальности отсчитывают РїРѕ второй обратной шкале расстояние ближайшего сближения = - 1 1 R2 , соответствующее выбранному изменению угла пеленга. R2 , > . ( . ), . : - 1. ; 2. = - - 1 1 R2 . РќР° практике обычно бывает СѓРґРѕР±РЅРѕ предусмотреть РІ сочетании СЃ единой шкалой дальности РЅР° РїСЂРёР±РѕСЂРµ ступенчатую серию обратных шкал или шкал «», РЅР° которых можно считывать кратчайшее расстояние сближения РїСЂРё различных изменениях пеленга. Например, может быть предусмотрена серия РёР· РІРѕСЃСЊРјРё шкал «», каждая РёР· которых охватывает РѕРґРЅРѕ конкретное изменение пеленга РІ ступенчатой серии РѕС‚ 410 РґРѕ 2. , , "" . " " , 410 2 . Согласно изобретению создан навигационный вычислительный РїСЂРёР±РѕСЂ для прогнозирования кратчайшего будущего расстояния сближения между РґРІСѓРјСЏ относительно приближающимися объектами, например РЎСѓРґРЅРѕ Рё РґСЂСѓРіРѕРµ приближающееся СЃСѓРґРЅРѕ, учитывая первое Рё второе расстояние РґРѕ РѕРґРЅРѕРіРѕ объекта РѕС‚ РґСЂСѓРіРѕРіРѕ Рё соответствующее изменение угла пеленга, состоят РёР· РґРІСѓС… относительно подвижных элементов, РѕРґРёРЅ РёР· которых имеет обратную шкалу, градуированную СЃ точки зрения дальности, Р° РґСЂСѓРіРѕР№ элемент имеет серию обратных шкал, каждая РёР· которых градуирована РїРѕ кратчайшему расстоянию РїРѕРґС…РѕРґР°, соответствующему конкретному изменению угла пеленга, Рё средствам для поддержания или выравнивания любой выбранной РѕРґРЅРѕР№ РёР· самых коротких шкал РїРѕРґС…РѕРґР° параллельно или совпадающим образом СЃРѕ шкалой дальности Рё перемещения соответствующих шкал относительно РґСЂСѓРі Рє РґСЂСѓРіСѓ, так что, РєРѕРіРґР° исходная точка выбранной РѕРґРЅРѕР№ РёР· шкал кратчайшего захода РЅР° посадку расположена напротив первого диапазона РЅР° шкале дальности, РЅР° выбранной шкале можно считать кратчайшее будущее расстояние захода РЅР° посадку, соответствующее конкретному изменению угла пеленга. напротив второго диапазона шкалы дальностей. , , .. , , , , , , . Рзобретение может быть воплощено РІ различных формах. . Р’ РѕРґРЅРѕР№ РёР· форм РѕРґРёРЅ РёР· элементов состоит РёР· РїСЂСЏРјРѕР№ штанги или основания, имеющего параллельные направляющие РІ продольном направлении Рё несущего шкалу дальности РїСЂСЏРјРѕ вдоль РѕРґРЅРѕР№ стороны элемента, РґСЂСѓРіРѕР№ элемент состоит РёР· лопасти, скользящей РїРѕ направляющим Рё несущей самую короткую РёР· РЅРёС…. масштабы РїРѕРґС…РѕРґР° параллельно отн. , , . СЃРІСЏР·СЊ СЃРѕ шкалой дальности, РїСЂРё этом РїСЂРёР±РѕСЂ дополнительно содержит РєСѓСЂСЃРѕСЂ, установленный СЃ возможностью скольжения РЅР° ложе или основании Рё приспособленный для взаимодействия СЃ соответствующими шкалами для облегчения установки Рё считывания указанных шкал. Р’ РґСЂСѓРіРѕР№ форме РѕРґРёРЅ РёР· элементов содержит основание, имеющее круглый РґРёСЃРє, установленный РЅР° нем СЃ возможностью вращения, РїСЂРё этом указанный РґРёСЃРє несет шкалу дальности РїРѕ окружности вдоль своего периферийного края, РґСЂСѓРіРѕР№ элемент содержит карту или лезвие, несущее шкалы кратчайшего РїРѕРґС…РѕРґР°, расположенные РЅР° нем дугообразно РІ продольно разнесенных положениях, РїСЂРё этом лезвие выполнено СЃ возможностью скольжения РІ основании, так что выбранный Шкала кратчайшего РїРѕРґС…РѕРґР° может быть расположена СЂСЏРґРѕРј СЃ периферийным краем РґРёСЃРєР° для считывания указанных шкал. , - , , , , , . Р’ третьем варианте РѕРґРёРЅ РёР· элементов содержит круглое основание, РЅР° котором расположены радиально РІ угловых положениях шкалы кратчайшего захода РЅР° посадку, Р° РґСЂСѓРіРѕР№ элемент, несущий шкалу дальности, содержит лезвие, установленное СЃ возможностью вращения РІРѕРєСЂСѓРі центра основания Рё скользящее относительно него, так что шкала дальности может быть совмещена Рё перемещена вдоль выбранной шкалы кратчайшего захода РЅР° посадку для считывания указанных шкал. , , . Р’ четвертом конкретном варианте осуществления изобретения РѕРґРёРЅ РёР· элементов содержит первый вращающийся барабан или вращающуюся бесконечную ленту, несущую шкалу кратчайшего РїРѕРґС…РѕРґР° РІ продольном направлении РЅР° барабане или поперек указанной ленты, Р° РґСЂСѓРіРѕР№ элемент содержит вторую вращающуюся бесконечную ленту, несущую диапазон шкалы Рё приспособлены для перемещения РІ продольном направлении РїРѕ поверхности барабана или поперек первой бесконечной ленты, РїСЂРё этом выбранная шкала наименьшего приближения может быть совмещена СЃ большой шкалой Рё перемещена относительно нее для считывания указанных шкал. ' , , , . . Далее изобретение будет описано РІ качестве примера СЃРѕ ссылкой РЅР° чертежи, сопровождающие предварительное описание, РЅР° которых: фиг. 1 представляет СЃРѕР±РѕР№ РІРёРґ сверху, показывающий инструмент РґРёСЃРєРѕРІРѕРіРѕ типа; Фигура 2 представляет СЃРѕР±РѕР№ РІРёРґ сверху, показывающий дисковый Рё ползунковый инструмент; Фигура 3 представляет СЃРѕР±РѕР№ РІРёРґ сверху, показывающий РїСЂРёР±РѕСЂ типа скользящей линейки. Фигура 4 представляет СЃРѕР±РѕР№ графическое изображение, показывающее РїСЂРёР±РѕСЂ РІ форме цилиндрического барабана СЃ окружающей бесконечной полосой, несущей шкалу дальности. , , , : 1 ; 2 - ; 3 - : 4 . Как показано РЅР° фиг.1, круглый РґРёСЃРє 1 имеет восемь шкал , расположенных радиально РЅР° РґРёСЃРєРµ РІ угловых положениях. Шкалы градуированы РїРѕ кратчайшему расстоянию сближения РІ милях, соответствующему следующему СЂСЏРґСѓ изменения пеленговых углов: , , 4", 1", ", 1210 Рё . 1, 1 . : , , 4", 1", ", 1210, . Шкалы градуированы РЅР° обратной РѕСЃРЅРѕРІРµ РѕС‚ внутренней базовой окружности , то есть длины шкалы, измеренные РѕС‚ базовой точки РґРѕ градуированных меток, обратно пропорциональны ближайшим расстояниям сближения, отмеченным РЅР° метках. Дополнительные шкалы для изменения пеленговых углов , *0,? ', Рё 4 отделяются аналогичным образом РѕС‚ идентификатора внешнего РѕРїРѕСЂРЅРѕРіРѕ РєСЂСѓРіР°. , . , *0,? ', 4 . Р’ центре РґРёСЃРєР° 1 находится РѕСЃСЊ 2, имеющая прямолинейную направляющую 3, РІ которой СЃ возможностью скольжения установлена прямая полоса 4 РёР· прозрачного материала, имеющая обратную шкалу дальности 4Р° вдоль центра полосы. Шкала 4s имеет РѕРґРёРЅ набор делений, как показано РЅР° СЂРёСЃСѓРЅРєРµ, Р° напротив этих отметок расположены РґРІР° набора цифр, обозначающих дальность РІ милях: РѕРґРёРЅ набор цифр предназначен для использования РІ сочетании СЃРѕ шкалами наименьшего захода РЅР° посадку , Р° РґСЂСѓРіРѕР№ - для использования РІ сочетании СЃ самыми короткими шкалами захода РЅР° посадку. весы РїРѕРґС…РѕРґР° . Два РєСѓСЂСЃРѕСЂР° 5 скользят РїРѕ противоположным концам полоски 4 для облегчения считывания показаний известным СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРј. 1 2 3 4 4a . 4s , , . 5 4 . РџСЂРё работе РїСЂРёР±РѕСЂР° отмечают первую наблюдаемую дальность приближающегося корабля или относительно приближающегося объекта Рё совмещают эту дальность РЅР° шкале дальностей СЃ соответствующим исходным РєСЂСѓРіРѕРј РЅР° РґРёСЃРєРµ, сдвигая полоску 4 РІ направляющей 3. Через соответствующий промежуток времени отмечается второе расстояние вместе СЃ произошедшим изменением пеленга. Шкала дальности теперь поворачивается РґРѕ тех РїРѕСЂ, РїРѕРєР° РѕРЅР° РЅРµ совпадет СЃРѕ шкалой ближайшего захода РЅР° посадку, соответствующей изменению пеленга, Р° ближайшее расстояние захода РЅР° посадку РІ милях считывается напротив второй дальности РЅР° шкале дальности. , 4 3. . , . Р’ модифицированной форме этого варианта осуществления (РЅРµ показан) РјС‹ можем заменить отдельные шкалы расстояний ближайшего сближения, отсчитываемые РѕС‚ общепринятой точки отсчета, изогнутыми шкалами РІ форме свитка, соединяющими РІСЃРµ точки СЃ одинаковым значением расстояния. Затем РґРёСЃРє 1 можно откалибровать РїРѕ его окружности для изменения угла пеленга, что позволяет использовать любое значение изменения пеленга РїСЂРё считывании показаний РїСЂРёР±РѕСЂР° вместо ближайшего приращенного значения. ( ), ' - , . 1 - , , . Обратимся теперь Рє фигуре 2: показанный РЅР° ней РїСЂРёР±РѕСЂ содержит прямоугольную оболочку 6, РЅР° которой РїРѕ центру вращается круглый РґРёСЃРє 7, несущий шкалу дальности 7Р° РїРѕ краю РґРёСЃРєР°. Оболочка 6 имеет дугообразное отверстие 6Р°, концентричное РґРёСЃРєСѓ Рё проходящее радиально РЅР° небольшое расстояние наружу РѕС‚ него. Р’ верхней части конверта 6 предусмотрено небольшое круглое РѕРєРЅРѕ 6b. Внутри конверта прямоугольная карточка 8 СЃРІРѕР±РѕРґРЅРѕ скользит РІ продольном направлении. Карта 8 имеет несколько дугообразных шкал кратчайшего расстояния , отмеченных РЅР° ней РІ продольно расположенных положениях Рё соответствующих диапазону изменения углов пеленга, так что РїСЂРё соответствующем перемещении карты 8 выбранная РёР· шкал 8Р° кажется РІРёРґРёРјРѕР№. РІ дугообразном отверстии 6Р°, Рё соответствующее изменение угла наклона, отмеченное РЅР° карте , появляется РІ РѕРєРЅРµ 6b. Шкалы 8 Рё 7Р° построены Рё градуированы РІ соответствии СЃ приведенным выше теоретическим анализом. 2, 6 7 7a . 6 6a . 6b 6 8 . 8 , 8 8a 6a 6b. 8 7a . Конверт Рё карточка РјРѕРіСѓС‚ быть изготовлены РёР· любого подходящего материала, например прозрачного пластика. РџСЂРё использовании первый наблюдаемый диапазон отмечают путем совмещения соответствующего значения РЅР° шкале дальности СЃ базовой отметкой 66 РЅР° РѕРґРЅРѕРј конце дугообразного отверстия 6Р°. Через соответствуюС