«Психологическая готовность ребенка к школе»

ПЛАН:

•Понятие готовности к обучению в школе.

•Компоненты психологической готовности к школьному обучению.

•Диагностика готовности ребенка к школе.

Новообразования дошкольного возраста (Д.Б. Эльконин)

•Возникновение первого схематичного абриса цельного детского мировоззрения.

•Возникновение первичных этических инстанций.

•Появление соподчинения мотивов.

•Поведение становится произвольным.

•Возникновение личного сознания.

•Появление внутренней позиции школьника.

Школьная зрелость

это не что иное, как необходимый уровень развития у ребенка школьно- необходимых функций, который позволяет ему без ущерба для здоровья, нормального развития и без чрезмерного напряжения справляться с учебой в школе.

Педагогическая готовность

• это запас знаний, умений и навыков, имеющийся у ребенка к моменту поступления в школу

Психологическая готовность к школе

• это комплексный показатель, позволяющий прогнозировать успешность или неуспешность обучения первоклассника

3 аспекта характеристики готовности ребенка к обучению в школе:

•Физическая готовность – характеризует функциональные возможности ребенка и состояние его здоровья.

•Специальная готовность предполагает наличие специальных умений и навыков.

•Психологическая готовность предполагает достижение определенного уровня психического развития.

Что означает психологическая готовность к школе?

Под школьной зрелостью понимается достижение ребёнком необходимого и достаточного уровня психического развития, когда ребёнок оказывается способным принимать участие в школьном обучении.

Составляющие психологической готовности ребенка к школе:

Личностная готовность. Волевая готовность.

Интеллектуальная готовность.

Личностная готовность ребенка к школе

Формирование готовности к принятию новой социальной позиции школьника.

Социальную готовность (коммуникативные навыки ребёнка): умение устанавливать деловые отношения со сверстниками и со взрослыми.

Мотивационную готовность (наличие учебной мотивации):

«внутренняя позиция школьника».

Эмоциональная готовность к школе: позитивное отношение к себе, другим детям, педагогам; достаточная эмоциональная зрелость, чтобы уметь чувствовать настроение другого человека, уметь сотрудничать.

Волевая готовность ребенка к школе

Умение управлять своим поведением, умственной деятельностью, быть способным к длительному сосредоточению, преодолению желания отвлечься (произвольное поведение).

Снижение произвольности в школе проявляется в том, что ребёнок не способен:

слушать учителя на уроках, выполнять задания;

работать по правилу;

работать по образцу;

соблюдать дисциплину.