книги2 / 427

В РАКУРСЕ ВОСПИТАНИЯ

БЕЗОПАСНОЕ ДЕТСТВО КАК ПРАВОВОЙ И

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНЦЕПТ

МАТЕРИАЛЫ

VI Всероссийской научно-практической конференции для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей и специалистов

(17-18 апреля 2019 г.)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»

Факультет правового и социально-педагогического образования

Министерство образования и науки Пермского края Уполномоченный по правам человека в Пермском крае Уполномоченный по правам ребенка в Пермском крае

АНО «Институт поддержки семейного воспитания» Краевой ресурсный центр по родительскому просвещению

БЕЗОПАСНОЕ ДЕТСТВО КАК ПРАВОВОЙ И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНЦЕПТ

Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей и специалистов

«В РАКУРСЕ ВОСПИТАНИЯ»

(17–18 апреля 2019 г., г. Пермь, Россия)

В 2 томах

ТОМ I

Пермь

ПГГПУ

2019

1

УДК 37.013.42 + 347.63

ББК Ч 466 + 404.5

Б 40

Безопасное детство как правовой и социально-педагогический

Б40 концепт: матер. VI Всерос. науч.-практ. конф. для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей и специалистов «В ракурсе

воспитания» (17–18 апреля 2019 г., г. Пермь, Россия) / отв. за вып. Л.А. Метлякова ; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. – Пермь, 2019. – В 2 т. – Т. 1. – 298 стр.

ISBN 978-5-907287-26-6

Издание представляет собой сборник материалов актуальных исследований феномена «безопасности детства» на разных уровнях и при ведущей роли различных социальных институтов. В ходе конференции акцентируется внимание на актуальных проблемах воспитания в рамках междисциплинарного диалога социально-гуманитарных исследований в области юриспруденции, педагогики, психологии, социологии, криминологии и других наук. Особое внимание уделено современным тенденциям повышения качества воспитательной работы в учреждениях различного типа (образовательные организации основного общего и среднего образования, дошкольные образовательные организации, учреждения профессионального образования, учреждения высшего образования, учреждения дополнительного образования детей, центры помощи семье и детям, оставшимся без попечения родителей, социально-реабилитационные центры, воспитательные колонии, центры временного содержания несовершеннолетних, частные образовательные центры, общественные организации и т.п.).

В сборнике представлены научно-исследовательские достижения, результаты практической деятельности студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей вузов России, специалистов-практиков. Результаты конференции могут иметь значение для дальнейшего развития фундаментальных и прикладных исследований в области юриспруденции, социального воспитания, социальной защиты семьи и детства, совершенствования деятельности учреждений и организаций социально-гуманитарной сферы.

Предназначается для научных и практических работников социально-гуманитарной сферы, студентов, магистрантов и аспирантов социально-гуманитарных направлений подготовки.

УДК 37.013.42 + 347.63 ББК Ч 466 + 404.5

Редакционная коллегия:

А.И. Санникова – доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры социальной педагогики факультета правового и социально-педагогического образования ПГГПУ; Л.А. Метлякова – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры социальной педагогики факультета правового и социально-педагогического образования ПГГПУ;

Е.О. Федотова – ст. преподаватель кафедры социальной педагогики факультета правового и социально-педагогического образования ПГГПУ; М.А. Ларионова – кандидат юридических наук, доцент кафедры правовых дисциплин и методики

преподавания права факультета правового и социально-педагогического образования ПГГПУ; В.А. Колышкина – председатель СНО факультета правового и социально-педагогического образования ПГГПУ.

Ответственный за выпуск:

Л.А. Метлякова – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры социальной педагогики факультета правового и социально-педагогического образования ПГГПУ.

Издается по решению редакционно-издательского совета Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета

ISBN 978-5-907287-21-1 (общий)

ISBN 978-5-907287-26-6 (том 1)

© Коллектив авторов, 2019 © ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», 2019

2

СОДЕРЖАНИЕ

3

4

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ…………………………………………………………… 134 Карпеченко К.С. О ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ

ОТСУТСТВИЕМ СИБЛИНГОВ……………………………………………………………………… 147

Носова Ю.А. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ С ЛИЧНОСТНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ И ЗАЩИТНО-СОВЛАДАЮЩИМ ПОВЕДЕНИЕМ ПЕДАГОГОВ ……………………………………………………………………….. 149

Павлова В.Э. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОТКРЫТОГО ТИПА КАК ФАКТОР ПРОФИЛАКТИКИ ИХ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

ЗАПУЩЕННОСТИ…………………………………………………………………………………….. 152

Писаренко И.А. ДИАЛЕКТИКА БЕЗОПАСНОГО И БЕЗОТВЕТСТВЕННОГО ДЕТСТВА…………………………………………………………………………………………………. 156

5

Рыбина А.М. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА ЧЕРЕЗ СЮЖЕТНО-РОЛЕВУЮ ИГРУ……………………………. 164 Старцева Е.В. РОЛЬ АЛЬТЕРНАТИВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ…………………………………………………... 166 Сычёва Е.А. ДИАГНОСТИКА ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ……………………………………. 168 Таранова А.А. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬИ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ:

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ……………………………………………………………………….. 171

Трапезникова С. В. ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ: ВЗГЛЯД УЧИТЕЛЯ……….. 174 Третьяков А.Л. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ………………….. 177 Фурина О.В. ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ БЕЗОПАСНОГО ПРОСТРАНСТВА УРОКА…………………………………………………………………………….. 180

РАЗДЕЛ V. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ………………………. 183

РАЗДЕЛ VI. ВОЗМОЖНОСТИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ………………………………. 213

Балчугова Ю.А. МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ ДИРЕКТОРА ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ И КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕХНОЛОГИЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ………………. 213 Вотинова П.И. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ КРУЖКА «ЮНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»…….. 215

6

Гребнева О.А. МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЬНОМ ЛАГЕРЕ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ………………………………………………………………………………………. 217 Дмитриева Ю.А., Мельникова Е.Ю. ПОТЕНЦИАЛ ИГРЫ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ПОДРОСТКА…………………………………………………………………………….. 219 Дударева Л.В., Чернышева И.Н. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТМНР ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ РАМОК ОБЩЕНИЯ В СОЦИУМЕ……………………………………………………………………………………………….. 221 Емалеева М.Г., Бареев Д.С. ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ……………………………………….. 224 Емалеева М.Г., Береснева Н.А. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ С ДЕТЬМИ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА………………………………………… 227 Иванова Е.С. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ГРУППАХ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ КАК ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………….. 229 Костарев Д.В. ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ

ОБУЧАЮЩИХСЯ……………………………………………………………………………………… 232 Клюева Е.А. ИГРА НА ЗАНЯТИЯХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МАТЕМАТИКЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА………………………………………………………………………………………………. 235 Кузвесова Е.Ю. ВОЛОНТЕРСКОЕ ДВИЖЕНИЕ КАК ФОРМА ДУХОВНОНРАВСТВЕННОГО СТАНОВЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ……………………………………………………………… 238 Летова Т.А. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ – НЕОБХОДИМЫЙ АСПЕКТ ВСЕСТОРОННЕ РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ…………………… 240 Липкина Н.Г. ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ: ОПЫТ, ПОИСКИ, ПЕРСПЕКТИВЫ…………………………………………………... 242 Москалёва О.Н. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ЧЕРЕЗ

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД НА УРОКАХ МУЗЫКИ……………….. 245 Серегин А.Е. МОТОКЛАСС – ОТ ИДЕИ ДО ВОПЛОЩЕНИЯ ………………………………. 248 Телегина С.Б. УЧАСТИЕ ПОДРОСТКОВ В КОНКУРСНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ИХ КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОСТИ ………………………. 250

Трапезникова С.В. ДИСЦИПЛИНА КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ШКОЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ……………………………………………………………………………………………. 252 Чепкасова Е.Г. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ПОДРОСТКА (НА ПРИМЕРЕ КРАТКОСРОЧНОГО КУРСА «УРОКИ ОБЩЕНИЯ»)……………………. 255 Шехирева М.С. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ КАК ОСНОВА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ. ОПЫТ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ МАОУ «СОШ № 101» Г. ПЕРМИ……………………….. 258 Якимов Д.С. ШАХМАТЫ КАК СРЕДСТВО ЛИЧНОСТНОГО И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ, ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ…………………………………………….. 259

РАЗДЕЛ VII. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ В ВУЗЕ……………………………………….. 263

Абрамова М.А. ИГРОТЕХНИКА КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПОТЕНЦИАЛА МОЛОДЕЖИ………………………………………………………………………. 263 Конюхова М.А. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ПОСРЕДСТВОМ КВЕСТ –

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ИГРЫ……………………………………………………………………… 265

7

Кулипанова Н.Г. ОБ ОПЫТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МОЛОДЕЖНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ДЕЛЕ ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ В 70-80-Е ГОДЫ ХХ ВЕКА (НА ПРИМЕРЕ ПЕРМСКОЙ, СВЕРДЛОВСКОЙ, ЧЕЛЯБИНСКОЙ

ОБЛАСТЕЙ)…………………………………………………………………………………………….. 268

Ленчук Е.Е. ЦЕННОСТИ И СМЫСЛЫ ВОЖАТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ……………………………………………………………….…….. 270

Хохлова К.С. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НАПРАВЛЕНИЙ ВНЕУЧЕБНОЙ РАБОТЫ ВУЗА КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЛОДЕЖИ…………………………………………………………. 273

ИТОГИ РАБОТЫ СЕКЦИЙ………………………………………………… 276

ЭКСПЕРТЫ СЕКЦИЙ, ВЫСТУПАЩИЕ НА ПЛЕНАРНОЙ СЕССИИ, И ВЕДУЩИЕ МАСТЕР-КЛАССОВ………………………………………... 295

8

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО О КОНФЕРЕНЦИИ

концепт» (организатор - факультет правового и социально-педагогического образования ПГГПУ)

Ключевая тема 2019 года: «БЕЗОПАСНОЕ ДЕТСТВО: В РАКУРСЕ

ВОСПИТАНИЯ».

Основной целью конференции явилось обсуждение актуальных проблем воспитания в рамках междисциплинарного диалога социально-гуманитарных исследований в области юриспруденции, педагогики, психологии, социологии и других наук.

В ходе проведения конференции состоялось обсуждение современных научных достижений, форм социальных практик, образовательных результатов и практической деятельности студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей и специалистовпрактиков (для участия в конференции приглашаются руководители муниципальных органов управления образования, руководители муниципальных методических служб, директора и педагоги образовательных учреждений; специалисты системы социальной защиты детства, молодежной политики, социально-ориентированных НКО, специалисты специализированных учебно-воспитательных учреждений, сотрудники КДН и ЗП, ученые, специалисты специализированных служб, преподаватели высшей школы, студенты, магистранты, аспиранты и др.)

Задачи конференции:

•предоставление возможности участникам конференции обсудить на профессиональном уровне актуальные правовые, психолого-педагогические, социальнопедагогические проблемы образования, воспитания, социализации личности, развития правовой компетентности субъектов;

•обмен опытом и результатами исследований, проводимых в различных областях социально-гуманитарных наук молодыми учеными, студентами, магистрантами, аспирантами, преподавателями вузов России;

•организация в рамках конференции презентации уникального опыта, эффективных практик решения актуальных проблем образования

Проведение конференции поддержано Министерством образования и науки Пермского

края, лично министром Р.А. Кассиной. Активное участие в работе конференции приняли Уполномоченный по правам человека в Пермском крае П.В. Миков, Уполномоченный по правам ребенка в Пермском крае С.А. Денисова.

Организаторами конференции выступили студенты и преподаватели факультета правового и социально-педагогического образования ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет».

Коротко о цифрах:

•2 дня содержательных пленарных сессий;

•10 докладов от ученых, специалистов, представителей органов власти;

•525 участников,

•136 докладов от специалистов, студентов, магистрантов и аспирантов из вузов Пермского края

•13 секционных площадок по разным тематическим направлениям безопасного детства и актуальным вопросам современного воспитания подрастающего поколения;

•8 практико-ориентированных мастер-классов от юристов, психологов, педагогов, специалистов социальной защиты детства.

9