книги из ЭБС / 811304
.pdf
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«СМОЛЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СПОРТА» Кафедра: спортивной медицины и адаптивной физической культуры
ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПРИ ПСИХИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ И РАССТРОЙСТВАХ ПОВЕДЕНИЯ
основной профессиональной образовательной программы
по направлению подготовки 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»
Направленность (профиль программы): физическая реабилитация
Уровень образования: бакалавриат Форма обучения: заочная Курс – 5 Семестр – 9,10
Итоговая форма контроля – зачет
Рабочую программу разработал: Афонасьев С.Л., ст. преподаватель
Смоленск 2022
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. |
Выписка из Федерального государственного образовательного стандарта |
3 |
2. |
Результаты обучения по дисциплине |
4 |
3. |
Место дисциплины в структуре ООП |
4 |
4. |
Объём дисциплины и виды учебной работы |
5 |
5. |
Содержание дисциплины |
5 |
5.1.Количество часов по видам занятий |
5 |
|
5.2. Содержание дисциплины по видам занятий |
5 |
|
5.2.1. Содержание лекционных занятий |
5 |
|
5.2.2. Содержание практических занятий |
6 |
|
6. |
Самостоятельная работа студентов |
7 |
7. |
Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации |
8 |
7.1.Показатели и критерии оценивания компетенций на этапе изучения |
8 |
|
дисциплины |
|
|
7.2. Типовые контрольные задания или иные материалы |
9 |
|
7.2.1. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля |
9 |
|
7.2.2. Тестовые задания |
10 |
|
7.2.3. Вопросы к зачету |
11 |
|
8. |
Перечень литературы |
12 |
9. |
Перечень ресурсов информационно-коммуникативной сети Internet, |
13 |
необходимых для освоения дисциплины |
|
|
9.1. Электронные библиотечные системы |
13 |
|
9.2.Современные профессиональные базы данных и информационные |
13 |
|
справочные системы |
|
|
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины |
13 |
|
11. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение |
14 |
|
дисциплины |
|
|
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3
1. Выписка из Федерального государственного образовательного стандарта
Федеральный государственный образовательный стандарт 3++ по направлению подготовки 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)» утвержден Приказом Минобрнауки России от 19.09.2017г №942.
Области профессиональной деятельности и сферы профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, включает:
ПС – 05.004 «Инструктор-методист по адаптивной физической культуре
иадаптивному спорту» утвержденный Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации от 02 апреля 2019 № 197н
ПС - 01.001 Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования (воспитатель, учитель) утвержденный Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 № 544
ПС - 05.015 Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре
испорту утвержденный Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации от 19.10.2021 № 734н
Врамках освоения программы бакалавриата выпускники могут готовиться к решению задач профессиональной деятельности следующих типов: педагогический; развивающий;
реабилитационный (восстановительный); компенсаторный; профилактический; научно-исследовательский.
Врезультате освоения программы бакалавриата у выпускника должны быть сформированы компетенции:
ПК-2. Способен производить комплекс мероприятий на основе средств и методов физического воздействия с целью восстановления нарушенных или временно утраченных функций, а также после физических нагрузок.
ПК-3. Способен развивать физические качества, обучать новым способам двигательной деятельности лиц с отклонениями в состоянии здоровья, исходя из нарушенных или навсегда утраченных функций
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4
2.Результаты обучения по дисциплине
Изучение дисциплины направлено на приобретение студентами:
В результате |
|
Профессиональный стандарт и код трудовой функции |
Компетенци |
|||||||
обучения по |
|
|
|
|
|
|
|
и |
||
дисциплине студент |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
должен: |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Знать: |
|
|
|
Инструктор-методист по АФК и АС |
ТФ(В/04.6) |
ПК-2 |
||||
-Теоретические |
|
Управление процессами методического обеспечения |
|
|||||||
основы организации |
|
реабилитационной (восстановительной) деятельности |
|
|||||||
методической работы |
с |
помощью |
средств |
физической |
культуры, |
|
||||
спортивной |
подготовки |
инвалидов, |
лиц |
с |
|
|||||
по адаптивной |
|
|
||||||||
|
ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
||||||
физической культуре |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
и спорту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
-Показания и |
|
Инструктор-методист по АФК и АС |
ТФ(В/04.6) |
ПК-3 |
||||||
противопоказания к |
|
Управление процессами методического обеспечения |
|
|||||||
проведению занятий |
|
реабилитационной (восстановительной) деятельности |
|
|||||||
по адаптивной |
|
с |
помощью |
средств |
физической |
культуры, |
|
|||
|
спортивной |
подготовки |
инвалидов, |
лиц |
с |
|
||||
физической культуре |
|
|
||||||||
|
ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
Уметь: |
|
|
|
Инструктор-методист по АФК и АС |
ТФ(В/04.6) |
ПК-3 |
||||
-Составлять |
|
Управление процессами методического обеспечения |
|
|||||||
индивидуальные |
|
реабилитационной (восстановительной) деятельности |
|
|||||||
программы |
|
с помощью средств физической культуры, |
|
|||||||
реабилитации |
|
спортивной |
подготовки |
инвалидов, |
лиц |
с |
|
|||
инвалидов |
|
|
ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
||||
Иметь опыт: |
|
Инструктор-методист по АФК и АС |
ТФ(В/04.6) |
ПК-3 |
||||||
-Проведения |
|
Управление процессами методического обеспечения |
|
|||||||
разъяснительных |
|
реабилитационной (восстановительной) деятельности |
|
|||||||
бесед |
с |
лицами, |
с помощью средств физической культуры, |
|
||||||
поступающими |
в |
спортивной |
подготовки |
инвалидов, |
лиц |
с |
|
|||
группы |
|
занятий |
ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
||||
адаптивной |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
физической культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|||
и |
|
родителями |
|
|
|
|
|
|
|
|
(законными |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
представителями) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
-Регулирование |
|
Инструктор-методист по АФК и АС |
ТФ(В/04.6) |
ПК-2 |
||||||
физической нагрузки |
|
Управление процессами методического обеспечения |
|
|||||||
занимающихся |
|
реабилитационной (восстановительной) деятельности |
|
|||||||
|
|
|
|
с помощью средств физической культуры, |
|
|||||
|
|
|
|
спортивной |
подготовки |
инвалидов, |
лиц |
с |
|
|
|
|
|
|
ограниченными возможностями здоровья |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Физическая реабилитация при психических заболеваниях и расстройствах поведения» относится к части, формируемой участниками образовательных отношений, к обязательным дисциплинам Блока дисциплин: Б1.В.12. В соответствии с учебным планом дисциплина изучается на 5 курсе, по
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5
заочной форме обучения. Вид промежуточной аттестации (итоговая форма контроля): зачет. Для успешного освоения дисциплины необходимы входные знания, умения и навыки студента по следующим дисциплинам: «Физиология», «Основы физической реабилитации», «Лечебная физическая культура.
|
|
4.Объем дисциплины и виды учебной работы |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид учебной работы |
|
|
Всего часов |
Семестр |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контактная работа |
преподавателей с |
|
16 |
|
|
16 |
|
|
|
|
||
|
обучающимися |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
|
|
|
6 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Практические занятия |
|
|
|
10 |
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
Итоговая аттестация (зачет) |
|
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|||
|
Самостоятельная работа |
|
52 |
|
|
52 |
|
|
|
|
|||
|
Общая трудоемкость |
|
часы |
|
72 |
|
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗЕ |
|
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
||||
|
|
5.1. Количество часов по видам занятий |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
Разделы дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные |
Самос- |
|||
N |
|
Наименование тем и разделов |
|
Все- |
занятия, час |
тоятель |
|||||||
п/п |
|
|
|
|
|
го, |
Лек- |
|
Практ |
ная |
|||
|
|
|
|
|
|
|
час |
ции |
|
ическ |
работа |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ие |
|
|
1 |
|
Психиатрические болезни в предстарческом и |
|
|
|
2 |
|
8 |
|||||
|
|
старческом возрасте. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
Физическая реабилитация при эпилепсии. |
|
|
|
2 |
|
2 |
|
6 |
|||
3 |
|
Физическая реабилитация при шизофрении. |
|
|
|
2 |
|
2 |
|
6 |
|||
4 |
|
Маниакально-депрессивный психоз. |
|
|
|
|
|
2 |
|
6 |
|||
5 |
|
Физическая реабилитация при олигофрении. |
|
|
|
2 |
|
2 |
|
6 |
|||
6 |
|
Расстройства личности. |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|||
7 |
|
Неврозы и реактивные психозы. |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|||
|
|
Всего (включая 4 часа на итоговый контроль): |
|
72 |
6 |
|
10 |
52 |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2.Содержание дисциплины по видам занятий
5.2.1.Содержание лекционных занятий (6 часов)
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6
Тема 2.«Физическая реабилитация при эпилепсии».
Теоретический раздел (лекция 2 часа). Эпилептические припадки. Психические нарушения при эпилепсии.
Изучение темы направлено на приобретение знаний в области реабилитации больных с эпилепсией, умений выбирать определенные средства ЛФК при данном нарушении, опыта практической работы при составлении методических рекомендаций для таких больных и формирование профессиональных компетенций ПК-2; ПК-3; ПК-6.
Тема 3. «Физическая реабилитация при шизофрении».
Теоретический раздел (лекция 2 часа). Основные симптомы шизофрении. Формы шизофрении. Типы течения.
Изучение темы направлено на приобретение знаний в области реабилитации больных с шизофренией, умений выбирать определенные средства ЛФК, опыта практической работы при составлении методических рекомендаций для таких больных и формирование профессиональных компетенций ПК-2; ПК-3; ПК-6.
Тема 5. «Физическая реабилитация при олигофрении».
Теоретический раздел (лекция 2 часа). Общая характеристика умственной отсталости. Общие принципы физической реабилитации при олигофрении.
Изучение темы направлено на приобретение знаний в области реабилитации больных с олигофренией, умений выбирать определенные средства ЛФК, опыта практической работы при составлении методических рекомендаций для таких больных и формирование профессиональных компетенций ПК-2; ПК-3; ПК-6.
5.2.2. Содержание практических занятий (10часов)
Тема 1. Психиатрические болезни в предстарческом и старческом возрасте (2 часа).
План:
1.Инволюционные психозы.
2.Предстарческие деменции.
3.Старческая деменция.
Изучение темы направлено на приобретение знаний об психиатрических болезнях в предстарческом и старческом возрасте, основных клинический проявлений в этом возрастном периоде, а так же формирование профессиональных компетенций ПК-2, ПК-3, ПК-6.
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7
Тема 2.Физическая реабилитация при эпилепсии (2 часа).
План:
1.Эпилептические припадки.
2.Психические нарушения при эпилепсии.
Изучение темы направлено на приобретение знаний в области реабилитации больных с эпилепсией, умений выбирать определенные средства ЛФК при данном нарушении, опыта практической работы при составлении методических рекомендаций для таких больных и формирование профессиональных компетенций ПК-2; ПК-3; ПК-6.
Тема 3. Физическая реабилитация при шизофрении (2 часа).
План:
1.Основные симптомы шизофрении.
2.Формы шизофрении.
3.Типы течения.
Изучение темы направлено на приобретение знаний в области реабилитации больных с шизофренией, умений выбирать определенные средства ЛФК, опыта практической работы при составлении методических рекомендаций для таких больных и формирование профессиональных компетенций ПК-2; ПК-3; ПК-6.
Тема 4. Маниакально-депрессивный психоз (2 часа).
План:
1.Характеристика маниакально-депрессивного психоза.
2.Особенности физической реабилитации при данной патологии.
Изучение темы направлено на приобретение знаний в области реабилитации больных с маниакально-депрессивным психозом, умений выбирать определенные средства ЛФК при данной патологии, опыта практической работы при составлении методических рекомендаций для таких больных и формирование профессиональных компетенций ПК-2; ПК-3; ПК-6.
Тема 5. Физическая реабилитация при олигофрении (2 часа).
План:
1.Общая характеристика умственной отсталости.
2.Общие принципы физической реабилитации при олигофрении.
Изучение темы направлено на приобретение знаний в области реабилитации больных с олигофренией, умений выбирать определенные средства ЛФК, опыта практической работы при составлении методических рекомендаций для таких больных и формирование профессиональных компетенций ПК-2; ПК-3; ПК-6.
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
8
6. Самостоятельная работа студентов
При изучении раздела студент самостоятельно готовиться по следующим темам и выполняет творческие самостоятельные задания:
№ |
Содержание работы |
Кол-во |
Виды контроля |
|
п/п |
Темы занятий |
часов |
||
|
||||
1. |
Психиатрические болезни в предстарческом и |
8 |
Устный опрос |
|
|
старческом возрасте. |
|
|
|
2. |
Физическая реабилитация при эпилепсии. |
6 |
Устный опрос |
|
|
|
|
Реферат |
|
3. |
Физическая реабилитация при шизофрении. |
6 |
Устный опрос |
|
|
|
|
Реферат |
|
4. |
Маниакально-депрессивный психоз. |
6 |
Устный опрос |
|
|
|
|
Реферат |
|
5. |
Физическая реабилитация при олигофрении. |
6 |
Устный опрос |
|
|
|
|
Реферат |
|
6. |
Расстройства личности. |
10 |
Устный опрос |
|
|
|
|
Реферат |
|
7. |
Неврозы и реактивные психозы. |
10 |
Устный опрос |
|
|
|
|
Реферат |
|
|
Итого: |
52 |
|
Литература:
1.Возрастная психопатология и психоконсультирование [Электронный ресурс] : учебное пособие / С.Н. Толстов, С.Ю. Толстова, Е.В. Руженская, А.С. Махов, ред.: Т.В. Карасева .— Шуя : ФГБОУ ВПО "ШГПУ", 2010 .— 87 с. — Режим доступа: https://rucont.ru/efd/152929
2.Агафонова, Е. Б. Психология развития и возрастная психология [Электронный ресурс]: хрестоматия / Е. Б. Агафонова.— Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2008.—
355с. — Режим доступа: https://lib.rucont.ru/efd/213815
7.Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации
7.1. Показатели и критерии оценивания компетенций на этапе изучения дисциплины
Компетенции |
Трудовые функции |
Индикаторы достижения |
|
(при наличии) |
компетенций |
ПК-2; способен составлять |
05.004 – Инструктор-методист по |
Знает (пороговый уровень): |
комплекс мероприятий на |
адаптивной физической культуре и АС |
– основные клинические |
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
9
основе средств и |
методов |
ТФ(В/04.6) Управление процессами |
|
симптомы при психических |
|
|
|||||||||||||
физического |
воздействия |
с |
методического |
|
|
|
обеспечения |
|
заболеваниях; -механизмы |
|
|
||||||||
целью |
восстановления |
реабилитационной (восстановительной) |
|
действия физических |
|
|
|
||||||||||||
нарушенных |
или |
временно |
деятельности |
|
с |
помощью |
средств |
|
упражнений |
|
|
|
|
|
|||||
утраченных функций, а также |
физической |
культуры, |
спортивной |
|
Умеет (стандартный уровень): |
||||||||||||||
после физических нагрузок |
|
подготовки |
|
инвалидов, |
|
лиц |
с |
|
– |
определять |
адекватную |
||||||||
|
|
|
|
ограниченными |
|
возможностями |
|
физическую нагрузку для лиц с |
|||||||||||
|
|
|
|
здоровья |
|
|
|
|
|
|
|
психическимизаболеваниями |
и |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
расстройствами поведения |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Имеет |
опыт |
(эталонный |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уровень): |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– |
восстановления |
нарушенных |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
или |
временно |
утраченных |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
функций у лиц с психическими |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заболеваниями и расстройствами |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
поведения |
при |
проведении |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
комплекса |
мероприятий |
на |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основе |
средств |
и |
методов |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
физического воздействия |
|
|
|||||
ПК-3: способен развивать |
05.004 – Инструктор-методист по |
|
Знает (пороговый уровень): |
|
|
||||||||||||||
физические качества, обучать |
адаптивной физической культуре и АС |
|
|
- основные формы ЛФК при |
|||||||||||||||
новым способам двигательной |
ТФ(В/04.6) Управление процессами |
|
психических |
заболеваниях; |
- |
||||||||||||||
деятельности |
лиц |
с |
методического |
|
|
|
обеспечения |
|
основные |
|
|
средства, |
|||||||
отклонениями |
в |
состоянии |
реабилитационной (восстановительной) |
|
используемые |
в |
физической |
||||||||||||
здоровья, |
исходя |
из |
деятельности |
|
с |
помощью |
средств |
|
реабилитацииу |
|
данного |
||||||||
нарушенных |
или |
навсегда |
физической |
культуры, |
спортивной |
|
контингента лиц |
|
|
|
|
||||||||
утраченных функций |
|
подготовки |
|
инвалидов, |
|
лиц |
с |
|
Умеет (стандартный уровень): |
||||||||||
|
|
|
|
ограниченными |
|
возможностями |
|
- |
развивать физические качества |
||||||||||
|
|
|
|
здоровья |
|
|
|
|
|
|
|
больных |
спсихическими |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заболеваниями и расстройствами |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
поведенияпосредством |
обучения |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
новым двигательным навыкам; |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Имеет |
опыт |
(эталонный |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уровень): |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-проведения |
|
|
методики |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
физической |
реабилитации, |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
направленной |
на |
|
развитие |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
физических качеств |
и |
обучение |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
новым |
двигательным |
действиям |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лиц спсихическимизаболеваниями |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
расстройствами |
|
поведения, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исходя |
из |
нарушенных |
или |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
навсегда утраченных функций. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровни оценки ожидаемых результатов:
•Пороговый – предполагает отражение тех ожидаемых результатов, которые определяют минимальный и достаточный набор знаний и умений для решения профессиональных задач в соответствии с уровнем квалификации.
•Стандартный – предполагает отражение сформированных заданных компетенций, позволяющих выполнять профессиональные задачи и совершенствовать квалификационную подготовку на последующих уровнях.
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
10
• Эталонный – предполагает отражение приобретенных студентом компетенций, позволяющих креативно решать профессиональные задачи, самостоятельно использовать потенциал интегрированных знаний для освоения новых областей и совершенствования уровня своей квалификационной подготовки.
7.2.Типовые контрольные задания или иные материалы
7.2.1. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
В соответствии с макетом федерального государственного образовательного стандарта оценка качества подготовки студентов включает:
Текущий контроль знаний студентов представляет собой: устный опрос
(групповой или индивидуальный), проведение контрольных работ, написание и защита рефератов
Промежуточная аттестация итоги контрольной недели Итоговая аттестация зачет (10 семестр)
7.2.2. Тестовые задания по дисциплине
Инструкция: Вам предстоит ответить на ряд вопросов, к каждому из которых предложено несколько вариантов ответов. В бланке ответов поставьте условный знак против номера (номеров) правильного, по вашему мнению, ответа. Правильные ответы на тестовые задания по реабилитации сердечнососудистой системы отмечены жирным курсивом!
1.Невроз - это
А) Обратимое психическое расстройство, обусловленное воздействием психотравмирующих факторов, протекающее с осознанием больными факта своей болезни
Б) Психическое расстройство, характеризующееся «депрессивной триадой»: снижением настроения и утратой способности переживать радость, нарушениями мышления (негативные суждения, пессимистический взгляд на происходящее и т. д.), двигательной заторможенностью В) Явно выраженное нарушение психической деятельности, при котором
психические реакции грубо противоречат реальной ситуации
2. Классические формы неврозов:
А) Маниакально-депрессивный, алкогольный, шизофренический
Б) Неврастения, истерия, навязчивые состояния
В) Параноидный, шизоидный, психастенический
3. Эпилепсия относится к: