21

Оценка физического развития и состояния здоровья детей и подростков

Цель занятия: изучить основные показатели и методы оценки физического развития, их недостатки и преимущества, научиться оценивать физическое развитие детей и подростков по комплексной схеме; изучить методы комплексной оценки состояния здоровья детей и подростков, а также с порядком группировки их в зависимости от полученных данных.

Контрольные вопросы

1. + Предмет и задачи гигиены детей и подростков. Основные проблемы исследования в этой отрасли профилактической медицины

2. + Возрастные периоды в развитии ребенка (новорожденности, грудной, раннее детство, дошкольный, младший школьный, подростковый, юношеский) и их характеристика.

3. + Основные закономерности роста и развития детей и подростков

4. + Физическое развитие детей и подростков. Основные показатели физического развития (соматометрические, соматоскопические и физиометрические).

5. + Основные методы оценки физического развития детей и подростков:

а) метод индексов;

б) метод сигмальных отклонений;

в) центильный метод оценки физического развития;

г) оценка физического развития по шкалам регрессии;

д) метод Z-score

е) + комплексная оценка физического развития.

6. + Современные аспекты проблемы акселерации. Ретардация, децелерация.

7. + Группы здоровья детей и подростков. Определение группы здоровья.

Теоретическая часть Предмет и задачи гигиены детей и подростков. Основные проблемы исследования в этой области профилактической медицины.

Гигиена детей и подростков – самостоятельная отрасль гигиенической науки и практического здравоохранения, изучающая влияние факторов среды обитания и различных видов деятельности, на функциональное состояние и состояние здоровья детей и подростков и разрабатывающая научные основы и практические меры, направленные на сохранение и укрепление здоровья, поддержку оптимального уровня функций и благоприятное развитие организма детей и подростков.

Задача гигиены детей и подростков сводится к нормированию внешней среды, т.е. к установлению норм и их последующему осуществлению. Критериями гигиенической оценки условий (факторов) среды служат характер ответных реакций организма на воздействие этих факторов, степень соответствия или несоответствия этих реакций их нормальному течению.

Задачи гигиены:

1. Дифференцированное гигиеническое нормирование факторов внешней среды с учетом возраста.

2. Совершенствование функциональных и физических возможностей организма ребенка при взаимодействии с факторами внешней среды и воспитанием.

Принципы норм: специфичность, непостоянство, развивающая направленность норм.

Причины выделения гигиены детей и подростков в отдельную дисциплину:

- биологические особенности развития (постоянный рост)

- наличие специфических видов деятельности

- социальная значимость детей

Цель: обеспечение условий обучения и воспитания, направленных на сохранение здоровья и благоприятное развитие организма детей и подростков.

Гигиена детей и подростков состоит из 3 основных разделов:

а) дошкольной гигиены – гигиены детей младшего возраста в периоды, предшествующие поступлению в школу;

б) школьной гигиены – гигиены детей и подростков, учащихся общеобразовательных школ, а также ПТУ;

в) гигиены молодежи – учащихся высшей школы (студентов), вечерних школ рабочей молодежи и работающих на производстве.

Основные проблемы исследования в области гигиены детей и подростков:

а) состояние здоровья и физическое развитие детей;

б) гигиена учебного процесса в детских и подростковых учреждениях;

в) гигиенические основы физического воспитания детей и подростков;

г) гигиена трудовой деятельности детей и подростков;

д) санитарное благоустройство детских и подростковых учреждений.