281

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д.Н. Прянишникова»

Кафедра физической культуры

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА «КРУГОВОЙ ТРЕНИРОВКИ»

НА МЕТОДИКО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ В ВУЗЕ

Методические рекомендации к практическим занятиям

Составители Д.В. Ильиных, Е.В. Устюгова, О.И. Головин

Пермь ФГБОУ ВПО Пермская ПГСХА

2012

УДК 545

Рецензенты: М.А. Манташов, кандидат тех. наук, доцент кафедры БЖД ФГБОУ ВПО Пермская ГСХА.

Использование метода «круговой тренировки» на методико-практических занятиях в вузе [текст]: Методические рекомендации /сост. Д.В. Ильиных [и др.], ФГБОУ ВПО Пермская ПГСХА - Пермь: Изд-во ФГБОУ ВПО Пермская ГСХА, 2012. – 34с.

Составители:

Д.В. Ильиных ст. преподаватель кафедры физической культуры ФГБОУ ВПО Пермская ПГСХА;

Е.В. Устюгова ст. преподаватель кафедры физической культуры ФГБОУ ВПО Пермская ПГСХА;

О.И.Головин ст. преподаватель кафедры физической культуры ФГБОУ ВПО Пермская ПГСХА;

В пособии изложены основные сведения о методе «круговой тренировки», предназначенные для студентов очного и заочного обучения, обучающихся по специальностям ФГБОУ ВПО Пермская ГСХА, преподавателей и тренеров.

Печатается по решению методической комиссии архи- тектурно-строительного факультета. Протокол №. 11 от 17.05.2012г.

ФГБОУ ВПО Пермская ГСХА, 2012

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение……………………………………………………………............. 4

1. Исторический аспект развития метода круговой трениров-

ки……………………………………………………………......................... 6

2. Разновидности круговой тренировки и особенности ее применения

вучебных заведениях……………………………………………………... 9

2.1.Методика организации «круговой тренировки» в спортив-

3.1Комплексы круговой тренировки для методико-

3

ВВЕДЕНИЕ

Актуальной проблемой физического воспитания студентов является разработка и использование таких методов и средств, которые способствовали бы функциональному совершенствованию организма, повышению его работоспособности, делали бы его стойким и выносливым. Оптимизация педагогического процесса невозможна без учѐта индивидуальных особенностей занимающихся, без подбора адекватных тренировочных воздействий.

На наш взгляд для решения данной проблемы может способствовать более широкое применение метода «круговой тренировки».

Проведение занятий круговым методом практикуется крайне редко и не в системе, а отдельными уроками. Это говорит о том что никакого тренировочного эффекта от таких занятии не будет., т.к. приспособительные адаптационные изменения в организме занимающегося происходят только под действием многократного повторяемого упражнения. Причѐм количество упражнении находятся в прямой зависимости о интенсивности усилии при выполнения упражнения. То или иное воздействие, оказываемое на организм занимающегося в процессе выполнения упражнения, определяется соотношением между физической нагрузкой и интервалом отдыха. Именно плотность воздействия оказывает существенное влияние на комплексное развитие различных физических качеств.

Принципу повторения отвечает также использование в течении периода того или иного комплекса «круговой тренировки». Как правило, один и тот же комплекс упражнении«круговой тренировки» повторяется на протяжении 5-6 недель.

4

Это объясняется тем, что лишь по истечении такого срока могут быть чѐтко обнаружены, согласно физиологическим закономерностям, явления приспособления организма к физическим нагрузкам. Это не исключает, однако, что некоторые занимающиеся уже через 3 недели занятий могут достигнуть больших сдвигов.

Также мы решили затронуть эту проблему в силу того, что в спортивной практике этот метод применяется довольно активно и особенно в последние годы бегунами на короткие, средние и длинные дистанции.

Исходя из этого, напрашивается вопрос: «Почему преподаватели физической культуры довольно пассивно относятся к методу «Круговой тренировки».

5

1. ИСТОРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ РАЗВИТИЯ МЕТОДА КРУГОВОЙ ТРЕНИРОВКИ

Круговая тренировка получила широкое распространение и признание не только в спортивной тренировке, но и в физическом воспитании как у нас в стране, так и за рубежом.

Исторически круговой тренировке предшествовала поточная, поточно-круговая и другие формы организаций занятий физическими упражнениями. Их возникновение было обусловлено необходимостью одновременного охвата занимающихся работой в условиях ограниченного количества мест занятий, снарядов и другими причинами организационного и методического порядка. В первоначальных ее вариантах была заложена идея лишь слитного, непрерывно выполнения определенных физических упражнений. Это типично, в частности, для так называемой «сѐркит-трэйнинг», детально разработанной в 50-х годах английскими специалистами Морганом и Адамсоном. В качестве одной из еще более ранних предпосылок такого способа ведения занятий можно указать «поточную» организацию процесса упражнения, издавна применяемую в различных системах гимнастики (при выполнении элементарных движений в разминке и т. д.).

Идея объединения ряда разнородных упражнений в одну целостную тренировочную нагрузку оказалась весьма продуктивной. Если при раздельном использовании циклических движений они зачастую дают сугубо ограниченный эффект, то, объединяя их, можно теми же средствами достигать комплексного развития физических способностей и успешнее содействовать повышению общей работоспособности организма.

Без мышечных движений невозможна практическая деятельность человека и значит, совершенствование его в про-

6

цессе воспитания, таким образом, воздействие физических упражнений тесно связанно с деятельностью мышц, органов чувств, внутренних органов, коры головного мозга. Добиться высокой работоспособности организма - одна из важнейших задач, которую решает круговая тренировка.

Дальнейший шаг в разработке организационно - методической формы круговой тренировки был связан с использованием строго регулируемых интервалов отдыха, чему способствовали идеи так нарываемой «интервальной тренировки», развитые в последнее десятилетие Рейнделлом, Роскаммом и другими. Применительно к циклическим видам спорта (бегу на средние и длинные дистанции, велосипедному спорту и др.). Эти идеи оказались приложимы (с соответствующими коррективами) и к ациклическим упражнениям, выполняемым по типу циклической работы в форме круговой тренировки. В результате возникли ее интервальные варианты.

Специалисты ряда стран, используя накопленный опыт и результаты исследований, вели дальнейший поиск эффективных организационно-методических форм занятий физическими упражнениями. В 1952 году в Англии появилась статья Д.Т. Адамсона, в которой приводились результаты сравнения эффекта обычных занятий физическими упражнениями с эффектом «интенсивной экспериментальной гимнастической тренировки», проводимой «по кругу». Поиски такой формы тренировки, которая позволяла бы комплексно развивать физические качества и была одновременно привлекательной для занимающихся, были систематизированы в совместной книге Моргана и Адамсона, которые и считаются основоположниками круговой тренировки.

Уже с 1952 года круговая тренировка применялась в ряде стран футболистами, гребцами, регбистами и легкоатлетами. В дальнейшем различные формы круговой тренировки наиболее активно разрабатывались в ГДР. Специалисты этой

7

страны создали целостную организационно-методическую форму, включающую ряд частных методик применения физических упражнений. В круговой тренировке, как она излагается М. Шолигом, нашли отражение и другие методические новшества, заимствованные, в частности, из современной методики упражнений с тяжестями. Данная организаци- онно-методическая форма объединила, таким образом, ряд путей использования физических упражнений, подчинив их определенной системе.

В настоящее время круговая тренировка представляет собой комплексную организационно-методическую форму, включающую ряд частных методов использования физических упражнений. Весьма ценная черта круговой тренировки состоит в том, что в ней удачно сочетается жесткое нормирование нагрузки с индивидуализацией ее.

8

2. РАЗНОВИДНОСТИ КРУГОВОЙ ТРЕНИРОВКИ И ОСОБЕННОСТИ ЕЕ ПРИМЕНЕНИЯ В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

Круговая тренировка осуществляется на уроках физического воспитания, представляет собой целостную форму занятий и в то же время не сводится к какому-либо одному методу. Для круговой тренировки подбираются строго регламентированные упражнения с избирательным и с общим воздействием на организм занимающихся.

Традиционная круговая тренировка предполагает на первом занятии комплектование групп и ознакомление их с комплексами упражнений на «станциях». На втором занятии определяется максимальное количество повторений с учетом времени и без учета времени. В дальнейшем в зависимости от индивидуальных особенностей и конкретных задач занимающиеся проходят 1-3 круга при количестве повторений, равных 1/4, 1/3, 1 /2 от максимума.

В основе традиционной круговой тренировки лежат три метода:

Непрерывно-поточный, который заключается в выполнении упражнений слитно, одно за другим, с небольшим интервалом отдыха. Особенность этого метода - постепенное повышение индивидуальной нагрузки за счет повышения мощности работы (до 60% максимума) и увеличения количества упражнений в одном или нескольких кругах. Одновременно сокращается время выполнения упражнений (до 15 - 20 с) и увеличивается продолжительность отдыха (до 30 - 40 с). Этот метод, по мнению В.В. Чунина, способствует комплексному развитию двигательных качеств.

Поточно-интервальный метод, базирующийся на 20 - 40секундном выполнении простых по технике упражнений с мощностью работы (50% от максимальной) на каждой

9

станции с минимальным интервалом отдыха. Здесь интенсивность достигается за счет сокращения контрольного времени прохождения 1-2 кругов. Такой режим развивает общую и силовую выносливость, совершенствует дыхательную и сердечнососудистую системы.

Интенсивно-интервальный, который используется с ростом уровня физической подготовленности занимающихся. Упражнения в данном режиме выполняются с мощностью работы до 75% от максимальной и продолжительностью 10 - 20 с, а интервалы отдыха остаются полными(до 90 с). Подобный метод развивает максимальную и «взрывную силу.

Упражнения для круговой тренировки подбираются с учетом анатомической классификации - для рук, туловища, ног и т.д., а также по педагогическому принципу с учетом преимущественного развития специфических качеств.

2.1. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ «КРУГОВОЙ ТРЕНИРОВКИ» В СПОРТИВНОЙ ПРАКТИКЕ

В последние годы методу «круговой тренировки» все чаще и чаще стали обращать свое внимание тренеры легкоатлетов.

Тренеры Великобритании для развития силовых и ско- ростно-силовых возможностей большую роль отводят круговым тренировкам, использование которых способствует более эффективной подготовке бегунов и скороходов. Упражнения, используемые в круговых тренировках, весьма просты.

Обычно используется 3-10 упражнений. Комплексы упражнений должны подбираться так, что бы наиболее эффективно воздействовать на те группы мышц, которые принимают участие в обеспечении беговых движений на различных этапах подготовки-комплексы изменяются.

10