тест по детям и подросткам
.doc
-
Число детей (%)
Район N1
Район N2
Район N3
P<0.05
С уровнем биологического развития, соответствующим возрасту
70,7
66,4
66,2
1-2 1-3
С уровнем биологического развития, опережающим возраст
2,3
6,9
4,0
1-2 2-3
С уровнем биологического развития, отстающим от возраста
27,0
26,7
29,8
1-3 2-3
-район N1
-район N2
+район N3
\/
/\Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Иванова И. с участием специалистов диагностировано: сутуловатая осанка. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ
-1-я группа
+2-я группа
-3-я группа
-4-я группа
-5-я группа
\/
/\Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Иванова И. с участием специалистов хронических заболеваний и морфо-функциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес ОРВИ. ветряную оспу, коревую краснуху
+1-я группа
-2-я группа
-3-я группа
-4-я группа
-5-я группа
\/
/\Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Волкова И. с участием специалистов диагностировано: хронический гастрит в стадии обострения. Физическое развитие соответствует возрасту, дисгармоничное за счет дефицита массы тела. Психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп
-1-я группа
-2-я группа
-3-я группа
+4-я группа
-5-я группа
\/
/\Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Иванова И. с участием специалистов хронических заболеваний и морфо-функциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп, острую катаральную ангину
-1-я группа
+2-я группа
-3-я группа
-4-я группа
-5-я группа
\/
/\Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Иванова И. с участием специалистов хронических заболеваний не выявлено. Физическое развитие отстает от паспортного возраста, гармоничное. Психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес пневмонию, коревую краснуху, острый катаральный отит
-1-я группа
+2-я группа
-3-я группа
-4-я группа
-5-я группа
\/
/\Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Волкова И. с участием специалистов диагностировано: хронический тонзиллит, декомпенсированная форма. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 4 острые фолликулярные ангины, грипп, паратонзиллярный абсцесс
-1-я группа
-2-я группа
-3-я группа
-4-я группа
+5-я группа
\/
/\Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Волкова И. с участием специалистов диагностировано: плоскостопие. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп
-1-я группа
-2-я группа
+3-я группа
-4-я группа
-5-я группа
\/
/\Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Волкова И. с участием специалистов диагностировано: уплощение стопы. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 2 ОРВИ, парагрипп
-1-я группа
+2-я группа
-3-я группа
-4-я группа
-5-я группа
\/
/\Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Волкова И. с участием специалистов диагностировано: бронхиальная астма в стадии клинической и лабораторной ремиссии. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 2 ОРВИ, парагрипп
-1-я группа
-2-я группа
+3-я группа
-4-я группа
-5-я группа
\/
/\Акселерация включает
+ускорение роста и развития
-увеличение продолжительности жизни
-увеличение продолжительности репродуктивного периода
-увеличение дефинитивных размеров тела
-изменение структуры заболеваемости
\/
/\Местные или региональные стандарты физического развития устанавливаются
-ежегодно в ходе медицинских профилактических осмотров
-ежегодно индивидуализирующим методом
+генерализирующим методом раз в 5-10 лет
-генерализирующим методом ежегодно
-генерализирующим методом в случае резкого изменения социальных условий
\/
/\Гетерохронность развития отдельных органов, тканей и систем объяснена необходимостью обеспечения выживания организма
-С.М. Громбахом
-И.П. Павловым
+П.К. Анохиным
-И.М. Сеченовым
\/
/\Для измерения длинников используется
-ростомер
+антропометр
-толстотный циркуль
-скользящий циркуль
-калипер
\/
/\Для измерения диаметров используется
- ростомер
- антропометр
+ тостотный циркуль
- скользящий циркуль
- калипер
\/
/\В целом наибольшее влияние ша состояние здоровья детей и подростков оказывает
-загрязнение окружающей среды
-природно-климатические условия
-деятельность органов здравоохранения
+образ жизни и социально-гигиенические факторы
\/
/\Значение знания закономерностей роста и развития для врача по гигиене детей и подростков в том, что они
+являются теоретической основой гигиенического нормирования факторов окружающей среды для детей и подростков
+позволяют понять деятельность органов и систем, их взаимосвязь в организме ребенка и его единство с внешней средой
+позволяют правильно интерпретировать информацию о здоровье и развитии подрастающего поколения
-являются одним из ведущих признаков здоровья, от них зависят другие показатели здоровья
\/
/\К закономерностям роста и развития организма детей относятся
+неравномерность роста и развития
-увеличение удельных энерготрат организма с возрастом
+гетерохронность роста и развития
+половой диморфизм
+обусловленность роста и развития наследственными и средовыми факторами
\/
/\Биологическая надежность функциональных систем и организма в целом базируется
+на избыточности элементов управления
+на дублировании и взаимозаменяемости элементов регуляции
+на совершенном и быстром возврате к состоянию относительного постоянства
-на наследственных признаках
+на динамичности взаимодействия звеньев системы
\/
/\Секулярный тренд включает
+ускорение роста и развития
+увеличение продолжительности жизни
+увеличение продолжительности репродуктивного периода
+изменение структуры заболеваемости
\/
/\Возрастная периодизация
+необходима для организации образовательно-воспитательной деятельности детей разного возраста
+необходима для определения возраста поступления ребенка в детское учреждение, начала трудовой деятельности
+необходима для гигиенического нормирования факторов окружающей среды
+базируется на неравномерности роста и развития
-базируется на теории биологической надежности функциональных систем и организма в целом
\/
/\К физиометрическим показателям, характеризующим функциональное состояние организма, относится все, кроме
+массы тела
-ЖЕЛ
-мышечной силы рук
-становой силымышц спины
+длины тела
\/
/\Биологический возраст можно установить по следующим данным
+длине тела и ее годовой прибавки
-массе тела и ее соответствии средним возрастным показателям
+развитию вторичных половых признаков
+наличию точек окостенения
+числу постоянных зубов
\/
/\В практике санитарного врача как показатели биологического уровня развития ребенка используется
+длина тела ребенка
+погодовые прибавки длины тела
+количество постоянных зубов у ребенка
+развитие вторичных половых признаков
-наличие точек окостенения
\/
/\Комплексный метод оценки физического развития детей позволяет
+учесть гетероморфность и гетерохронность развития
+учесть своевременность физического развития
+производить взаимосвязанную оценку длины и массы тела
-учесть асимметрию в распределении ряда признаков физического развития
\/
/\Проявлениями полового диморфизма являются
+более раннее начало полового созревания у девочек
-более раннее начало полового созревания у мальчиков
+более раннее завершение процессов роста у девочек
-более раннее завершение процессов роста у мальчиков
+двойной перекрест ростовых кривых
\/
/\При невозможности проанализировать все показатели физического развития для выявления влияния загрязнения атмосферного воздуха на физическое развитие детского коллектива выберите 3 наиболее информативных показателя
+число детей с отставанием биологического возраста от паспортного
-число детей с опережением биологического возраста от паспортного
+число детей с дисгармоничностью морфо-функционального состояния за счет дефицита массы тела
-среднеарифметическая ЖЕЛ
+число детей с ЖЕЛ ниже 25-го процентиля
\/
/\Для сравнения физического развития коллективов детей и подростков целесообразно использовать
-среднеарифметические показатели длины тела
-среднеарифметические показатели массы тела
-среднеарифметические величины функциональных показателей
+число детей с биологическим возрастом, соответствующим паспортному
+число детей с гармоничным морфо-функциональным состоянием
\/
/\Оценка физического развития ребенка по комплексной схеме имеет значение
-для назначения индивидуальных рекомендаций по профилактике и лечению заболеваний
-для индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки
+для оценки состояния здоровья коллектива и его динамики
+для выделения группы риска развития заболевания
+для оценки состояния здоровья индивидуума и его динамики
\/
/\Для измерения толщины жировой складки тела используется
-ростомер
-антропометр
-толстотный циркуль
+скользящий циркуль
+калипер
\/
/\При разработке региональных стандартов физического развития для мальчиков 7 лет г. Москвы следует исключить карты следующих детей
<img src="\\Superserver\F\HyperTest\ris3.gif">
-
N
п/п
Фамилия,
имя
Возраст
Нацио-нальность
Учреждение
Состояние здоровья
1
Егоров
Дима
6л 7м 3д
русский
школа 72 г.Москвы
миопия слабой степени
2
Жевнов
Миша
7л 4м 3д
белорус
школа-интернат 34 г.Москвы
аденоиды 1-й степени
3
Зайцев
Вова
7л 3м 5д
русский
школа 31 г.Москвы
хр. тонзиллит
в стадии субкомпенсации
4
Иванов
Коля
7л 6м 3л
русский
школа 43 г.Москвы
логоневроз
5
Петров
Ваня
7л 4м 9д
якут
школа 43 г.Москвы
миопия слабой степени
+N1
+N2
+N3
+N4
+N5
\/
/\Отметьте основные условия, необходимые для проведения антропометрических исследований
+использование унифицированной антропометрической методики
+наличие стандартизированного антропометрического инструментария
+проведения измерений на обнаженном теле, в положении по стойке смирно или другом положении в соответствии с методикой измерений
+проведения обследования в утренние часы, в теплом, светлом помещении
-проведение обследования натощак
\/
/\Физическое развитие детей и подростков зависит
+от биологических факторов
+от социальных факторов
+от состояния здоровья
-от методов исследования
-от методов оценки
\/
/\Неодновременность формирования функциональных систем у детей выражается в том, что
+системы формируются по мере жизненной необходимости
-формирование систем детерминировано генетической программой
+ни одна из функциональных систем ребенка не заканчивает свое формирование к моменту рождения
-ряд функциональных систем ребенка полностью сформирован к моменту рождения
+несформированность функциональных систем ребенка не является препятствием для
жизнеобеспечения
\/
/\В программу исследования физического развития детей и подростков с целью получения стандартов включается
+выбор контингента детей для проведения антропометрических исследований
-отбор для исследования детей первой группы здоровья
+определение объема выборки
+выбор антропологических показателей
+единообразие приемов и форм регистрации измерения и использование выверенного и
унифицированного инструментария
\/
/\Наиболее информативны в дошкольном возрасте (4-6 лет) следующие показатели
биологического развития
+длина тела
-погодовая прибавка длины тела
+число постоянных зубов
+изменение пропорций телосложения
-степень развития вторичных половых признаков
\/
/\Наиболее информативны в старшем школьном возрасте (14-17 лет) следующие показатели биологического развития
-длина тела
+погодовая прибавка длины тела
-число постоянных зубов
-изменение пропорций телосложения
+степень развития вторичных половых признаков
\/
/\Основными путями изучения состояния здоровья детей и подростков являются
+выборочные обследования репрезентативных групп
+обобщение результатов массовых осмотров
-эпидемиолого-математического моделирования
-естественно-гигиенического эксперимента
\/
/\Экосенситивными периодами в жизни ребенка считаются
-период новорожденности
+период 3-го года жизни
+период 5-го года жизни
+период 11-13 лет жизни
-пубертатный период
\/
/\Основными группами показателей, используемых для характеристики общественного здоровья детей и подростков, являются
-младенческая смертность
+показатели физического развития
+медико-демографические показатели
+медико-статистические показатели заболеваемости
-патологическая пораженность
\/
/\Основными факторами риска, влияющими на состояние здоровья детей, являются
+нарушения гигиенических требований к окружающей среде и условиям жизнедеятельности
+наследственность
+недостаточная или избыточная двигательная активность
+недостатки в организации и качестве питания
+отсутствие гигиенических навыков и здорового образа жизни
\/
/\Основными экологическими обусловленными формами патологии в детской популяции будут
+врожденная патология новорожденных
-заболевания желудочно-кишечного тракта
+аллергические болезни (в первую очередь, атопический дерматит)
+бронхолегочная патология
+железодефицитная анемия
\/
/\Особенностями течения наиболее распространенных заболеваний детей и подростков на экологически неблагополучных территориях являются
+более частые острые респираторно-вирусные инфекции
+рост уровня кишечных инфекций, вызванных условно-патогенными возбудителями
+потенцирование выбросов гистамина и других медиаторов воспаления, метаплазия
дыхательного эпителия
+развитие позднего респираторного дистресс-синдрома
+затяжное и хроническое течение многих заболеваний
\/
/\Анализ состояния здоровья детских и подростковых контингентов проводится
-по данным о развитии речи
+по патологической пораженности
+по заболеваемости по обращаемости
+по индексу здоровья
+по комплексной оценке состояния здоровья (распределение на группы здоровья)
\/
/\Основными путями решения задач сохранения психического здоровья учащихся являются
+определение степени морфо-функциональной готовности детей к обучению или работе
+создание ступенчатых режимов для обеспечения адаптации детей к новым этапам обучения
+гигиенически рациональная организация занятий с соблюдением благоприятного
психологического микроклимата
+учет индивидуальных особенностей детей
+гигиенически рациональная организация отдыха детей
\/
/\Оценка уровня здоровья ребенка с установлением группы здоровья учитывает
-количество дней, пропущенных по болезни в течение года
+уровень функционального состояния основных систем организма
+наличие или отсутствие хронических заболеваний в момент обследования
+количество заболеваний в течение года
+уровень достигнутого физического и психического развития и его гармоничность
\/
/\При невозможности проанализировать все показатели здоровья для выявления влияния загрязнения атмосферного воздуха на состояние здоровья детского коллектива выберите 3 наиболее информативных показателя
-заболеваемость по обращаемости
+заболеваемость по обращаемости ОРВИ, гриппом, ангинами
-патологическая пораженность
+индекс здоровья
+число часто болеющих детей
\/
/\При невозможности проанализировать все показатели здоровья для выявления влияния близлежащей автомагистрали на состояние здоровья детского коллектива выберите 3 наиболее информативных показателя
-заболеваемость по обращаемости
+заболеваемость по обращаемости ОРВИ, гриппом, ангинами
-патологическая пораженность
+индекс здоровья
+число часто болеющих детей
\/
/\Анализ распределения детей по группам здоровья имеет значение
-для назначения индивидуальных рекомендаций по лечению и профилактике заболеваний
-для индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки
+для оценки состояния здоровья коллектива
+для выявления группы риска развития заболеваний
+для оценки динамики состояния здоровья коллектива
\/
/\Ребенок с отставанием биологического возраста от паспортного и гармоничностью физического развития должен быть
+отнесен к 1-й группе риска развития заболевания
-отнесен к 3-й группе риска развития заболевания
+подвергнут углубленному обследованию
-подвергнут углубленному обследованию и диспансерному наблюдению
-подвергнут углубленному обследованию, диспансерному наблюдению и лечению
\/
/\Ребенок с резкой дисгармоничностью физического развития за счет избытка массы тела и ускорения физического развития должен быть
-отнесен к 1-й группе риска развития заболевания
+отнесен к 3-й группе риска развития заболевания
-подвергнут углубленному обследованию
-подвергнут углубленному обследованию и диспансерному наблюдению
+подвергнут углубленному обследованию, диспансерному наблюдению и лечению
\/
/\Для измерения длины тела используется
+ ростомер
+ антропометр
- толстотный циркуль
- скользящий циркуль
- калипер