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МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

E.A. Пушкарева

DEUTSCH FÜR ZUKÜNFTIGE BAUINGENIEURE

Учебно-методическое пособие

по подготовке к практическим занятиям для обучающихся по дисциплине «Иностранный язык» по направлению подготовки 08.03.01 Строительство,

направленность (профиль) Промышленное и гражданское строительство

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

E.A. Пушкарева

DEUTSCH FÜR ZUKÜNFTIGE BAUINGENIEURE

Учебно-методическое пособие

по подготовке к практическим занятиям для обучающихся по дисциплине «Иностранный язык» по направлению подготовки 08.03.01 Строительство,

направленность (профиль) Промышленное и гражданское строительство

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК

Пушкарева, Е. А. Deutsch für zukünftige Bauingenieure [Электронный ресурс] : Учебно-

методическое пособие / Е. А. Пушкарева ; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 77 с. – Текст : электронный.

Цель пособия – формирование универсальной деловой иноязычной коммуникативной компетенции в сфере инженерно-строительной деятельности: способности выбирать коммуникативно приемлемый стиль делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами, вести деловую переписку и устные деловые разговоры, решать стандартные коммуникативные задачи в сфере инженерии с использованием информационно-коммуникационных технологий. Пособие позволяет развить универсальные компетенции – самоорганизация в учении, системное и критическое мышление, командная работа и лидерство и др.

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Иностранный язык» по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, профиль: Промышленное и гражданское строительство.

@ Е.А. Пушкарева, 2022 @ ННГАСУ, 2022

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Einheit I

MEIN BERUF

ISagen Sie, ob es stimmt oder nicht:

-der Beruf eines Bauingenieurs ist ein Beruf mit Zukunft;

-die Bauschaffenden bauen zum Wohl des Menschen;

-der Beruf gehört zu den friedlichsten auf Erde.

IIFinden Sie zu den deutschen Wörtern russische Äquivalente. Zeigen Sie die ihnen entsprechenden Nummern.

III Übersetzen Sie den Text und betiteln Sie jeden Schwerpunkt Ihrer Gliederung.

Bauingenieur – was ist das?

Wenige Berufe weisen eine solch grosse Bandbreite, eine solche Vielseitigkeit auf wie der der Bauingenieurin bzw. des Bauingenieurs. Die Aufgaben reichen von der Planung über den Entwurf und die Herstellung bishin zum Betrieb und der Instandhaltung von Bauwerken und Infrastruktureinrichtungen aller Art, Neubauten und Umbauten, über der Erde, in der Erde, unter der Erde oder auch mit der Erde.

Im Bereich der Planung ist beispielsweise der Bedarf an Trinkwasser zu untersuchen oder der für eine Verkehrsanbindung durch öffentliche Verkehrsmittel oder durch eine Strasse. Es werden Konzepte entwickelt, auf ihre Durchführbarkeit geprüft, mit Blick auf Vor-und Nachteile bewertet und zur Vorlage bei den Entscheidungsgremien vorbereitet.

In der Entwurfsphase wird die gewählte Losung bis zur Baureife ausgearbeitet, das heisst die erforderlichen Bauwerke warden im einzelnen dimensioniert, be – messen und konstruiert. Dazu sind rechnerische Nachweise der Funktionalität bzw. Der Tragfähigkeit zu fuhren und die entsprechenden Bauzeichnungen anzufertigen. Die

Wahl von Baustoffen und Bauverfahren unter wirtschaftlichen und ökologischen Gesichtspunkten spielt bereits in der Entwurfsphase mit Blick auf die Bauausführung eine wichtige Rolle. Hierbei muss der Einsatz von Menschen, Geraten und Material

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organisiert werden. Qualität, Terminund Budgeteinhaltung liegen in der Verantwortung des Bauingenieurs als Bauleiter oder Projektmanager.

Im Verkehrswesen, der Abfall-und Abwasserbehandlung, der Wasserversorgung, der

Umwelttechnik und zunehmend auch in der Immobilienwirtschaft gehören die regelmässige Überwachung, die systematische Bauwerkserhaltung, die Betriebsorganisation und zum Teil auch die Prozesssteuerung zum Aufgabenfeld der Bauin – genieurinnen und Bauingenieure.

Seit wann gibt es Bauingenieure? Um diese Frage zu beantworten, muss zunächst zwischen der Tätigkeit und der Berufsbezeichnung unterschieden werden. Zeugnisse von bauingenieurmassigen Tätigkeiten – als solche wurden sie jedenfalls heute bezeichnet – gibt es schon aus sehr früher Zeit.

Die Bezeichnung Ingenieur wurde in Europa bereits im Mittelalter verwendet. Sie galt fur Leute, die Kriegsgerät bauten. Später wurde sie zu einer

Sammelbezeichnung für verschiedene Berufe, die allerdings alle zum Militär ge – hörten. Das 1702 gegründete königlich-sachsische Ingenieurcorps war als Bauamt für

Festungsund Militärbauten zuständig.In Preussen wurden die Festungsbau – meister als Ingenieure bezeichnet. Die erforderliche Unuversalität und die Bedeutung wissenschaftlicher Grundlagen betont J.R.Fasch in seinem “Kriegs-, Ingenieur

und Seelexikon” von 1735: “ Ingenieur, Kriegsbaumeister … Übrigens soll er auch eine gründliche Wissenschaft in der Arithmetic oder Rechenkunst, der Geometrie, der Geographie, der Civil-Baukunst, der Artillerie, Mechanic, Zeichen Kunst Per – spective haben, damit er sich bei allen verfallenden Gelegenheiten selbst zu rathen wisse, und nicht nötig habe, sich bei andern erst Raths zu erholen , als auf welchen Fall, sein Respect merklich periclitiret.”

Der Wandel vom Kriegsbaumeister zum Zivilingenieur vollzog sich um die Mitte des 18. Jahrhunderts.

Anfang des 19. Jahrhunderts unterschied einer der ersten grossen deutschen Wasserbauingenieure, C.F.v.Wiebeking, in seiner Schrift “Von dem Einfluss der Bauwissenschaften auf das allgemeine Wohl und die Civilisation” fünf Abteilun – gen : Wasserbaukunde, Kriegsbaukunde, Bürgerliche Baukunde (Höhere, Schone oder Prachtbaukunde, Städtische Baukunde, Landbaukunde), Schiffsbaukundeund Bergbaukunde.Ingenieur aber sei nur der, “welcher alle fünf Abtheilungen der

Bauwissenschaft gründlich studiert habe und auszuüben im Stande ist, im strensten Sinne, derjenige aber, welcher nur in einer ihrer Abteilungen sich mit Erfolg hervorgethan hat, nachsichtsvoll ein Baumeister genannt werden könne.”

Die Berufsinhalte des Bauingenieurwesens haben sich über die Jahrhunderte entsprechend der wirtschaftlichen und technischen Entwicklung verändert. Zur Be wältigung ihrer Aufgaben benötigten die Bauingenieure zu jeder Zeit naturwissenschaftliche und technische Grundlagen auf aktuellem Wissenstand. Heutzutage gibt es kaum ein Bauvorhaben, bei dem auf einen Bauingenieur verzichtet warden kann. Er ist je nach Art und Funktion des Bauwerks unterschiedlich stark beteiligt.

Ureigenes Gebiet des Bauingenieurs ist der Tiefbau. Für Verkehrswege, Schif – fahrtskanäle und Hafenanlagen mit Brücken, Tunneln und Schleusen, für Deiche, Wasserkraftund Wassergewinnungsanlagen, Abwasserkanale und Klaranlagen fallen

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alle Aufgaben von der Planung über Berechnung, Konstruktion und Herstellung bis zu Betrieb, Überwachung und Instandhaltung in seinen Tätigkeitsbereich.

Im Industrieanlagenbau ergibt sich eine vielfältige Zusammenarbeit mit anderen Ingenieurdisziplinen. Im Hochbaubereich liegt die Planung der Gebäude in den

Händen der Architekten.Der Bauingenieur sorgt dafür, dass Tragfähigkeit und Standsicherheit gewährleistet sind, und das Bauwerk wirtschaftlich hergestellt wird.

IV Erzählen anhand dieses Textes über den Beruf eines Bauingenieurs. Äußern Sie

Ihre Meinung.

V Besprechen Sie mit Ihren Studienkollegen folgende Fragen:

1.Wie ist der Beruf eines Bauingenieurs?

2.Welche Vorund Nachteile hat dieser Beruf?

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Grammatische Themen :

1. Ифинитивный оборот:

Um…zu + Infinitiv (соответствует в русском языке - чтобы + инфинитив) z.B. Er nahm einen Bleistift, um zu schreiben.

Um gut zu lernen, muss man viel arbeiten.

2. Страдательная (пассивная) форма глагола

Страдательная форма (das Passiv) очень распространена в современном немецком языке, особенно в политической и научной литературе.

Встрадательной форме, в отличие от активной формы, действие направлено на подлежащее.

Вдействительной форме обязательно обозначение лица или предмета, совершающего действие; в страдательной форме это не обязательно. Пассив образуется из вспомогательного глагола wеrden и Partizip II основного глагола.

Впассивной форме изменяется только глагол werden, причем в Perfekt u Plusquamperfekt употребляется старая форма Partizip II этого глагола – worden .

Спряжение глагола в Passiv

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Действующее лицо (предмет) выражается дополнением с предлогом von + Dat.

z.B. Der Baum wurde von einem Sturm zerstört.

3. Komposita – Сложное существительное может состоять из двух, трех и более слов. Его род определяется всегда по последнему составляющему слову, а ударение падает на определяющее слово.

z.B. der Bahnhof = die Bahn + der Hof = вокзал

I Schreiben Sie aus dem Text heraus:

1)Sätze mit der Infinitivkonstruktion um…zu;

2)Sätze, in denen die Zeitformen des Passivs stehen;

3)Sätze mit Komposita

II Bilden Sie 6 Beispiele mit der Infinitivkonstruktion um..zu. Stellen Sie diese

Konstruktion ans Ende und an den Anfang der Sätze.

III Bilden Sie 10 Komposita nach dem Modell.

z.B. das Wasser + die Wirtschaft = die Wasserwirtschaft

IV Bestimmen Sie in folgenden Sätzen die Zeitfformen des Passivs, erklären Sie Ihren Gebrauch und übersetzen Sie diese Sätze ins Russische:

1)Aus Mitteln der Deutschen Forschungsgemeinschaft ist einer der grössten

Wellenkanaleder Welt gebaut worden, in dem die Wellenwirkung zum Beispiel beim Auftreffen auf Kustenund Hafenbauwerke untersucht wird.

2)Ausserdem warden Konzepte für sichere Deponien und Endlager und die Renaturierung von Flüssen erarbeitet.

3)Seit dem Wintersemester 1999/2000 wird ein im Hinblick auf internationale Kompatibilitat reformierter Studiengang Bauingenieurwesen angeboten.

4)Die Ergänzungsstudiengang Geotechnik und Infrastruktur im Bauingenieur-

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und Vermessungswesen ist speziell für Studierende mit Bachelor-Abschluss aus Entwicklungsund Schwellenländern eingerichtet worden.

5) Wegeketten im Personenverkehr und Transportketten im Güterverkehr werden nach Kriterien des Betriebs und der Wirtschaftlichkeit optimiert.

VI Lesen Sie den Dialog mit verteilten Rollen und machen Sie ein Interview mit

Ihrem Nachbarn / Ihrer Nachbarin über seine/ ihre Arbeitsbedingungen.

Oleg : Guten Tag, Viktor.

Viktor: Hallo! Wieviel Jahre, wieviel Winter!

Oleg: Wie geht’s ´?

Viktor: Danke, gut. Studierst du?

Oleg: Ja, an der Universität für Architektur und Bauwesen.

Und was machst du? Viktor: Ich bin Baumeister.

Oleg: Bist du mit der Arbeit zufrieden?

Viktor: Ja. Sehr. Unser Beruf ist ehrenhaft und wichtig.Und gehört zu den friedlichsten auf der Erde.Und sehr nötig.

Oleg: Gewiss.Die Bauleute werden überall gebraucht. Das Wohnungsproblem ist eines der grössten sozialen Probleme.Und darum muss das Wohnungswesen im Mittelpunkt aller Interesse stehen.

Viktor: Heute verwendet man industrielle Baumethoden. Mein Bruder arbeitet

In einem Wohnungsbaukombinat.Der Betrieb produziert die Grossplattenelemente sowie ganze Wohnräume.

Oleg: Die Raumzellenbauweise ist, meiner Meinung nach, das Wunder der Bauindustrie.

Baut mal heute vorwiegend aus Ziegel und Beton?

Viktor: Nicht nur. Neben den alten Baustoffen verwendet man breit moderne BauMaterialien – Leichtbeton, Plaste und andere. Um schneller und billiger

zu bauen , haben wir heute künstliche Baustoffeherzustellen und zu benutzen. Die Fassaden von einzelnen Häusern verkleiden wir z.B. mit farbiger

Keramik .

Oleg: Weisst du, ich habe vor, im Sommer in einer Firma zu arbeiten.

Viktor: Schon. Das ist eine gute Möglichkeit, sich in der Praxis zu bewahren.

Oleg: Ja. Wie man sagt, Übung macht den Meister. Beende ich die Hochschule, so kann ich verschiedene Posten bekleiden : Bauleiter, Bauingenieur, Entwurfsingenieur. Entschuldige. Der Unterricnt beginnt gleich. Ich muss mich beeilen/

Viktor: Tschüss!