8543

студенческой столовой. Информационные материалы вызывают интерес у студентов,

они знакомятся с информацией, задают интересующие вопросы. Информационные материалы размещаются также на сайте Психологической службы ННГАСУ.

Традиционным стало проведение творческих антинаркотических конкурсов среди студентов: конкурс социальных плакатов антинаркотического содержания,

конкурс социальных роликов «Мы выбираем жизнь!», конкурс фотографий «Как прекрасна эта жизнь!», конкурс студенческих сочинений «Почему я выбираю жизнь».

Итогом конкурсов является организация выставки студенческих работ.

Сотрудниками ПСУ проводится подготовка волонтеров из числа активных студентов, участвующих в антинаркотической профилактической работе ПСУ со студентами и школьниками. В организации акции также активно принимают участие студенты ННГАСУ, обучающиеся на дополнительном образовании «Психология» и

проходящие практику в Психологической службе. Они обучаются психологическим технологиям ведения профилактической работы.

Проводится работа с кураторами академических групп и заместителями деканов по воспитательной работе (информационные материалы, памятки, буклеты «Признаки наркозависимой личности», «Закон есть закон», «Нелегкий разговор о легких наркотиках» и др.; рекомендации по работе со студентами «группы риска», по работе с родителями несовершеннолетних студентов и т.д.).

В рамках антинаркотической акции проводится Вузовская антинаркотическая студенческая олимпиада «Интеллект против наркотиков». Для участия приглашаются наиболее активные и подготовленные студенты - лидеры студенческих групп, а также все желающие. Вопросы олимпиады касаются психологического, медицинского,

социального, юридического, политического аспекта наркомании и заставляют студентов задуматься на тему нравственного выбора, психологической деформации личности наркомана, вариантов решения проблем наркотизации общества и др.

В рамках акции проводится Круглый стол со специалистами по воспитательной работе вузов города по вопросам профилактики наркомании в молодежной среде. В работе Круглого стола принимают участие представители вузов города (ННГАСУ, ННГУ им. Лобачевского, НГЛУ им. Добролюбова, НГСХА, НГТУ, НижГМА, Нижегородской духовной семинарии и др.), а также представители религиозных организаций, психотерапевт-нарколог НОНД и представители УКОН ГУ МВД России по Нижегородской области. Специалисты обмениваются опытом и обсуждают вопросы взаимодействия при решении проблем профилактики наркомании в молодежной среде.

260

Заключительным аккордом акции является итоговое мероприятие акции «Я выбираю жизнь!» - встреча студентов-первокурсников со специалистами по профилактике наркомании. Перед студентами выступают проректор по воспитательной работе ННГАСУ, руководитель ПСУ, психотерапевт-нарколог НОНД, проректор по воспитательной работе Нижегородской духовной семинарии, и представители УКОН ГУ МВД России по Нижегородской области. На мероприятии торжественно награждаются студенты-победители антинаркотических конкурсов и олимпиад.

Активно ведется сотрудниками Психологической службы научноисследовательская работа. Данные психодиагностических обследований и результаты проводимой профилактической работы анализируются, на их основе разрабатываются рекомендации для педагогов и кураторов по работе со студентами. Специалисты ПСУ выступают с докладами на научно-практических конференциях всероссийского и международного уровня. Публикуют статьи в научно-методических изданиях, освещая опыт работы и методы, используемые в психопрофилактической антинаркотической работе. Специалисты ПСУ ННГАСУ искренне надеются, что их опыт окажется полезным и специалистам других вузов в организации профилактической антинаркотической работы в их образовательных учреждениях.

Библиография

1.Чеботарева, С.В. Профилактические мероприятия антинаркотической направленности как средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в вузе //Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: Материалы ХI Всерос. науч.-практ. конференции.

-М.-Челябинск, 2012.

2.Чеботарева, С.В. Антинаркотическая акция профилактической направленности как одна из форм психологической поддержки воспитательной работы в вузе //Психологическое сопровождение образования: теория и практика: Материалы III Междунар. науч.-практ.конференции. - Йошкар-Ола, 2012.

3.Чеботарева, С.В. Роль психологической службы вуза в первичной профилактике наркомании в молодежной среде //15 Междунар. науч.-промышл. форум «Великие реки-2013». - Н.Новгород, 2013.

4.Чеботарева, С.В. Принципы реализации антинаркотической деятельности в вузе: психологический аспект //«Великие реки-2017». Материалы 19 Межд.науч.- промышл.форума. Н.Новгород, 2017.

5.Чеботарева, С.В. Антинаркотическая работа в ННГАСУ: от опыта к системе //

«Великие реки-2017». Материалы 19 Межд.науч.-промышл.форума. Н.Новгород, 2017.

261

СОДЕРЖАНИЕ

ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

Кручинин,В.А. ННГАСУ; Лапшин, А.А. ННГАСУ; Бобылев В.Н. ННГАСУ.

Профилактика наркомании, вредных привычек и асоциальных действий в студенческой среде высшей школы …………………………………………………….. 3

Еделева Е.Г., г. Нижний Новгород Нижегородский институт развития образования. Психологические аспекты готовности педагога – психолога оказывать помощь людям в трудных жизненных ситуациях ……………...………………………… 6

Замураева М.А., ННГАСУ. Психологическая служба ННГАСУ и ее роль в воспитательной работе в высшей школе …………………………………..………..…… 11

Шурыгина О.В., НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, Смирнова Е.В., ННГАСУ.

Проблемы организации научно-исследовательской деятельности студентов в высшей школе …………………………………………………………………………… 15

СЕКЦИЯ 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Богатырева Т.Л., ННГАСУ. Психологическая составляющая учебного курса ТРИЗ как источника развития творческого мышления студентов-дизайнеров …………...…. 21

Зимина Н.А., ННГАСУ. Динамика переживания одиночества в студенческом возрасте ……………………………………………………………………………..……… 25

Зинина С.М., ННГАСУ; Кривошеева В., ННГАСУ; Петрова Р., ННГАСУ.

Оценка микроклимата в группе и удовлетворенность жизнью студентов-

первокурсников как показатели социальной адаптации …………………..……………. 29

Зинина С.М., ННГАСУ; Петрова М.М., ННГАСУ. Доминирующие психические состояния студентов-старшекурсников и мотивации профессионального обучения

(на примере профиля «Промышленное и гражданское строительство») …………...…. 35

Зинина С.М., ННГАСУ; Аль-Равашдех Милад Раед Яхиа , Иордания;

Агаркова Н.Ю., ННГАСУ. Иностранцы в студенческой группе: изучение особенностей межэтнических взаимоотношений ………………………………….……. 40

Карасева Э. М., Костанайский филиал Чел ГУ. Использование цифровых образовательных ресурсов на занятиях в высшей школе ……………………...……….. 45

262

Кручинин М.В., ВГУВТ; Кручинина Г.А., ННГУ им. Н.И. Лобачевского.

Информационно-коммуникационные технологии и онлайн обучение студентов в системе гуманитарных дисциплин университета ……………………………………….. 48

Киселев Г.М., Московский региональный социально-экономический институт;

Червова А.А., Шуйский филиал ИвГУ. Формирование информационной культуры будущих педагогов-психологов ……………………………………………………..……. 54

Колосова В.В., ННГУ им. Н.И. Лобачевского. Социальная значимость психологической поддержки субъектов образовательного процесса вуза ………….… 57

Мурад Е.Д., ННГАСУ. Психологическая деятельность преподавателя русского языка в группе с иностранными учащимися, изучающими русский язык в России первый год ………………………………………………………………….……………… 61

Протасова Л.А., ННГАСУ; Амельченко Г.К., ННГАСУ. О качестве эмоционального наполнения учебного процесса ………………………………..………. 64

Тюкавкина Е.В., Шуйский филиал ИвГУ; Червова А.А., Шуйский филиал ИвГУ ,

ННГУ им. Н.И. Лобачевского. Сравнительно-сопоставительный анализ подготовки аспирантов в России и Франции ………………………………………………………….. 67

Кручинин М.В., ВГУВТ; Пушкарева Е.А., ННГАСУ. Формирование общекультурных компетенций в системе гуманитарных дисциплин в условиях применения информационно-образовательной среды вуза ……………………..……… 72

Федотова Е.М., ННГАСУ. Культура и конфликт: теоретические основы конфликтологической культуры в образовательном пространстве ……………………. 77

Харитонова Т.Г., Приволжский филиал ФКУ ЦЭПП МЧС России. Организация добровольческого движения (на примере СПДО «ДОБРО» Приволжского филиала ФКУ ЦЭПП МЧС России) ……………………………………………………….……….. 80

Чеботарева С.В., ННГАСУ. Социокультурная адаптация иностранных студентов в вузе: диагностика и психологическая поддержка …………………………. 85

Шерстнева Е.Н., ННГАСУ; Мосеева М.А., ННГАСУ. Психологические особенности подготовки волонтеров и студентов к раздельному сбору отходов в ННГАСУ ………………………………………………………..………………………….. 90

СЕКЦИЯ 2. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ

Булатова Е.А., к.психол.н., ННГАСУ; Алексеева Л.В., педагог-психолог.

Особенности отношения современных подростков к институту семьи ……...………... 94

263

Булатова Е.А., к.психол.н., доц. ННГАСУ ; Чечкова М.С., слушатель МИПК ННГАСУ. Смысложизненные ориентации молодых супругов …………………………98

Кручинин В.А., ННГАСУ; Галаджан С., ННГАСУ. Развитие положительных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста посредством подвижных игр ………………………………………………………………………………………… 103

Зимина Н.А., ННГАСУ; Гончаренко И., ННГАСУ. Отношение студенческой молодежи к вопросу нетрадиционной сексуальной ориентации …………………….. 107

Зимина Н.А., Костина Е., Егорова А., ННГАСУ. Особенности полоролевых установок современной молодежи ……………………………………………...………. 111

Зимина Н.А., Пучкова Т., ННГАСУ. Этническая идентичность молодежи в аспекте проблемы межнациональных конфликтов ……………..…………….……….. 114

Непочатова Е.А., Нижегородский филиал Гуманитарного института

(г. Москва), Нижний Новгород, Россия. Исследование личностных особенностей у работающих и неработающих женщин ……………………….………………...……. 119

Самсонова Н.Л., Нижегородский филиал Гуманитарного института

(г. Москва), Нижний Новгород, Россия. Различие в подходах решения проблем у мужчин и женщин …………………………………………………………………...…… 123

Сорокин Н.В., Баркунова О.В., Фролова М.Е., Шуйский филиал ИвГУ.

Изучение социальной активности старшеклассников ………………………………… 126

Трифонова Е.В., Нижегородский филиал Гуманитарного института

(г. Москва), Нижний Новгород, Россия. Гендерные особенности социальной перцепции врачей ………………………………………………………………………………...…… 129

Пучкова Т.С., студент ННГАСУ; Чеботарева С.В., ННГАСУ. Психологическая помощь студентам по преодолению тревожности в период сессии …………………. 132

Соловьева Е.В., слушатель МИПК ННГАСУ; Чеботарева С.В., ННГАСУ.

Влияние эмоционального интеллекта на успешность деятельности руководителя …. 136

СЕКЦИЯ 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

ВОБРАЗОВАНИИ, СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ТРУДА

ИУПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Безбородова Л.А. г. Москва, МПГУ; Безбородова М.А. г. Москва, МПГУ.

Творчество и саморазвитие педагога в профессиональной деятельности …………… 141

264

Булатова Е.А. к.психол.н., ННГАСУ. Личностный потенциал студентов ННГАСУ как психологическое условие противостояния формированию зависимостей ………144

Голошумова Г.С., Московский педагогический государственный университет, г. Москва, Россия; Линь Ин, Вэйнаньский педагогический университет, г. Вэйнань,

Китай. Подготовка кадров на основе международного сотрудничества ……………. 149

Гольцман Е.В., ст. инспектор отдела делопроизводства и режима Росгвардии по Нижегородской обл. Профилактика и пути разрешения конфликтов между сотрудниками органов внутренних дел ………………………………………………… 155

Дубинина И. В., Костанайский социально-технический университет.

Управление социально-педагогической адаптацией подростков как педагогическая проблема ……………………………………………………………………...…..……….. 159

Еременко Н.А., ГБОУ ДПО Нижегородский институт развития образования.

Психологическое сопровождение обучающихся в условиях введения и реализации ФГОС ООО ……………………………………………………………...…167

Исмаилова И.С., Малыхина А.А., ФГБОУ ВО «АГПУ», г. Армавир.

Инновационные технологии на службе у логопеда: требования и особенности реализации в условиях инклюзивного образования дошкольников с ОВЗ ………….. 172

Калтаева М.В., канд. психол.н., ведущий специалист, руководитель группы подбора, обучения и развития персонала ПАО «ТНС энерго НН», г. Нижний Новгород.

Психологические аспекты наставничества, как технологии обучения и развития персонала организации ………………………………………………………………...… 177

Левин И.Л., ННГАСУ. Развитие творческих способностей студентов в процессе выполнения портретных изображений …………………………………………………. 180

Левит О.И., Институт для одаренных детей при Консерватории г. Ганновера, Германия; Дмитриева Е.Н., НГЛУ. Организация восприятия музыки как фактор развития личности младшего школьника ………………………………...…………….. 185

Павлычева Т.Н., ГБОУ ДПО НИРО. Стратегия развития психолого-

педагогической компетентности педагогов в дошкольном учреждении ………..…… 189

Рябкова С.Л., ННГАСУ; Скопина Ю.И., ННГАСУ. К проблеме психолого-

педагогического сопровождения иностранных студентов в российском вузе ….…… 192

Скобелева Е.Л., Кручинин В.А., ННГАСУ. Специфика психологической адаптации к преподавательской деятельности ………………………………………… 195

Умяров А.А., ННГАСУ; Умярова И.В., МБОУ «Сергачская СОШ №2».

Актуальность взаимодействия и взаимопонимания школы и семьи ………………… 200

265

Чеботарева С.В., ННГАСУ. Конкурентоспособность современного специалиста и ее развитие через повышение квалификации посредством

психологической подготовки ……………………………………………………………. 204

Мартемьянова Е. А., Шаповал А.В., ННГАСУ. Зрительная оценка сложности структуры визуально воспринимаемого изображения …………………………..…….. 209

Шилова О.В., канд.психол.н., доцент ГБОУ ДПО НИРО. Деятельность психолога по созданию психолого-педагогических условий для развития социального интеллекта у младших школьников ……………………………………………………. 213

Шурыгина О.В., НГЛУ им. Н.А. Добролюбова; Козлова Е.В., НГЛУ им. Н.А. Добролюбова. Особенности невербального поведения политиков на примере

Эммануэля Макрона и Дональда Трампа ……………………………..……………….. 217

Якушевский М.В., Международный инновационный университет, г. Сочи;

Якушевская К.Н., Международный инновационный университет, г. Сочи. Условия формирования управленческой культуры будущих менеджеров ………………..…… 222

СЕКЦИЯ 4. ПСИХОЛОГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ И ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ

СИТУАЦИЙ

Дубинин С.Н., МАИ,, Республика Казахстан. Компьютерная зависимость как следствие агрессивного поведения подростков ………………………………………. 226

Мосеева М.А., ННГАСУ; Шерстнева Е.Н., ННГАСУ. Особенности психических расстройств пострадавших в результате радиационных катастроф …………………. 234

Чистякова М.А., ННГАСУ. Социально-психологические особенности формирования правовой культуры подростков как основа профилактики безнадзорности и правонарушений в спортивной школе ……………………………. 239

Чистякова М.А., ННГАСУ; Семенов С.И., ННГАСУ. Профилактика спортивного экстремизма в образовательной среде ………………………………………………….. 243

Чистякова М.А., ННГАСУ; Горбунов А.Ю., ННГАСУ. Вербовка молодежи через социальные сети: особенности, методы и способы противодействия ………..... 247

Умяров А.А., ННГАСУ. Актуальность создания студенческой службы примирения (медиации) в ННГАСУ ……………………………………...…………….. 253

Чеботарева С.В., ННГАСУ. Опыт работы Психологической службы ННГАСУ в области профилактической антинаркотической деятельности ……………….…….. 256

266

Психологическая наука и практика: проблемы и перспективы

Материалы VI Международной научно-практической конференции

(11 апреля 2018 г.)

Научный редактор: В. А. Кручинин

Редактор:

П. В. Сидоренко

Подписано в печать_____ Формат 60х90 1/16. Бумага газетная. Печать трафаретная. Уч. изд. 16,1. Усл. печ. л. 16,5. Тираж 300 экз. Заказ №__________

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. Полиграфцентр ННГАСУ, 603950, Н.Новгород, Ильинская, 65 http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru

267