8479
.pdfпремиальные. 20. У меня нет мелких денег (обменяйте – разменяйте), пожалуйста.
Употребление синонимов
Синонимы – слова, различные по звучанию (написанию), но близкие или одинаковые по значению. Большинство синонимов различается или оттенками смысла, или объёмом понятия,
заключённого в них, или сферой употребления, или степенью экспрессивности окраски. Употребление синонимов без учёта всех этих факторов может привести к речевой ошибке.
Задание 20.* Познакомьтесь с приведённой ниже таблицей.
Обратите внимание на синонимические ряды слов, используемых в
научном стиле речи.
Выражение уверенности |
Убеждён |
– |
уверен; |
несомненно – нет |
|||||
|
сомнения; конечно – безусловно – бесспорно – |
||||||||
|
без всякого сомнения – |
разумеется – очевидно |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Выражение согласия |
Одобрять |
– |
|
хвалить |
– |
восхищаться; |
|||
|
соглашаться |
– |
разделять |
точку |
зрения |
– |
|||
|
подтверждать |
– |
придерживаться |
подобного |
|||||
|
мнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Выражение несогласия |
Отмечать недостатки – |
вскрывать недостатки; |
|||||||
|
критиковать |
– |
возражать |
– |
оспаривать |
– |
|||
|
расходиться |
во |
взглядах |
– |
опровергать; |
||||
|
игнорировать – упускать из виду |
|
|
||||||
|
|
|
|
||||||
Выражение |
Вероятно – |
по всей вероятности – |
может быть |
||||||
предположения |
– должно быть – |
надо полагать – |
наверное – |
||||||
|
скорее всего |
– |
пожалуй – |
предположим |
– |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
200 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
допустим |
– |
видимо |
– |
по-видимому |
– |
|||||
|
|
возможно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Ссылка на предыдущую и |
Как было сказано – |
показано – упомянуто – |
||||||||||
последующую |
|
отмечено – |
как говорилось – |
указывалось – |
||||||||
информацию |
|
отмечалось; |
|
рассматриваемый |
|
– |
||||||
|
|
анализируемый – |
изучаемый – исследуемый; |
|||||||||
|
|
приведённый – |
|
указанный |
– |
упомянутый |
– |
|||||
|
|
вышеупомянутый – вышеназванный – данный |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||
Обобщение, вывод, итог |
Итак – |
таким образом – |
в заключение |
|
|
|||||||
предыдущей информации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Выражение сопоставления |
Сравнивать – сопоставлять |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Выражение |
временной |
Вначале – |
сначала; |
сейчас – |
теперь; |
прежде |
||||||
соотнесённости |
частей |
всего – |
в первую очередь – |
предварительно; |
||||||||
информации |
|
одновременно – |
в то же время; снова – |
вновь; |
||||||||
|
|
затем |
– |
далее |
– |
|
в дальнейшем |
– |
в |
|||
|
|
последующем – |
впоследствии |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 21*. Познакомьтесь со списком определений оценочного характера, используемых в научном стиле речи. Составьте все возможные синонимические ряды из данных определений.
Проблема |
Актуальная, насущная, важная, ключевая, ведущая, |
|||
|
острая, |
частная, |
глобальная, |
фундаментальная, |
|
своевременная |
|
|
|
|
|
|||
Вопрос |
Принципиальный, общий, теоретический, практический, |
|||
|
общий, конкретный, важный, спорный, правомерный |
|||
|
|
|||
Цель |
Важная, главная, основная, конкретная, поставленная, |
|||
|
указанная |
|
|
|
|
|
|||
Задача |
Первоочередная, ближайшая, поставленная, намеченная, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
201 |
|
|
|
определённая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Направление |
Ведущее, главное, |
решающее, |
основное, |
генеральное, |
||||||
|
важнейшее, |
правильное, |
избранное, |
|
|
намеченное, |
||||
|
указанное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Изучение |
Объективное, |
экспериментальное, |
теоретическое, |
|||||||
|
практическое, |
|
сравнительное, |
|
|
опытное, |
||||
|
сопоставительное, |
специальное, |
|
|
длительное, |
|||||
|
систематическое, углублённое, интенсивное, глубокое, |
|||||||||
|
всестороннее, детальное, тщательное, внимательное |
|||||||||
|
|
|
|
|
||||||
Наблюдения |
Научные, |
объективные, |
специальные, |
точные, |
||||||
|
тщательные, |
многочисленные, |
многократные, |
|||||||
|
постоянные, |
регулярные, |
|
глубокие, |
|
важные, |
||||
|
непосредственные, данные, указанные, проведённые |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||
Эксперимент |
Аналогичный, |
подобный, |
интересный, |
|
блестящий, |
|||||
|
убедительный, уникальный, успешный, намеченный, |
|||||||||
|
задуманный, проведённый |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||||
Анализ |
Обстоятельный, |
полный, |
исчерпывающий, |
|
детальный, |
|||||
|
тщательный, |
точный, |
|
глубокий, |
|
конкретный, |
||||
|
объективный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
Материал |
Экспериментальный, |
справочный, |
фактический, |
|||||||
|
статистический, |
|
собранный, |
систематизированный, |
||||||
|
имеющийся, |
большой, |
|
богатый, |
|
|
обширный, |
|||
|
разнообразный, достаточный, достоверный |
|
|
|
||||||
|
|
|||||||||
Данные |
Опытные, конкретные, косвенные, расчётные, цифровые, |
|||||||||
|
современные, последние, прежние, точные, проверенные, |
|||||||||
|
исчерпывающие, полные, дополнительные, исходные, |
|||||||||
|
ценные, надёжные, убедительные |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
||||||
Факт |
Реальный, |
конкретный, |
общеизвестный, |
достоверный, |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
202 |
|
|
|
|
|
|
|
|
неопровержимый, несомненный, бесспорный, очевидный, |
||||
|
убедительный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Информация |
Точная, |
исчерпывающая, |
подробная, |
полная, |
|
|
накопленная, |
существенная, |
важная, |
ценная, |
|
|
необходимая, получаемая, оперативная, достаточная, |
||||
|
текущая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 22*. Познакомьтесь со списком глаголов, употребляемых при аннотировании и реферировании научных текстов. Какие из приведённых глаголов можно использовать в качестве синонимов.
Глаголы, |
используемые |
для |
Рассматривать, |
анализировать, |
|||
перечисления |
основных |
раскрывать, |
разбирать, |
излагать, |
|||
вопросов |
|
|
|
останавливаться, описывать, называть, |
|||
|
|
|
|
говорить, |
показывать, |
освещать, |
|
|
|
|
|
сообщать |
|
|
|
|
|
|
|
||||
Глаголы, |
используемые |
для |
Исследовать, разрабатывать, доказывать, |
||||
обозначения |
|
|
выяснять, утверждать, высказывать |
||||
исследовательского |
|
и |
предположение, |
предполагать, |
|||
экспериментального материала |
выдвигать, считать |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Глаголы, |
используемые |
для |
Определять, |
давать |
|
определение, |
|
передачи |
определений |
и |
характеризовать, |
формулировать, |
|||
классификации |
конкретных |
констатировать, |
|
утверждать, |
|||
проблем |
|
|
|
перечислять, сравнивать, сопоставлять |
|||
|
|
|
|
|
|
||
Глаголы, |
используемые |
для |
Касаться, |
затрагивать, |
упоминать, |
||
перечисления |
вопросов, |
замечать, намечать |
|
|
|||
рассматриваемых |
|
в |
|
|
|
|
|
первоисточнике |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Глаголы, |
передающие слова и |
Выделять, |
отмечать, |
подчёркивать, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
203 |
|
|
|
мысли, |
которые |
автор |
повторять |
специально, останавливаться |
|||
первоисточника выделяет особо |
неоднократно, возвращаться, обращать |
||||||
|
|
|
|
внимание, |
уделять |
|
внимание, |
|
|
|
|
концентрировать внимание, |
заострять |
||
|
|
|
|
внимание, акцентировать внимание |
|||
|
|
|
|
||||
Глаголы, |
используемые |
для |
Делать вывод, приходить к выводу, |
||||
обобщения и подведения итогов |
подводить |
итоги, |
подытоживать, |
||||
|
|
|
|
обобщать, суммировать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Глаголы, |
|
фиксирующие |
Приводить |
примеры, |
|
ссылаться, |
|
аргументацию |
автора |
опираться, |
аргументировать, |
||||
первоисточника |
|
|
подтверждать, |
обосновывать, |
|||
|
|
|
|
иллюстрировать, |
доказывать, |
||
|
|
|
|
сравнивать, сопоставлять, соотносить, |
|||
|
|
|
|
противопоставлять, |
|
исходить, |
|
|
|
|
|
цитировать |
|
|
|
|
|
|
|
||||
Глаголы, |
используемые |
для |
Соглашаться, возражать, противоречить, |
||||
выражения позиции автора |
|
спорить, опровергать, полемизировать, |
|||||
|
|
|
|
критиковать, расходиться во взглядах, |
|||
|
|
|
|
выдвигать |
аргументы, |
приводить |
|
|
|
|
|
доказательства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 23*. Подберите русские синонимы к словам иноязычного происхождения. В случае затруднения обращайтесь к словарю.
Адекватный, актуальный, амбиция, адаптация, антагонизм, апеллировать, аргумент, детальный, деликатный, депортация, идентичный, имитация, инфантильный, компетентный, корректный, коммуникация, легальный, менталитет, пунктуальный, рейтинг, толерантный, эксклюзивный.
204
Задание 24. Составьте предложения с данными синонимами.
1.Разговаривать – беседовать – болтать.
2.Человек – лицо – персона – особа.
3. Очень – весьма – сильно – крайне – чрезвычайно.
4.Иметь – обладать – владеть.
5.Повезти – посчастливиться – удаваться.
6.Быстро – срочно – скоро – сразу;
7.Совсем – вполне – целиком – полностью;
8.Трудный – тяжёлый;
9.Обещание – гарантия – слово – уверенность;
10.Учёба – обучение – образование;
11.Льготный – выгодный.
Употребление фразеологизмов
Соединяясь друг с другом, слова образуют словосочетания. Они делятся на свободные и связанные. В свободных словосочетаниях каждое слово сохраняет своё самостоятельное значение. В связанных
(фразеологических) словосочетаниях слова теряют своё самостоятельное значение и образуют новое смысловое целое, которое по значению приравнивается к одному слову. Такие словосочетания закрепляются в языке в результате длительной практики употребления. Фразеологизмы всегда имеют переносное значение. При их неверном употреблении появляются речевые ошибки. Одно и то же словосочетание может выступать и как свободное и как фразеологическое в зависимости от контекста.
Задание 25. Познакомьтесь со значениями некоторых
фразеологизмов, наиболее часто встречающихся в речи русских людей.
205
С минуты на минуту – скоро; бить баклуши – бездельничать; бить
ключом – активно проявляться; открыть рот – |
удивиться; протягивать руку |
– помогать; махнуть рукой – перестать |
интересоваться; ходить с |
протянутой рукой – просить милостыню (деньги); ходить на голове – шуметь, делать, что хочется; держать в курсе – постоянно информировать кого-либо о развитии чего-либо; держать в руках кого-либо – не предоставлять свободы; держать себя в руках – сдерживать свои чувства, быть спокойным; держать в черном теле – строго обращаться с кем-либо; держать камень за пазухой – намереваться сделать плохое кому-либо; водить за нос – обманывать; шевелить мозгами (извилинами) – думать; ахиллесова пята – уязвимое место; два сапога пара (одного поля ягода, одним миром мазаны) – о людях одинаковых, похожих друг на друга по своим качествам (негативно); положа руку на сердце – честно; остаться с носом – потерпеть неудачу, остаться без того, на что рассчитывал; рукой подать – недалеко; кот наплакал – мало; вариться в собственном соку – жить и работать обособленно; выносить сор из избы – обсуждать личные дела с посторонними людьми; точить лясы – болтать; ковать железо, пока горячо – делать своевременно; шито белыми нитками – явно, очевидно; сгущать краски – преувеличивать; встретить в штыки – враждебно; сесть на мель – остаться без денег; на всех парусах – быстро; сизифов труд –
бесполезный труд; |
семь пятниц на неделе – |
легко менять свои |
||
мнения и намерения; в ус |
не |
дуть – ни |
о чём не |
задумываться, не |
беспокоиться; козёл отпущения |
– человек, |
которого |
всегда и во всём |
|
обвиняют; цепная реакция – |
события, тесно связанные друг с другом . |
|||
Задание 26. Проверьте, как вы помните глаголы движения.
Составьте предложения с данными фразеологическими сочетаниями.
1. Ходить по пятам. 2. Плыть по течению. 3. Мелко плавать. 4. Идти
напролом. |
5. Лезть в бутылку. 6. Нести свой крест. 7. Нести вздор. |
|
206 |
8. Не лезть за словом в карман. 9. Лезть на рожон. 10. Гнать в шею. 11. Катиться по наклонной плоскости. 12. Дальше ехать некуда. 13. Нестись сломя голову. 14. Залезать в долги. 15. Доводить до белого каления. 16. Переводить дух. 17. Переходить на «ты». 18. Загонять в угол. 19. Загонять в тупик. 20. Обводить вокруг пальца.
Задание 27. Выполните тест.
1. |
Он дал … ответ на достаточно трудный |
А) быстрый |
|
|
вопрос. |
|
Б) скоростной |
|
|
|
В) скорый |
|
|
|
Г) срочный |
|
|
|
|
2. |
В дни рождественских скидок можно |
А) льготным |
|
|
приобрести вполне приличные вещи по … |
Б) дешёвым |
|
|
ценам. |
|
В) низким |
|
|
|
Г) маленьким |
|
|
|
|
3. |
… японского языка, по-моему, одна |
из |
А) изучение |
|
самых трудных задач. |
|
Б) учёба |
|
|
|
В) обучение |
|
|
|
Г) образование |
|
|
|
|
4. |
Ему … больно за вскользь брошенную злую |
А) сильно |
|
|
фразу. |
|
Б) невыносимо |
|
|
|
В) тяжело |
|
|
|
|
5. |
Внимательно изучите документы, на … |
из |
А) любом |
|
них сделайте пометки. |
|
Б) всяком |
|
|
|
В) каждом |
|
|
|
|
6. |
Подай, пожалуйста, пирожное, мне всё |
А) любое |
|
|
равно какое, давай … . |
|
Б) каждое |
|
|
|
В) всякое |
|
|
|
|
|
207 |
|
|
7. |
В этой ситуации |
твой отказ |
теряет … |
А) любой |
||||
|
смысл. |
|
|
|
|
|
|
Б) каждый |
|
|
|
|
|
|
|
|
В) всякий |
|
|
|
||||||
8. |
Мне всё равно, какое платье ты наденешь, |
А) всякое |
||||||
|
надевай … , |
но побыстрее. |
|
|
Б) каждое |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
В) любое |
|
|
|
|
|
|
|||
9. |
… науки |
занимают |
важное |
место при |
А) общительные |
|||
|
подготовке специалистов в высшем учебном |
Б) общественные |
||||||
|
заведении |
|
|
|
|
|
|
В) общинные |
|
|
|
|
|
|
|
|
Г) общие |
|
|
|
|
|
||||
10. |
Вы видите перед собой |
новую … |
упаковку |
А) экономную |
||||
|
для сока. |
|
|
|
|
|
|
Б) экономическую |
|
|
|
|
|
|
|
|
В) экономичную |
|
|
|
|
|
|
|
|
Г) экономящую |
|
|
|
|
|
|
|||
11. |
В этом |
городе |
очень |
развита … |
А) кожная |
|||
|
промышленность. |
|
|
|
|
Б) кожистая |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
В) кожаная |
|
|
|
|
|
|
|
|
Г) кожевенная |
|
|
|
|
|
|
|
||
12. |
Проблемы |
… |
океана |
волнуют |
экологов |
А) мирового |
||
|
всего мира. |
|
|
|
|
|
|
Б) мирного |
|
|
|
|
|
|
|
|
В) мирского |
|
|
|
|
|
|
|
|
Г) миролюбивого |
|
|
|
|
|
|
|||
13. |
Ему очень идёт … |
костюм. |
|
|
А) классный |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Б) классический |
|
|
|
|
|
|
|
|
В) классичный |
|
|
|
|
|
|
|
|
Г) классовый |
|
|
|
|
|
|
|
||
14. |
Давай купим |
… |
диск, а |
то |
вечером |
А) какой-то |
||
|
посмотреть нечего. . |
|
|
|
|
Б) какой-нибудь |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
208 |
|
|
|
|
|
|
|
В) кое-какой |
|
|
|
|
|
Г) какой-либо |
|
|
|
|||
15. |
За окном было темно и тихо, лишь |
А) какой-то |
|||
|
раздавался … |
шорох. |
Б) какой-либо |
||
|
|
|
|
|
В) какой-нибудь |
|
|
|
|
|
Г) кое-какой |
|
|
|
|
|
|
16. |
… |
там, за |
горизонтом, виднелось зарево |
А) кое-где |
|
|
пожара. |
|
|
Б) где-либо |
|
|
|
|
|
|
В) где-нибудь |
|
|
|
|
|
Г) где-то |
|
|
|
|||
17. |
А я знаю, что … прогулял лекцию. |
А) кое-кто |
|||
|
|
|
|
|
Б) кто-либо |
|
|
|
|
|
В) кто-нибудь |
|
|
|
|||
18. |
Депутаты не внесли … серьёзных поправок |
А) каких-либо |
|||
|
в проект закона. |
|
Б) кое-каких |
||
|
|
|
|
|
В) каких-нибудь |
|
|
|
|
||
19. |
В жизни важно … |
первый шаг. |
А) пройти |
||
|
|
|
|
|
Б) ступить |
|
|
|
|
|
В) сделать |
|
|
|
|||
20. |
Ваша позиция … для меня важное значение. |
А) играет |
|||
|
|
|
|
|
Б) занимает |
|
|
|
|
|
В) имеет |
|
|
|
|
|
|
21. |
Необходимо |
… |
качество производимой |
А) улучшать |
|
|
продукции. |
|
|
Б) совершенствовать |
|
|
|
|
|
|
В) повышать |
|
|
|
|
||
22. |
… |
уровня знаний – важная задача нашего |
А) совершенствование |
||
|
коллектива. |
|
|
Б) повышение |
|
|
|
|
|
|
В) улучшение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
209 |
|