8468
.pdfЗадание 9. Замените выделенные слова словами, не нарушающими нормы лексической сочетаемости.
1. Он ещё в глубокой юности начал писать стихи. 2. В эти годы наблюдался буйный рост нашей промышленности. 3. Студенты нашей группы добились ухудшения успеваемости в этом семестре. 4. В нашей работе ведущее значение уделяется воспитанию терпимого отношения к людям всех национальностей. 5. Вышеперечисленный металл не поступил на завод-заказчик. 6. Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе. 7. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью. 8. Хоккейная команда потерпела фиаско. 9. Сейчас где-то 15 часов. 10. Наблюдается улучшение уровня жизни наших граждан.
Задание 10. Соедините слова из левого и правого столбцов и составьте предложения с получившимися словосочетаниями. Укажите возможные варианты.
Выдвинуть, высказать, исправить, |
Гипотеза, |
догадка, |
недостатки, |
|||
найти, |
устранить, |
наложить, |
ошибки, поддержка, отпечаток, |
|||
оставить, обнаружить, открыть, |
след, |
закон, |
закономерность, |
|||
доказать, обосновать, предвещать, |
теорема, теория, поражение, успех, |
|||||
предсказать, расширить, увеличить, |
возможности, потенциал. |
|||||
повысить. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 11. Исправьте ошибки, связанные с употреблением слова в несвойственном ему значении.
1. Необходимо повысить подготовку специалистов. 2. Его отличает высокая глубина знаний. 3. Благодаря несданным экзаменам, с первого курса отчислили пять студентов. 4. Со стройки доносился звон молотка. 5. Перед началом учебы я обратно повторил все правила. 6. С конца VI
190
века до н.э. поток греческих туристов устремился в Египет. 7. Стихи А.С. Пушкина до сих пор привлекают внимание современников. 8. В парке стоит архитектура. 9. На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии античных героев и богов. 10. Почти все работы безымянны и лишь немногие имеют авторство.
Задание 12. Исправьте ошибки, связанные с нарушением норм
лексической сочетаемости.
1. Это важный шаг, и его надо пройти. 2. Нельзя не сказать несколько радушных слов о наших строителях. 3. Первая трудность произошла со стройматериалами. 4. Можно ожидать роста экономики уже к концу этого года. 5. В нашем городе полными темпами идёт строительство многоэтажных зданий. 6. В журнале я прочитал большую дискуссию о плановой застройке нового района. 7. Этому вопросу мы
придаем первоочередное внимание. 8. Ведущее значение в деятельности нашего Центра играет внеаудиторная работа со студентами.
Употребление паронимов
Паронимы – близкие (похожие) слова с разным значением. Члены паронимичных пар обычно сочетаются с разными словами, если паронимы сочетаются с одним и тем же словом, то значение полученных словосочетаний разное. В речи паронимы нельзя взаимозаменять.
Задание 13. Посмотрите в словаре значение наиболее часто встречающихся паронимов и созвучных неродственных слов.
Разный – различный – разнообразный; особый – особенный; дружелюбный – дружественный – дружеский – дружный; заразный –
191
заразительный; |
медленный |
– |
медлительный; |
длинный |
– |
|
длительный; |
|||||||||
короткий – |
краткий; |
виноватый – виновный; |
бережный – |
|
бережливый; |
|||||||||||
типичный |
– |
типический – |
типовой; романтичный |
– |
романтический; |
|||||||||||
тактичный |
– |
тактический; |
техничный |
– |
технический; |
плачевный |
– |
|||||||||
плаксивый; |
|
дипломированный – дипломный – дипломатичный |
– |
|||||||||||||
дипломатический; |
общество |
– |
общность |
|
– |
общительность |
– |
|||||||||
общественность; |
общий – общественный – |
общинный – |
|
общительный; |
||||||||||||
предоставить |
– |
представить; |
опасный |
– |
опасливый; |
прошедший |
– |
|||||||||
произошедший; |
освоить – |
усвоить; осудить |
– |
обсудить; |
хозяйский |
– |
||||||||||
хозяйственный; |
дипломат – |
дипломант – |
дипломник; источник – исток; |
|||||||||||||
признание |
– |
признательность; душевный |
– |
духовный; |
|
отпечаток |
– |
|||||||||
опечатка; выборы – |
выборка |
– |
выбор; |
интерес |
– |
заинтересованность; |
||||||||||
мирный – |
мировой – мирской – |
миролюбивый; |
кожный – |
кожаный – |
||||||||||||
кожистый – |
кожевенный; экономный – |
экономический – |
|
экономичный; |
||||||||||||
главный – |
заглавный; удачный – |
удачливый; |
классный – |
|
классовый – |
|||||||||||
классический; аффектный – |
эффектный |
– |
эффективный |
|
– |
фиктивный; |
||||||||||
дефектный – |
дефективный; поступок – проступок – |
преступление; обаяние |
||||||||||||||
– обоняние; |
добрый – добротный; конструкторский – конструктивный; |
|||||||||||||||
остатки – |
останки; |
континент |
– |
контингент; |
отражать |
– |
отображать; |
|||||||||
проводить |
– |
производить; |
принимать |
– |
воспринимать; |
опробовать |
– |
|||||||||
апробировать; новшество – |
новинка – новизна; урожай – |
урожайность; |
||||||||||||||
существо – |
сущность; экскурс – |
экскурсия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Задание 14. Замените выделенные слова паронимами.
1. Изменения, прошедшие в стране за последние десятилетия необратимы. 2. Первый выпуск журнала был встречен читателями с большой заинтересованностью. 3. Он читал протоколы с чувством, с каким писатель перечитывает своё удачливое произведение. 4. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах. 5. При
192
решении этой проблемы потребовались экскурсии в математику и химию. 6. Заглавная тема созданных писателем произведений – тема любви и взаимопонимания. 7. Не стремление к внешней эффективности, а желание глубже проникнуть в образ героя является главной целью автора романа. 8. К сожалению, молодёжь представлена самой себе. 9. Многие города время стёрло с лица земли, и их остатки покоятся под нашими ногами. 10. Участники собрания строго обсудили должников. 11. В новом учебнике правила работы с десятичными дробями не потерпели изменений. 12. Собаки обладают хорошо развитым обаянием. 13. Чтобы покончить с войнами, каждый должен найти себе друга с другого контингента. 14. В работах художников и скульпторов отображена идея свободы. 15. Учёный стоял у источников ракетостроения. 16. Артист завоевал признательность зрителей. 17. Главное для писателя – душевный мир человека. 18. Удивительно, какой это плачевный ребёнок! Всё время плачет.
Задание 15. Выберите верный вариант, объясните свой выбор.
1. Испытания новой машины (производится – проводится) уже третью неделю. 2. По окончании производственной практики необходимо охарактеризовать (проведённую – произведённую) работу и (предоставленный – представленный) отчёт. 3. Впечатлений о поездке много, но главное – это исключительно (дружеское – дружественное) отношение к нам местного населения. 4. Люди, врасплох захваченные стихией и не понимающие (существа – сущности) происходящих событий, нередко становятся жертвами обстоятельств. 5. На выставке представлен большой ассортимент красивой и (практичной – практической) обуви. 6. В статье были рассмотрены (разные – различные) возможности применения
193
солнечной энергии. 7. Мы живём на (разных – различных) этажах. 8. Задание сложное, для его выполнения нужен (особенный – особый) человек. 9. Мы добирались до университета (необычным – необыкновенным) способом: пришлось три раза делать пересадку. 10. Решение было (жёстким – жестоким), я был вынужден подчиниться. 11. Необходимо налаживать (дружеские – дружелюбные) связи между нашими странами. 12. У нас очень (дружелюбная – дружная) семья: каждые выходные все вместе мы ездим за город. 13. Он не мог дождаться назначенного часа и, глядя на (медленное – медлительное) движение стрелок часов, мысленно подгонял их. 14. (Длинное – длительное) время меня не было в городе. 15. Лето было очень (кратким – коротким): в июне и июле шли дожди.
Задание 16. Познакомьтесь со значениями основных русских глагольно-именных приставок. Обратите внимание на то, что очень часто значение слова изменяется в зависимости от значения присоединённой к нему приставки.
№ |
Приставка |
|
Значение |
|
Пример |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
В-, во- |
Движение внутрь чего-либо |
|
Всмотреться |
||
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Вз (с)-, взо- |
Движение сверху вниз |
|
Взлететь |
||
|
|
Внезапное |
интенсивное |
начало |
Вскрикнуть |
|
|
|
действия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Воз(с)- |
Начало действия |
|
Возлюбить |
||
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Вы- |
Движение изнутри наружу |
|
Выйти |
||
|
|
|
|
|
||
|
|
Интенсивное или тщательное действие |
Вычитать |
|||
|
|
|
|
|
|
|
5. |
До- |
Указание на достижение предела |
|
Дочитать |
||
|
|
|
|
|
||
|
|
Действие, проводящееся в дополнение |
Доплатить |
|||
|
|
к уже сделанному |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
194 |
|
|
|
|
|
|
Негативный результат |
|
Добаловаться |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
За- |
|
Начало действия |
|
Закричать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Направление движения |
|
Заехать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заполнение чего-либо |
|
Забетонировать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чрезмерность (+ся) |
|
Заработаться |
|
|
|
|
|
|
||
7. |
Из(с)-, изо- |
Действие, направленное откуда-либо |
|
Изгнать |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Действие, |
распространяющееся |
на |
Искусать |
|
|
|
большое пространство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
На- |
|
Направление действия на что-либо |
|
Наклеить |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Произведение большого количества |
Наварить |
||
|
|
|
чего-либо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Беглое совершение действия (+ся) |
|
Напеть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Исчерпанность действия |
|
Нагуляться |
|
|
|
|
|
|
||
9. |
Над-, надо- |
Добавление, дополнение, увеличение |
|
Надстроить |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Неполнота действия. |
|
Надкусить |
|
|
|
|
|
|
||
10. |
Недо- |
|
Неполнота действия по сравнению с |
Недоделать |
||
|
|
|
нормой |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
11. |
Низ |
(с)-, |
Действие по направлению сверху вниз |
Низложить |
||
|
низо- |
|
(книжное) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
12. |
О-, |
об-, |
Действие, производящееся вокруг чего- |
Оклеить |
||
|
обо- |
|
либо или во все стороны |
|
|
|
|
|
|
Действие, |
распространяющееся |
на |
Опросить |
|
|
|
множество объектов |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Действие, направленное мимо чего- |
Объехать |
||
|
|
|
либо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
От-, ото- |
Удаление |
|
|
Оттолкнуть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Действие, направленное к цели |
|
Отнести |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отделение части от целого |
|
Отрезать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
195 |
|
|
14. |
Пере- |
Перемещение в другое место |
|
Перелететь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторное действие |
|
Перечитать |
|
|
|
|
|
||
|
|
Действие, направленное поочерёдно на |
Перепробовать |
||
|
|
множество объектов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Превышение нормы |
|
Перекормить |
|
|
|
|
|
|
|
15. |
По- |
Действие, |
производящееся |
с |
Полежать |
|
|
незначительной интенсивностью |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Начало движения |
|
Пойти |
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Под-, подо- |
Приближение |
|
|
Подойти |
|
|
|
|
|
|
|
|
Действие, направленное подо что-то |
|
Подложить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Действие, направленное снизу вверх |
|
Подбросить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Незначительная степень действия |
|
Подзабыть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Действие, производимое тайно |
|
Подговорить |
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Пре- |
Интенсивное действие |
|
Преувеличить |
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Пред(о)- |
Действие, производящееся заранее |
|
Предугадать |
|
|
|
|
|
|
|
19. |
При- |
Достижение какого-либо места |
|
Прийти |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Присоединение |
|
|
Приклеить |
|
|
|
|
|
|
|
|
Действие, |
производящееся |
не |
Привстать |
|
|
полностью |
|
|
|
|
|
|
|
||
20. |
Про- |
Действие, направленное через (мимо) |
Пролезть |
||
|
|
предмет или пространство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перемещение |
|
|
Прошагать |
|
|
|
|
|
|
|
|
Интенсивное действие |
|
Продумать |
|
|
|
|
|
||
|
|
Действие, означающее «не сделать по |
Проглядеть |
||
|
|
ошибке» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Длительное действие |
|
Прогулять |
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Раз-, разо- |
Деление на части |
|
Разрезать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Направление в разные стороны |
|
Разложить |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
196 |
|
|
|
|
Интенсивное действие |
Расплакаться |
|
|
|
|
|
|
Аннулирование результата |
Разгримировать |
|
|
|
|
22. |
С-, со- |
Соединение |
Склеить |
|
|
|
|
|
|
Действие, направленное сверху вниз |
Съехать |
|
|
|
|
|
|
Удаление с поверхности |
Смыть |
|
|
|
|
|
|
Действие, производимое один раз |
Сходить |
|
|
|
|
|
|
Совместное действие |
Сосуществовать |
|
|
|
|
23. |
У- |
Удаление |
Уехать |
|
|
|
|
|
|
Убавление |
Ушить |
|
|
|
|
|
|
Перемещение в какие-либо рамки |
Уложить |
|
|
|
|
|
|
Покрытие со всех сторон |
Укутать |
|
|
|
|
Задание 17*. Определите значение глаголов с приставками.
Проследите, как изменяется значение бесприставочного глагола в зависимости от присоединения той или иной приставки.
I. Писать. Вписать(ся), выписать(ся), дописать(ся), записать(ся), исписать(ся), написать, надписать, описать, отписать(ся), переписать(ся), подписать(ся), предписать, приписать, прописать(ся), расписать(ся), списать(ся).
II. Читать. Вчитаться, вычитать, дочитать, зачитать(ся), начитать(ся), отчитать(ся), перечитать, прочитать, почитать, почитывать.
III. Говорить. Выговорить(ся), договорить(ся), заговорить(ся), наговорить(ся), оговорить(ся), обговорить, отговорить(ся), переговорить, поговорить, подговорить, приговорить, проговорить(ся), разговорить(ся), сговориться, уговорить.
197
Задание 18. Вместо точек вставьте необходимые по смыслу глаголы. качестве материала для справок используйте глаголы из задания № 18.
I. 1. … меня в список на экскурсию. 2. Вместо точек … пропущенные слова. 3. Он старательно … русские буквы. 4. Преподаватель посоветовал мне … сочинение: сделать выводы и заключение. 5. … мой номер телефона. 6. Он … несколько страниц, но разорвал их. 7. Надо … из текста незнакомые слова. 8. Я пропустил в тексте одно слово и … его сверху. 9. В школе ученики часто … друг у друга. 10. Они живут вместе, но ещё … .
11. По просьбе преподавателя все ученик … свои тетради. 12. В этом романе … события наших дней. 13. Преподаватель посоветовал мне …
сочинение и исправить ошибки. 14. Мы уже много лет … |
с ним. |
15. |
|
Директор … |
документ. 16. К моему письму подруга … |
несколько |
|
дружеских |
советов своему знакомому. 17. Студенты должны … |
в |
|
общежитии. 18. Принесли телеграмму моему соседу, но его не было, и я …
за него. 19. Этот художник замечательно … |
купол собора. 20. По какому |
||||
адресу он … ? 21. Что |
Вам … врач? |
22. |
Давай с |
тобой … |
! 23. К |
сожалению, он не успел … |
лабораторную работу. |
|
|
||
II. 1. Это прекрасный роман, можно … в каждое слово. 2. … |
быстрее |
||||
книгу, её нужно сдавать в библиотеку. 3. |
Она … детективов, теперь всего |
||||
боится. 4. Вам нужно … о работе, проделанной за год. 5. Он … |
немного и |
||||
лёг спать. 6. Он … всю ночь. 7. Декан … |
студентам приказ о запрещении |
||||
курения в стенах университета. 8. Она так …, |
что не услышала вопроса. |
||||
9. Чтобы дать адекватный перевод, надо внимательно … в текст статьи. |
|||||
10. Многие сейчас … мемуарами. 11. Моя дочь часто … |
допоздна. |
||||
III. 1. Тема разговора так увлекла многих, мы … |
и не заметили, как |
||||
прошло время. 2. Дай мне …, не перебивай. 3. На занятиях по фонетике
преподаватель требует, чтобы мы чётко … слова. 4. Мы … |
немного и |
разошлись. 5. Давай … все детали. 6. Извини, я совсем … |
тебя. 7. Мой |
198 |
|
сосед … меня пойти на этот фильм. 8. Мы … встретиться около остановки.
9. Мы так и не смогли … . 10. От волнения он … |
много лишнего. 11. У |
него была плохая привычка всегда что-то … . 12. |
Его напрасно …, он |
честный человек. 13. Он … меня пропустить лекцию. 14. Они … целый вечер. 15. Я чуть не … о том, о чём обещал молчать. 16. Наконец удалось … этого молчуна.
Задание 19. |
Выберите верный вариант. |
|
|
|
1. Перед |
присутствующими |
на собрании |
(встал – |
стал) |
принципиальный |
вопрос. 2. Декан |
(представил – |
предоставил) |
нам |
преподавателя начертательной геометрии. 3. Напрягая последние (силы – усилия), мы достигли вершины горы. 4. Он осторожно (занёс – нанёс) на карту полученные координаты и продолжил движение. 5. Можно подумать, что он уже нашёл какой-то (исход – выход). 6. (Уговор – договор) арендатора с владельцем помещения оказался не выгодным. 7. После завтрака она (одела – надела) ребёнка и повела его гулять. 8. Под каждым приказом стоит (роспись – подпись) одного и того же человека. 9. Мы должны собраться и (оговорить – обговорить) те вопросы, которые не
(обсудили – осудили). |
10. Прошу (представить – предоставить) мне |
очередной отпуск. |
11. Отсутствие научно (основанных – |
обоснованных) механизмов прогнозирования может привести к большим проблемам. 12. В этом банке очень (выгодные – пригодные) условия кредитования. 13. Нам долго пришлось (обменивать – разменивать) свою двухкомнатную квартиру. 14. В Вашей работе много ошибок, придётся её (дописать – переписать). 15. Вот бланк (запишите – впишите) сюда свои данные. 16. Наша комната кажется маленькой, надо сделать (обстановку – перестановку). 17. Вещи лежат не на месте (разложите – переложите) их в другой шкаф. 18. Все пассажиры обязаны вовремя (заплатить – оплатить) свой проезд. 19. Кроме зарплаты им обычно (оплачивают – выплачивают
199