8205
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А.А. Кондрашкина
ГОСУДАРСТВЕННАЯ КУЛЬТУРНАЯ ПОЛИТИКА РОССИИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям и семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)
по дисциплине «Государственная культурная политика России» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология,
направленность (профиль) Культурная политика и управление
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А.А. Кондрашкина
ГОСУДАРСТВЕННАЯ КУЛЬТУРНАЯ ПОЛИТИКА РОССИИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям и семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)
по дисциплине «Государственная культурная политика России» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология,
направленность (профиль) Культурная политика и управление
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 351.85:008(075.8)
Кондрашкина, А.А. Государственная культурная политика России: учебно-методическое пособие / А.А. Кондрашкина; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 56 с. : ил. – Текст : электронный.
Даются тематика лекций, их краткое содержание, планы семинарских занятий, а также методические рекомендации по организации самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Государственная культурная политика России». Указывается необходимая литература и источники, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки подготовке к лекциям и семинарским занятиям, организации самостоятельной работы по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленность (профиль) Культурная политика и управление.
© А. А. Кондрашкина, 2022 © ННГАСУ, 2022.
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Введение………………………………………………………………………………………….. |
5 |
Методические указания и рекомендации по освоению дисциплины «Государственная |
|
культурная политика России» ………………………………………………………………… |
9 |
Методические рекомендации для обучающихся по организации самостоятельной работы ... |
14 |
Раздел 1: Основы государственной культурной политики …………………………………….. |
21 |
Раздел 2: Направления и актуальные тенденции государственной культурной политики |
|
России …………………………………………………………………………………………….. |
31 |
Раздел 3: Эффективность государственной культурной политики России в современных |
|
условиях ………………...………….……............................................................................. |
40 |
Методические указания и рекомендации для обучающихся по подготовке и написанию |
|
реферата ……………………………………………………………………………………….. |
50 |
Темы рефератов ………………………………………………………………………………. |
53 |
Литература …………………………………………………………………………………….. |
54 |
4
ВВЕДЕНИЕ
Целями освоения дисциплины «Государственная культурная политика России» являются формирование и развитие у магистрантов целостной системы знаний об основных направлениях и содержании государственной культурной политики России в мировом и локальном измерениях; о целях, стратегических задачах, ключевых принципах и механизмах её реализации; формирование и развитие способности грамотно анализировать и интерпретировать информацию об актуальном проблемном поле государственной культурной политики на основе существующих научных теорий, действующей нормативно-правовой базы и мирового опыта; выработка и закрепление практических умений и навыков оперирования данными о состоянии современной культуры, соотносить их с инструментами и приоритетными направлениями реализации государственной культурной политики; развитие системы профессионально-ценностных ориентаций как основы деятельности высококвалифицированного специалистакультуролога.
Учебно-методическое пособие «Государственная культурная политика России» предназначено для оказания помощи студентам магистратуры в освоении данной дисциплины. В нем предлагается целостное видение учебного курса, представляется его логично обоснованная структура, охватывающая категориально-методологический аппарат и базовые положения дисциплины «Государственная культурная политика России» как комплексной системы знаний об особенностях и механизмах государственной культурной политики РФ.
Учебно-методическое пособие дает возможность освоить научный аппарат дисциплины, изучить основные направления и актуальные тенденции государственной культурной политики России, направленной на достижение практических результатов в социокультурной сфере. Студенты магистратуры должны научиться понимать и оценивать значение политико-управленческой деятельности для сферы культуры; грамотно раскрывать взаимосвязи политических и социокультурных явлений и процессов; осознавать возможности применения знаний о политико-управленческой деятельности при оценке состояния и потребностей социокультурной сферы.
Пособие содержит методические указания и рекомендации по освоению дисциплины, темы лекционных и практических занятий, задания для самостоятельной работы, темы рефератов. Пособие соответствует учебному плану и рабочей программе по дисциплине «Государственная культурная политика России» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль «Культурная политика и управление». В учебнометодическое пособие также включен список литературы для подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала. Кроме
5
того, пособие содержит перечень электронных ресурсов, содержащих ценные для освоения курса сведения.
Объём дисциплины и виды учебной работы
|
|
|
|
Учебных часов |
|
|
Курсовая работа (кр), |
|
||
|
|
|
|
|
|
курсовой проект (кп), |
|
|||
|
Зачётныхединиц |
|
|
|
|
|
Часы |
|
|
|
|
|
Аудиторная работа |
|
|
реферат(р), контрольная |
|
||||
Семестр№ |
|
|
контактной |
|
|
|||||
|
|
|
|
Самостоятел |
|
работа (к), графическая |
Форма |
|||
|
|
|
|
работы |
Часы |
|||||
|
|
|
|
ьная работа |
работа (гр), расчётная |
промежуточ |
||||
|
|
|
|
обучающего |
практической |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
и |
работа (рр), расчётно- |
ной |
||
|
|
Всего |
|
|
Практ. |
ся с |
подготовки |
|||
|
|
Лекц. |
Лаб. |
промежуточ |
графическая работа (ргр), |
аттестации |
||||
|
|
|
|
|
Семин. |
ная |
преподавате |
|
тест (т), реферативно- |
|
|
|
|
|
|
|
лем |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
аттестация |
|
практическая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(рпр) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
3 |
6 |
216 |
51 |
0 |
51 |
114 |
104.1 |
- |
р |
экзаме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
п |
Наименование раздела учебной |
Аудиторная работа, час. |
Формы текущего контроля |
|||||||||
успеваемости |
||||||||||||
/ |
дисциплины (модуля). |
|
|
|
|
|
||||||
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема занятия |
|
|
Лекц. |
|
Лаб. |
Практ. |
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|||
|
|
|
|
Семин. |
Семин. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
|
2 |
|
|
3 |
|
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
Основы |
государственной |
4 |
|
|
4 |
устный |
|
диспут |
|||
|
культурной |
политики. Культурная |
|
|
|
|
опрос |
|
|
|||
|
политика как объект исследований: |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
междисциплинарный подход. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
2 |
Цели и ценности государственной |
4 |
|
|
4 |
устный |
|
доклад |
||||
|
культурной |
политики |
России. |
|
|
|
|
опрос |
|
|
||
|
Принципы |
и |
приоритеты |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
государственной |
культурной |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
политики России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
3 |
Средства, ресурсы и инструменты |
4 |
|
|
4 |
устный |
|
круглый |
||||
|
реализации |
государственной |
|
|
|
|
опрос |
|
стол |
|||
|
культурной политики России |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
4 |
Нормативные правовые источники |
4 |
|
|
4 |
устный |
|
круглый |
||||
|
государственной политики |
|
|
|
|
|
опрос |
|
стол |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Направления |
и |
актуальные |
4 |
|
|
4 |
устный |
|
доклад |
||
|
тенденции |
государственной |
|
|
|
|
опрос |
|
|
|||
|
культурной |
политики |
России. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Направления |
государственной |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
культурной |
политики |
по |
видам |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурной деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
||
2 |
Функциональные |
и |
уровневые |
4 |
|
4 |
устный |
|
диспут |
||
|
направления |
|
государственной |
|
|
|
опрос |
|
|
||
|
культурной политики |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Основные |
|
|
субъекты |
4 |
|
4 |
устный |
|
диспут |
|
|
государственной |
|
культурной |
|
|
|
опрос |
|
|
||
|
политики и сферы ее влияния. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Развитие демократических начал в |
|
|
|
|
|
|
||||
|
государственной |
|
культурной |
|
|
|
|
|
|
||
|
политике |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
4 |
Инновационные модели управления |
3 |
|
3 |
устный |
|
практич |
||||
|
в сфере культуры. |
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
еское |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5 |
Социокультурная |
|
активность |
4 |
|
4 |
устный |
|
круглый |
||
|
населения |
и |
|
потенциал |
|
|
|
опрос |
|
стол |
|
|
гражданского |
|
общества |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
реализации задач |
государственной |
|
|
|
|
|
|
|||
|
культурной политики |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
Эффективность |
государственной |
4 |
|
4 |
устный |
|
круглый |
|||
|
культурной |
политики |
России |
в |
|
|
|
опрос |
|
стол |
|
|
современных |
условиях. Основные |
|
|
|
|
|
|
|||
|
модели возможного |
развития |
и |
|
|
|
|
|
|
||
|
совершенствования |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
государственной |
|
культурной |
|
|
|
|
|
|
||
|
политики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Критерии |
и |
|
показатели |
4 |
|
4 |
устный |
|
круглый |
|
|
эффективности |
государственной |
|
|
|
опрос |
|
стол |
|||
|
культурной |
|
политики |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
современных условиях. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Условия |
|
|
обеспечения |
4 |
|
4 |
устный |
|
круглый |
|
|
эффективности |
государственной |
|
|
|
опрос |
|
стол |
|||
|
культурной политики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4 |
Культурологические |
основания |
4 |
|
4 |
устный |
|
круглый |
|||
|
оптимизации |
|
государственной |
|
|
|
опрос |
|
стол |
||
|
культурной политики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
51 |
0 |
51 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
Содержание и объем самостоятельной работы обучающегося
№ |
Наименование раздела |
Содержание самостоятельной работы |
Объем в |
|
п/п |
дисциплины |
обучающегося |
часах |
|
1 |
2 |
|
3 |
4 |
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
1 |
Основы государственной |
подготовка к промежуточной аттестации; |
25 |
|
|
культурной политики |
подготовка к учебным занятиям, включая |
|
|
|
|
|
подготовку к аудиторным формам текущего |
|
|
|
|
контроля успеваемости (устный опрос, |
|
|
|
|
диспут, доклад, круглый стол) |
|
2 |
Направления |
и |
подготовка к промежуточной аттестации; |
44 |
|
актуальные |
тенденции |
подготовка к учебным занятиям, включая |
|
|
государственной |
подготовку к аудиторным формам текущего |
|
|
|
культурной |
политики |
контроля успеваемости (устный опрос, |
|
|
России |
|
диспут, доклад, круглый стол, практическое |
|
|
|
|
задание, выполнение реферата) |
|
3 |
Эффективность |
подготовка к промежуточной аттестации; |
45 |
|
|
государственной |
подготовка к учебным занятиям, включая |
|
|
|
культурной |
политики |
подготовку к аудиторным формам текущего |
|
|
России в современных |
контроля успеваемости (устный опрос, |
|
|
|
условиях |
|
круглый стол, выполнение реферата) |
|
|
|
|
ИТОГО: |
114 |
8
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «ГОСУДАРСТВЕННАЯ КУЛЬТУРНАЯ ПОЛИТИКА РОССИИ»
Методические материалы призваны сориентировать учащегося в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого обучающемуся предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, методических материалов, ресурсов информационнотелекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.
Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: написание реферата, подготовка к семинарам, экзамену.
Лекционные материалы по курсу «Государственная культурная политика России», как правило, имеют проблемно-тематическую структуру и выстраиваются по модульному принципу, что позволяет дать широкую панораму актуальных вопросов изучаемого курса, а также в рамках каждого модуля рассмотреть и проанализировать данные о состоянии и направлениях развития культурной политики России с учетом текущей социокультурной ситуации.
Как форма текущего контроля успеваемости в рамках лекционных занятий проводится устный фронтальный опрос по теме лекционного занятия. Основное предназначение текущего устного опроса в рамках лекционных занятий по дисциплине «Государственная культурная политика России» это: проверка степени усвоения лекционного материала, закрепление знаний по пройденному материалу, а также проверка готовности к усвоению нового блока знаний.
Семинарские занятия представляют собой форму реализации текущего контроля работы магистрантов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки основных концептуальных положений курса, а также различных прикладных аспектов реализации культурной политики России в современных условиях. Практические занятия позволяют сформировать и развить у обучающегося умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить анализ актуальных проблем и направлений реализации культурной политики, формулировать и озвучивать представления о содержании культурной политики. Преподаватели кафедры при проведении практических занятий используют различные методики и формы работы: доклады, диспут, круглый стол, практическое задание. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа.
Темой семинарского занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый
9
иактуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки специалиста.
Выбор темы и формы проведения семинара определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой ведущий семинарские занятия преподаватель.
Для эффективной работы на семинаре учащемуся необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:
1)грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;
2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами семинара);
3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).
Доклад как форма текущего контроля успеваемости позволяет оценить как способность учащегося к самостоятельной работе с информационными источниками, так и его навыки научной коммуникации.
Порядок проведения семинарского занятия предполагает следующую последовательность:
• выступление с докладом;
• вопросы к выступающему;
• беседа по теме доклада;
• обсуждение достоинств и недостатков доклада;
• заключительное слово докладчика;
• заключение преподавателя.
Перечень требований к выступлению на семинаре:
1. последовательность основных разделов доклада (вводная часть, в которой учащийся освещает актуальность темы, определяет цель своего доклада и поставленные задачи; основная часть, в которой осуществляется изложение сущности проблемы; методологическое значение для научной, профессиональной
ипрактической деятельности; заключение; краткий обзор источников);
2.наличие компьютерной презентации и её качество;
3.самостоятельность в подборе фактического материала и аналитическом отношении к нему, умение рассматривать примеры и факты во взаимосвязи и взаимообусловленности, отбирать наиболее существенные из них;
4.точная формулировка излагаемой проблемы, доказательность, непротиворечивость и полнота аргументации, правильное и содержательное использование понятий и терминов;
5.грамотные ответы на вопросы аудитории, демонстрирующие способность
10