7836

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

М.В. Лагунова, В.А. Тюрина

НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Начертательная геометрия»

для обучающихся по направлению подготовки 54.05.01 Монументальнодекоративное искусство,

направленность (профиль): монументально-декоративное искусство (интерьеры)

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

М.В. Лагунова, В.А. Тюрина

НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Начертательная геометрия»

для обучающихся по направлению подготовки 54.05.01 Монументальнодекоративное искусство,

направленность (профиль): монументально-декоративное искусство (интерьеры)

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

4

5.4Методические рекомендации по выполнению расчётно-графической работы . 11

6.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

5

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Начертательная геометрия» относится к обязательной части

Блока 1, способствует изучению теоретических основ профессии.

Целями освоения дисциплины является:

-ознакомление студентов с теоретическими положениями начертательной геометрии;

-формирование способности к восприятию, анализу, обобщению графической информации, необходимой для выполнения и чтения обратимых чертежей;

-развитие пространственного воображения.

В результате изучения «Начертательной геометрии и компьютерной графики» обучающиеся должны:

Знать: нормы и правила, относящиеся к оформлению чертежей, композицию объемно-пространственной структуры.

Уметь: применять требования стандартов к оформлению чертежей; работать в команде; организовывать предпроектные исследования, вырабатывать стратегию действий в проведении предпроектных исследований; оформлять результаты работ по сбору, обработке и анализу данных.

Владеть: ручными способами проектирования, конструирования и моделиро-

вания.

2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Дисциплина «Начертательная геометрия» изучается на первом курсе обучения в течение первого семестра. Для изучения дисциплины учебным планом предусмот-

рено 72 учебных часа.

Аудиторная нагрузка распределяется между такими видами занятий, как 8

лекций (16 часов) и 8 практических занятий (16 часов). Лекции и практические заня-

тия проводятся один раз в две недели. Самостоятельная внеаудиторная работа сту-

дента составляет 40 часов.

7

геометрии» включают два вида:

1)аудиторная самостоятельная работа выполняется на учебных заня-

тиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Основ-

ными видами такой самостоятельной работы являются:

выполнение упражнений;

выполнение проверочных работ в различных формах;

экзамен.

2)внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Основными видами такой самостоятельной работы являются:

подготовка к лекциям и практическим занятиям на базе рекомендован-

ной лектором учебной литературы, включая информационные образова-

тельные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);

выполнение домашних заданий в виде решения отдельных задач, инди-

видуальных заданий по разделам содержания дисциплины;

выполнение расчётно-графической работы;

выполнение творческих учебно-исследовательских заданий;

участие в олимпиаде;

подготовка к экзамену.

Формы контроля учебной деятельности студентов включают:

проверочная работа;

устный опрос;

самопроверка, взаимопроверка выполненного задания в группе;

защита графической, учебно-исследовательской работы;

экзамен и зачет с оценкой.

Этапы контроля учебной деятельности студентов:

1.Итоговой формой контроля изучения дисциплины является экзамен.

2.В ходе изучения дисциплины студенты выполняют расчетно-графическую

работу.

8

Этапы контроля учебной деятельности студентов:

1. Входной контроль включает оценку знаний по школьному курсу стереомет-

рии баллами в диапазоне от 0,0 до 5,0 с шагом 0,1, фиксируемую в журнале препо-

давателя.

2. Текущий контроль включает оценку аудиторной и внеаудиторной самостоя-

тельной работы баллами в диапазоне от 0,0 до 5,0 с шагом 0,1, фиксируемую в жур-

нале преподавателя.

По итогам двух месяцев обучения определяется средний балл за различные виды деятельности. Результат оформляется ведомостью и передается в деканат фа-

культета. Аттестация считается успешной, если средний балл составил более 2.5.

В конце семестра определяется средний балл за различные виды деятельности при наличии всех выполненных работ учебного плана. Если работы не выполнены или средний балл составит менее 2,5, то студент не допускается к сдаче экзамена с формулировкой в зачетной ведомости «не допущен кафедрой».

3. На экзамене студент выполняет экзаменационное тестирование и экзамена-

ционную графическую работу. Полученный результат суммируется со средним бал-

лом за семестр. Расчетное значение выставляется в зачетную ведомость и зачетку.

Кроме численного значения, указывается словесная оценка: 2,5 - 3,4 «удовлетвори-

тельно», 3,5 – 4,4 «хорошо», 4,5 – 5,0 «отлично». При балле меньше 2,5 оценка счи-

тается неудовлетворительной, выставляется только в ведомость, студент приглаша-

ется на повторный экзамен. В случае повторной неудачи, студенту для сдачи экза-

мена назначается комиссия в составе заведующего кафедрой, ведущего преподава-

теля и двух независимых преподавателей. В случае третьей неудовлетворительной оценки студент отчисляется за неуспеваемость.

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1 ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Посещение лекционных и практических занятий является для студентов очно-

го отделения обязательным. Преподаватель отмечает посещаемость в журнале.

9

Если имеется уважительная причина, по которой студент отсутствует на заня-

тии, необходимо её подтвердить соответствующим документом (ксерокопией справки из медицинского учреждения, повестки из военкомата и др.). При отсут-

ствии документа, считается, что студент пропустил занятие без уважительной при-

чины. в этом случае преподаватель выставляет в журнал неудовлетворительную оценку за проверочные работы, проводившиеся на пропущенном занятии.

Обращаем внимание на следующее правило: если дата проведения лекции или практического занятия совпадает с государственным праздником, то весь материал,

который предполагался к рассмотрению на данном занятии, изучается самостоя-

тельно.

На первом занятии студенты должны ознакомиться с программой дисципли-

ны, структурой и содержанием занятий, усвоить организационные требования.

Для эффективного и успешного освоения дисциплины студенты должны знать формы отчетности и этапы контроля учебной деятельности, уяснить расписание аудиторных занятий, наметить график выполнения конкретных заданий в рамках самостоятельной работы, получить в библиотеке рекомендованные учебные и учеб-

но-методические материалы по дисциплине, ознакомиться с технологией доступа к имеющимся в наличии электронным версиям учебно-методических разработок.

Для выполнения графических работ необходимо подготовить чертежную бу-

магу формата А4 и А3, чертежные инструменты (набор карандашей различной твер-

дости, цветные карандаши, циркуль, ластик, линейки, угольники и пр.).

5.2 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЛЕКЦИЯМ

Лекция – это традиционная форма обучения в вузе, которая представляет со-

бой систематическое и последовательное изложение преподавателем-лектором учебного материала.

Лекция сопровождается показом презентаций и предусматривает непосред-

ственное, живое общение с преподавателем – лектором. В ходе такого общения сту-

дент может получить информацию о различных точках зрения по изучаемой про-

блеме, необходимые разъяснения по сложным и малопонятным вопросам. Лекции содержат элементы проблемного изложения. Это означает, что преподаватель на

10

лекционном занятии будет обсуждать со студентами актуальные, проблемные во-

просы в рамках темы лекции, просить высказать собственную позицию, сформули-

ровать те или иные положения, сделать выводы.

Лекционное занятие предполагает предварительную самостоятельную подго-

товку студента. Заранее зная тему лекции, студент должен быть готов участвовать в обсуждении проблемных вопросов, которые поставит на лекции преподаватель,

подготовить вопросы по ранее изученному материалу. Рекомендуется просмотреть свои записи по предыдущей лекционной теме, что поможет осмыслить связь тем внутри курса. Такая предварительная подготовка позволяет более заинтересованно воспринимать преподносимый на лекции материал, делать более точные записи в конспекте лекции.

На лекционном занятии студент должен внимательно слушать преподавателя,

воспринимать информацию по теме, осваивать научную терминологию, проявлять активную мыслительную деятельность с целью понимания сущности темы, логики рассуждений лектора, оценки его аргументации и составления собственного мнения об изучаемых явлениях и процессах. Студенту также важно овладеть навыками эф-

фективного конспектирования материала и выполнения необходимых иллюстраций.

Для ведения конспекта необходимо использовать тетрадь или специальные бланки,

где записывают основные положения изучаемой темы и краткие пояснения графи-

ческих построений.

Следует учитывать тот факт, что время, отводимое на лекционный курс, не позволяет охватить все вопросы курса. Поэтому в процессе освоения дисциплины для лучшего усвоения материала необходимо регулярно обращаться к литератур-

ным источникам, предлагаемым в библиографическом списке и пользоваться обра-

зовательными ресурсами и общедоступными Интернет-порталами, посвященных различным аспектам учебной дисциплины.

5.3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Цель практических занятий – научить студентов самостоятельно анализиро-

вать учебную и научную литературу и вырабатывать у них опыт решения графиче-