7508

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.А. Кондрашкина

СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям и семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Социология культуры»

для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, направленность (профиль) Художественная культура

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.А. Кондрашкина

СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям и семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Социология культуры»

для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, направленность (профиль) Художественная культура

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК 316.7(075.8)

Кондрашкина, А.А. Социология культуры : учебно-методическое пособие / А.А. Кондрашкина; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 37 с. : ил. – Текст : электронный.

Даются тематика лекций, их краткое содержание, планы семинарских занятий, а также методические рекомендации по организации самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Социология культуры». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки подготовке к лекциям и семинарским занятиям, организации самостоятельной работы по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, направленность (профиль) Художественная культура.

© А. А. Кондрашкина, 2022 © ННГАСУ, 2022.

4

ВВЕДЕНИЕ

Целями освоения учебной дисциплины «Социология культуры» являются: формирование у студентов системы компетенций, направленных на развитие профессиональных качеств обучающихся: комплексной системы знаний о фундаментальных характеристиках культуры как способа существования человеческого общества; целостных представлений о тенденциях, школах и направлениях в социологии культуры; умений и навыков ориентироваться в широком спектре проблем социологии культуры; применять полученные знания для анализа фактов и событий действительности с позиций социологии культуры.

Учебно-методическое пособие «Социология культуры» предназначено для оказания помощи студентам в освоении данной дисциплины. В нем предлагается целостное видение учебного курса, представляется его логично обоснованная структура, охватывающая ключевые вопросы и основные направления развития социологического знания. Учебно-методическое пособие дает возможность освоить понятийно-категориальный аппарат социологической науки; ознакомиться с важнейшими социологическими теориями и подходами к изучению культурных явлений и процессов; приобрести знания об основных принципах организации и функционирования социокультурных систем. Студенты должны научиться анализировать социальные явления и процессы, их закономерности и взаимосвязи с точки зрения понятий, принципов и законов современной социологии культуры; формировать и обосновывать личную позицию по отношению к явлениям и процессам социальной и культурной жизни.

Пособие содержит методические указания и рекомендации по освоению дисциплины, темы практических занятий, задания для самостоятельной работы и соответствует учебному плану и рабочей программе по дисциплине «Социология культуры» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, профиль «Художественная культура». В учебно-методическое пособие также включен список литературы для подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала. Кроме того, пособие содержит перечень электронных ресурсов, содержащих ценные для освоения курса сведения.

5

Объём дисциплины и виды учебных занятий

Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля

Содержание и объем самостоятельной работы обучающегося

7

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ»

Методические материалы призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, методических материалов, ресурсов информационнотелекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: написание контрольной работы, подготовка к семинарам, зачету.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный

структуру и выстраиваются по модульному принципу, что позволяет дать широкое освещение основных проблемных вопросов курса «Социология культуры», ознакомить студентов с основными аспектами развития социологии культуры в России и за рубежом, а также, в рамках каждого модуля, рассмотреть важнейшие понятия и концепции курса.

Как форма текущего контроля успеваемости в рамках лекционных занятий проводится устный фронтальный опрос по теме лекционного занятия. Основное предназначение текущего устного опроса в рамках лекционных занятий по дисциплине «Социология культуры» это: проверка степени усвоения лекционного материала, закрепление знаний по пройденному материалу, а также проверка готовности к усвоению нового блока знаний.

Семинары представляют собой реализацию текущего контроля работы студентов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки социологических идей, концепций, принципов и подходов, содержащихся в литературе. Семинары позволяют сформировать у студента умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить критический анализ социологических идей, формулировать и озвучивать представления о содержании социокультурных явлений и процессов на основе ключевых положений курса «Социология культуры».

На семинарском занятии студенты должны продемонстрировать навыки самостоятельной работы с научной литературой, умение анализировать и обобщать пройденный материал, способность к публичным выступлениям и ведению дискуссии.

8

Преподаватели кафедры при проведении семинаров используют различные методики и формы работы (текущего контроля успеваемости): фронтальный устный опрос, доклады, контрольная работа. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа.

Темой семинарского занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки специалиста.

Выбор темы и формы проведения семинара определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой ведущий семинарские занятия преподаватель.

Для эффективной работы на семинаре студенту необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:

1)грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;

2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами семинара);

3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).

Доклад как форма текущего контроля успеваемости позволяет оценить как способность студента к самостоятельной работе с информационными источниками, так и его навыки научной коммуникации.

Порядок проведения семинарского занятия предполагает следующую последовательность:

- выступление с докладом; - вопросы к выступающему; - беседа по теме доклада;

- обсуждение достоинств и недостатков доклада; - заключительное слово докладчика; - заключение преподавателя.

Семинарские занятия строятся на системе докладов (сообщений), которые готовятся студентами по заранее выбранной ими теме.

Перечень требований к выступлению студента на семинаре:

1. последовательность основных разделов доклада (вводная часть, в которой студент освещает актуальность темы, определяет цель своего доклада и поставленные задачи; основная часть, в которой осуществляется изложение сущности проблемы; методологическое значение для научной, профессиональной

ипрактической деятельности; заключение; краткий обзор источников);

2. наличие компьютерной презентации и её качество;

9

3.самостоятельность в подборе фактического материала и аналитическом отношении к нему, умение рассматривать примеры и факты во взаимосвязи и взаимообусловленности, отбирать наиболее существенные из них;

4.точная формулировка излагаемой проблемы, доказательность, непротиворечивость и полнота аргументации, правильное и содержательное использование понятий и терминов;

5.грамотные ответы на вопросы аудитории, демонстрирующие способность докладчика ориентироваться в теме, руководствоваться полной и непротиворечивой аргументацией, корректность в использовании специальной терминологии и пр.

Выступления с докладами формируют у студентов навыки свободного ведения дискуссии, стимулируют интерес к самостоятельному поиску новых идей

ифактов.

Важной формой закрепления и проверки знаний по курсу «Социология культуры» является выполнение практической работы как способа выявления глубины усвоения теоретического материала и одновременно реального механизма решения практических задач.

В рамках практического задания предлагается составить краткую презентацию программы социологического исследования. В программу включены следующие разделы:

1)Проблемная ситуация в социокультурной сфере и проблема исследования.

2)Цели и задачи исследования.

3)Объект и предмет исследования.

4)Гипотеза

5)Метод (методы) сбора данных и последующей их обработки. Практическая работа, кроме проверки степени усвоения обучающимися

изучаемого материала, имеет следующие цели:

а) развитие навыков критического мышления, работы с информацией, практического решения поставленных задач с применением соответствующего теоретического знания;

б) развитие способности выявлять проблемную ситуацию, соотносить её с социологическими исследовательскими методами;

в) формирование способности критически оценивать возможности и ограничения различных исследовательских стратегий.

Важной формой проверки знаний по курсу «Социология культуры» является подготовка и написание контрольной работы как способа выявления глубины усвоения теоретического материала и одновременно реального механизма решения практических задач.

Контрольная работа, кроме проверки степени усвоения обучающимися

10