7502

3

УДК (Присваивает библиотека)

Крашенинникова Е.С.. Культурно-исторические центры : учебно-методическое пособие / Е.С. Крашенинникова ; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 32 с. – Текст : электронный.

В пособии по дисциплине «Культурно-исторические центры» содержатся рекомендации по изучению тем курса; краткая аннотация разделов тем; методика выполнения заданий к семинарским занятиям (докладам); методика, определяющая процедуру оценивания знаний; примеры вопросов для экзамена; рекомендуемая литература, как для аудиторной, так и для самостоятельной работы студентов.

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Культурно-исторические центры» направлению подготовки 43.03.02. Туризм, направленность (профиль) Менеджмент в туризме очная форма обучения.

© Е.С. Крашенинникова, 2022 © ННГАСУ, 2022

4

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………...… 5

1.РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ПОДГОТОВКЕ

КЛЕКЦИЯМ…………………………………………………………. 6

2.КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ТЕМ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА:

5.МЕТОДИКА, ОПРЕДЕЛЯЮЩАЯ ПРОЦЕДУРУ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ……............ 26

6.ПРИМЕРЫ ВОПРОСОВ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА.………………………. 27

7.РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА…………………….…………. 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………… 31

5

ВВЕДЕНИЕ

Человеку свойственно путешествовать. Перемещения, связаны с познанием новых территорий, с традиционными формами объектов туризма и присутствия на этих объектах. И если раньше путешествия связаны были с поиском лучших мест для жизни, то теперь это возможности для развития своих знаний и фиксации себя рядом с реальными знаковыми объектами, прикосновения к истории и культуре.

Вкомплексе объектов, являющихся маркерами и идентификаторами какойлибо территории особое место, занимают культурно-исторические объекты.

Целями освоения дисциплины Б.1.В.24.Культурно-исторические центры являются знание информационно-аналитического поля для понимания культурной цивилизации в эстетическо-организованной форме материально-пространственной среды человека. Ознакомление общего характера: модели, функции, системы городского пространства. Изучение понятийного аппарата культурно-исторических центров и культурно-исторических объектов. Знакомство студентов с культурноисторическими центрами мирового уровня, российского и локального уровня культурных дестинаций Нижегородской области и Нижнего Новгорода.

Впособии представлено краткое описание основных культурно-исторических объектов, знание которых необходимо для создания и успешного продвижения турпродукта на отечественном и зарубежном рынках. Предмет читается на первом курсе и является базовым как накопление исходного материала для дальнейшей профессиональной деятельности. Он посвящен теоретическому изучению культурноисторических объектов в их бесконечном разнообразии и эстетического значения.

Методика ведения предмета представляет подачу материала от общего к частному. Предмет состоит из нескольких блоков:

- Культурно-исторические объекты. Классификация - Мировые культурно-исторические объекты; - Российские культурно-исторические объекты;

- Культурно-исторические объекты Нижегородской области и Нижнего Новгорода.

Впособии представлены рекомендации для студентов по подготовке к лекциям, включающие описание форм фиксации лекционного материала и грамотного восприятия информации в теоретической части предмета.

Даны рекомендации для подготовки к семинарским занятием по подготовке презентации, являющейся неотъемлемой частью сдачи материала.

Приведена методика, определяющая процедуру оценивания знаний, приведены примеры вопросов для экзамена.

Взаключение приведена рекомендуемая литература, в которой представлены возможности начальной работы с электронно-библиотечными системами, также даны основные векторы площадок поиска информации в системе Интернет, которые в дальнейшем должны самостоятельно нарабатываться студентами.

6

1. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЛЕКЦИЯМ

Лекции позволяют в системной форме получить максимальное количество информации по темам данного предмета. Курс построен по системе территориальной принадлежности от общемировых объектов, до далее российских и Нижегородских. Обзор по культурно-историческим объектам представлен с точки зрения принадлежности к стране с описанием эстетичности восприятия и использования в туризме. Лекции проводятся у студентов первого курса в первом семестре с погружением

впрофессиональный подход описания объектов как специалистов в сфере туризма.

Вблоке информации общего характера студентам делается обзор по классификации туристских ресурсов с перечислением объектов основных видов: истории, археологии, градостроительства и архитектуры, искусства, документальные памятники и т.д.

По каждому объекту представлен визуальный ряд, для закрепления взаимосвязи описания и изображения. К каждому объекту озвучивается информация описательного характера, возможности транспортной доступности и формы и виды использования в туризме. Наряду со знаниями местонахождения, студенты должны развивать любовь к красоте и эстетическому значению культурно-исторических объектов. Как будущие специалисты в области туризма студенты должны быть небезразличными к окружающим нас памятникам, особенно на территории страны и родного края.

Комплексная информация дает возможность последовательного восприятия планомерно сформированного материала, необходимого в качестве базового для последующих предметов. Фиксируя существующие формы и методы использования культурно-исторических объектов для различных видов туризма, студенты должны

впроцессе получения новых объемов информации систематизировать корректные формы туристского присутствия на объектах.

Лекционный материал фиксируется студентами в виде конспекта. Лекции имеют регулярный характер, в течение семестра одно лекционное занятие в неделю. Лекции по предмету «Культурно-исторические центры» призваны обеспечить необходимый объем знаний при подготовке профессиональных кадров для сферы туризма, для которых знание рукотворных объектов мирового и регионального уровня необходимо для создания и успешного продвижения туристского продукта на отечественном и зарубежном рынках.

7

2. КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ТЕМ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

РАЗДЕЛ 1. СИСТЕМНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРНОИСТОРИЧЕСКИХ ПРОСТРАНСТВ.

КЛАССИФИКАЦИЯ ПАМЯТНИКОВ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ

ВРоссии термин «туризм» определяется Федеральным законом РФ от 24 ноября 1996 г. как временные выезды (путешествия) граждан Российской Федерации, иностранных граждан и лиц без гражданства (далее - лица) с постоянного места жительства в лечебно-оздоровительных, рекреационных, познавательных, физкультур- но-спортивных, профессионально-деловых и иных целях без занятия деятельностью, связанной с получением дохода от источников в стране (месте) временного пребывания.

Также в законе дается определение понятие туристских ресурсов. Туристские ресурсы - природные, исторические, социально-культурные объекты, включающие объекты туристского показа, а также иные объекты, способные удовлетворить духовные и иные потребности туристов, содействовать поддержанию их жизнедеятельности, восстановлению и развитию их физических сил.

Основой для достижения целей туризма служат туристские ресурсы. В рамках данного предмета особое место занимают исторические и социально-культурные объекты. Посещение туристами этих объектов — это духовное насыщение личностью через путешествия и экскурсии богатствами культуры в их подлинности. Присутствие можно рассматривать как систему, предоставляющую все возможности для ознакомления с историей, культурой, обычаями, духовными и религиозными ценностями данной страны.

История оставляет пласты культурного слоя. Некоторые объекты истории и культуры могут сакрально называться «местами силы».

«Места силы» - это синархиотектоническое понятие, собирающее в целое, высшее знание о системном строении объектов, территорий, дистинаций. Углубленное понимание этого определения лежит в изучении системы осмысления субъект- но-объектной морфологии через множество подходов научно-философской и прикладной областей знаний. Для каждого «места силы» формируются свои сложные модели пространственно-ячейковой структуры.

Вкомплексе объектов, являющихся маркерами и идентификаторами какойлибо территории особое место, занимают культурно-исторические объекты. Понятие культуры само по себе достаточно сложное и многогранное. Каждое определение дополняет и надстраивает общий смысл понимания термина. Существует несколько достаточно стандартных определений. Дословное понятие от латинского слова означает возделывание, воспитание. Другое направление определения работает как созданные человеком социальные ценности – облагораживание действительности. Следующий рассматривается как понятие «культура культуры», а именно как специализированное культурное наследие: архитектура, произведения художников, музыкантов, писателей, ученых (Рис.1).

8

Рис. 1. Схема понятия культуры: взаимодействие между основными элементами

Основой рекреационного и познавательного туризма является историкокультурный потенциал страны, включающий всю социокультурную среду с традициями и обычаями, особенностями бытовой и хозяйственной деятельности. Минимальный набор ресурсов для познавательного туризма может дать любая местность, но для его массового развития требуется определенная концентрация объектов культурного наследия, среди которых можно выделить:

-памятники истории;

-памятники археологии;

-памятники градостроительства и архитектуры;

-памятники искусства;

-документальные памятники;

-памятники культовой архитектуры;

-памятники ландшафтной архитектуры;

-малые и большие исторические города;

-сельские поселения;

-музеи, театры, выставочные залы и др.;

-социокультурную инфраструктуру;

-объекты этнографии, народные промыслы и ремесла, центры прикладного искусства;

-технические комплексы и сооружения.

Памятники Истории. К ним могут быть отнесены здания, сооружения, памятные места и предметы, связанные с важнейшими историческими событиями в жизни народа, а также с развитием науки и техники, культуры и быта народов, с жизнью выдающихся людей государства.

9

Памятники Археологии. Это городища, курганы, остатки древних поселений, укреплений, производств, каналов, дорог, древние места захоронений, каменные изваяния, наскальные изображения, старинные предметы, участки исторического культурного слоя древних населенных пунктов.

Памятники Градостроительства и Архитектуры. Для них наиболее ха-

рактерны следующие объекты: архитектурные ансамбли и комплексы, исторические центры, кварталы, площади, улицы, остатки древней планировки и застройки городов и других населенных пунктов, сооружения гражданской, промышленной, военной, культовой архитектуры, народного зодчества, а также связанные с ними произведения монументального, изобразительного, декоративно-прикладного, садовопаркового искусства, пригородные ландшафты.

Памятники Искусства. К ним относятся произведения монументального, изобразительного, декоративно-прикладного и иных видов искусства.

Документальные Памятники. Это акты органов государственной власти и управления, другие письменные и графические документы, кино-, фотодокументы и звукозаписи, а также древние и другие рукописи и архивы, записи фольклора и музыки, редкие печатные издания.

Памятники культовой архитектуры. Это церкви и монастыри различных конфессий (религий): православные храмы, католические соборы, лютеранские кирхи, еврейские синагоги, буддийские пагоды, мусульманские мечети.

Народные промыслы. Народные промыслы исторически относятся к древнейшим видам искусства. Их корни лежат в крестьянском быту, народных ремеслах. Некоторые виды художественных промыслов зародились в церковном искусстве и в дворянской помещичьей культуре. В крестьянском быту берут свое начало ручное узорное вязание, ткачество и вышивка. С деревенскими ремеслами связаны кузнечное дело, плотницкая резьба по дереву, набойка на тканях, многие виды гончарного дела. С течением времени, возникая в отдельных селах, эти ремесла, распространяясь по целым районам, превращались в промыслы.

К культурно-историческим предпосылкам рекреационной отрасли можно отнести и другие объекты, связанные с историей, культурой и современной деятельностью людей: оригинальные предприятия промышленности, сельского хозяйства, транспорта, театры, научные и образовательные учреждения, спортивные сооружения, ботанические сады, зоопарки, этнографические и фольклорные достопримечательности, кустарные промыслы, народные обычаи, праздничные обряды и т.д.

Все объекты, используемые в познавательно-культурной рекреации, подразделяются на две группы - движимые и недвижимые.

Первую группу составляют памятники искусства, археологические находки, минералогические, ботанические и зоологические коллекции, документальные памятники и другие вещи, предметы и документы, которые можно перемещать. Потребление рекреационных ресурсов этой группы связано с посещением музеев, библиотек и архивов, где они обычно концентрируются.

Ко второй группе относятся памятники истории, градостроительства и архитектуры, археологии и монументального искусства и другие сооружения, в том числе и те памятники искусства, которые составляют неотъемлемую часть архитектуры. С позиций познавательно-культурной рекреации важно то обстоятельство, что

10

объекты этой группы представляют собой самостоятельные одиночные или групповые образования.

По статусности объектов они делятся на:

-Международного уровня (ЮНЕСКО)

-Федерального уровня (страна)

-Регионального уровня.

Культурно–исторические центры, наилучший способ знакомства с другой культурой и историей. Социальное значение культурно-исторического центра заключается в использовании его возможностей для развития личности, ее творческого потенциала, расширения горизонта знаний. Совмещение отдыха с познанием жизни, истории и культуры другого народа - одна из задач, которую в полной мере способен решать культурный туризм. Знакомство с культурой и обычаями другой страны обогащает духовный мир человека.

РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЧЕСКИЕ ЦЕНТРЫ И КУЛЬТУРНЫЕ ПРОСТРАНСТВА ЗАРУБЕЖНЫХ И РОССИЙСКИХ ГОРОДОВ

ВКОНТЕКСТЕ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ

СРЕКРЕАЦИОННО-ТУРИСТСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ

ТЕМА 1. Культурно-исторические объекты Европы

Европейские города имеют давнюю историю, в них сохранилось огромное количество памятников культуры. Поэтому Зарубежная Европа представляет большой интерес для туристов и людей, интересующихся историей.

Виды европейского туризма Зарубежная Европа привлекает разнообразными целями – отдохнуть, изучить

памятники культуры, окунуться в историю европейских столиц. Туризм Зарубежной Европы будет интересен для любого человека. Здесь активно развиваются следующие направления туризма:

познавательный; рекреационный; религиозный; культурный.

Больше всего туристов интересуют такие страны, как Франция, Италия и Испания. На втором месте расположились Англия, Германия и Австрия. Общая характеристика Европы

Зарубежная Европа занимает чуть больше 5 млн кв.км. На этой территории расположено 40 стран, в которых проживает 500 млн чел, что составляет 9% от всего населения мира. Этот регион считается одним из самых густонаселенных.

В Зарубежной Европе имеются все условия для полноценного отдыха. Местность здесь сочетает равнины и горы, реки и озера. Климат в основном умеренный, ближе к югу – океанический.

Достопримечательности Зарубежной Европы имеются практически в каждой стране. Европа - та часть света, где практически каждый квадратный метр пропитан