7280
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)
по дисциплине «Теория и история народной художественной культуры» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, направленность (профиль) Художественная культура
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)
по дисциплине «Теория и история народной художественной культуры» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, направленность (профиль) Художественная культура
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 7.011.26(075.8)
Вахитова, Р. Р. Теория и история народной художественной культуры : учебнометодическое пособие / Р. Р. Вахитова; Нижегородский государственный архитектурностроительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 27 с. – Текст : электронный.
В пособии раскрывается структура курса «Теория и история народной художественной культуры», включающая тематику лекций, планы и задания для практических и семинарских занятий, вопросы и задания для самопроверки и самостоятельного изучения. В пособии содержатся методические рекомендации, приводятся темы докладов, практические задания, примерные темы рефератов, вопросы для подготовки к аттестационным испытаниям, а также указываются печатные и электронные издания, необходимые для успешного освоения дисциплины.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, практическим и семинарским занятиям, а также для организации самостоятельной работы по дисциплине «Теория и история народной художественной культуры», по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, направленности (профилю) Художественная культура.
© Р. Р. Вахитова, 2022 © ННГАСУ, 2022.
3
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Введение………………………………………………………………………………………….. |
5 |
Методические рекомендации по освоению дисциплины «Теория и история народной худо- |
|
жественной культуры»………………………….…………………………………………………. |
7 |
Раздел 1: Теоретические основы народной художественной культуры ……………..………… |
10 |
Раздел 2: Праздники и обряды в народной художественной культуре……………………….... |
11 |
Раздел 3: Виды и жанры народного художественного творчества…………………………….. |
12 |
Раздел 4: Проектный семинар «Концепция этнокультурного проекта»……………………….. |
17 |
Примерные темы рефератов по дисциплине……………………………………………………. |
18 |
Вопросы для подготовки к зачёту …………………………………………………………........... |
19 |
Печатные и электронные издания и методические материалы, используемые для освоения |
|
дисциплины «Теория и история народной художественной культуры»……………………….. |
20 |
Приложение А……………………………………………………………………………………… |
24 |
4
ВВЕДЕНИЕ
Целями освоения учебной дисциплины «Теория и история народной художественной культуры» являются формирование и развитие таких профессиональных качеств студентов, как знание теоретических основ народной художественной культуры, её истоков, специфики развития и социальных функций; умение выделять основные жанры отечественного и зарубежного народного искусства и определять их характерные особенности; навыки исследования проблематики традиционного народного искусства и выявление потенциала его применения в современной социокультурной практике.
Учебно-методическое пособие «Теория и история народной художественной культуры» предназначено для оказания помощи студентам в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы народной художественной культуры. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 4 тематических раздела.
Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, тематику лекций и темы докладов для подготовки к семинарским занятиям, практические задания, примерные темы рефератов, а также вопросы и задания для самопроверки и самостоятельной работы и перечень вопросов для подготовки к зачёту. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.03.01 Культурология (профиль Художественная культура) и рабочей программе по дисциплине «Теория и история народной художественной культуры». В пособие также включен список печатных и электронных изданий для эффективной подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала.
Объём дисциплины и виды учебных занятий
|
|
|
|
Учебных часов |
|
|
Курсовая работа (кр), |
|
||
|
|
|
|
|
|
курсовой проект (кп), |
|
|||
|
Зачётных единиц |
|
|
|
|
|
Часы кон- |
|
|
|
|
|
Аудиторная работа |
|
|
реферат(р), контрольная |
|
||||
Семестр № |
|
|
тактной |
|
|
|||||
|
|
|
|
Самостоя- |
|
работа (к), графическая |
|
|||
|
|
|
|
работы |
Часы прак- |
Форма про- |
||||
|
|
|
|
тельная |
работа (гр), расчётная |
|||||
|
|
|
|
обучающе- |
тической |
межуточной |
||||
|
|
|
|
работа и |
работа (рр), расчётно- |
|||||
Всего |
|
|
Практ. |
гося с |
подготовки |
аттестации |
||||
Лекц. |
Лаб. |
промежу- |
графическая работа (ргр), |
|||||||
|
|
|
Семин. |
точная |
преподава- |
|
тест (т), реферативно- |
|
||
|
|
|
|
телем |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
аттестация |
|
практическая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(рпр) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
3 |
2 |
72 |
17 |
0 |
17 |
38 |
34.98 |
- |
р |
зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
2 |
72 |
17 |
0 |
17 |
38 |
34.98 |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля
/п |
Наименование раздела учебной дис- |
Аудиторная работа, |
Формы текущего кон- |
||||
|
час. |
|
троля успеваемости |
||||
|
|
|
|||||
п |
циплины (модуля). |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||
№ |
|
|
|
|
|
|
|
Тема занятия |
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|
|
Семин. |
Семин. |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Раздел 1: Теоретические основы |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
народной художественной культу- |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ры. |
|
|
|
|
|
|
|
Теоретические основы народной ху- |
|
|
|
|
|
|
|
дожественной культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Мифологические истоки народной |
|
|
2 |
|
|
практи- |
|
художественной культуры. |
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задание |
3 |
Раздел 2: Праздники и обряды в |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
народной художественной культуре. |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Праздники и обряды в народной ху- |
|
|
|
|
|
|
|
дожественной культуре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Календарные праздники и обряды. |
|
|
2 |
|
|
доклад |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Раздел 3: Виды и жанры народного |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
художественного творчества. |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Фольклор в отечественной культуре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Зарубежный фольклор. |
|
|
2 |
|
|
доклад |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Народный театр. |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
8 |
Драматические формы фольклора. |
|
|
2 |
|
|
доклад |
|
Карнавал в зарубежной культуре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Народная песенная культура. Народ- |
3 |
|
|
устный |
|
|
|
ная инструментальная музыка. |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Зарубежное народное музыкальное |
|
|
2 |
|
|
доклад |
|
творчество. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Народная хореографическая культура. |
|
|
2 |
|
|
доклад |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Народный костюм. Специфика рус- |
4 |
|
|
устный |
|
|
|
ского национального костюма. |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Русское народное зодчество. |
|
|
2 |
|
|
доклад |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Народное декоративно-прикладное |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
творчество. Игра и игрушка в народ- |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ной культуре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Раздел 4: Проектный семинар "Кон- |
|
|
3 |
|
|
практи- |
|
цепция этнокультурного проекта". |
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Концепция этнокультурного проекта. |
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
17 |
0 |
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
Методические рекомендации по освоению дисциплины «Теория и история народной художественной культуры»
Методические материалы призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, методических материалов, ресурсов информационнотелекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.
Так как весь часовой объем курса дисциплины «Теория и история народной художественной культуры» делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции и семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: написание реферата, подготовка к семинарам, выполнение практических заданий, подготовка к зачёту.
Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Как форма текущего контроля успеваемости в рамках лекционных занятий проводится устный фронтальный опрос по теме лекционного занятия. Основное предназначение текущего устного опроса в рамках лекционных занятий по дисциплине – это: проверка степени усвоения лекционного материала, закрепление знаний по пройденному материалу, а также проверка готовности студентов к усвоению нового блока знаний.
Семинары представляют собой форму реализации текущего контроля работы студентов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации и ведения исследовательской работы. Преподаватели кафедры при проведении семинаров используют различные методики работы и формы текущего контроля успеваемости: фронтальный устный опрос, доклады, практические задания. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа.
Темой семинарского занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки специалиста.
Выбор темы и формы проведения семинара определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой ведущий семинарские занятия преподаватель.
Для эффективной работы на семинаре студенту необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:
–грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;
–добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами семинара);
7
– обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).
Доклад как форма текущего контроля успеваемости позволяет оценить как способность студента к самостоятельной работе с информационными источниками, так и его навыки научной коммуникации.
Семинарские занятия строятся на системе докладов, которые готовятся студентами по заранее выбранным ими темам.
Перечень требований к выступлению студента на семинаре:
1.Последовательность основных разделов доклада (вводная часть, в которой студент освещает актуальность темы, определяет цель своего доклада и поставленные задачи; основная часть, в которой раскрывается содержание темы
иеё значение для научной, профессиональной и практической деятельности; заключение; краткий обзор источников).
2.Наличие компьютерной презентации и её качество.
3.Самостоятельность в подборе фактического материала и аналитическом отношении к нему, умение рассматривать примеры и факты во взаимосвязи и взаимообусловленности, отбирать наиболее существенные из них.
4.Точная формулировка излагаемой проблемы, доказательность, непротиворечивость и полнота аргументации, правильное и содержательное использование понятий и терминов.
5.Грамотные ответы на вопросы, демонстрирующие способность докладчика ориентироваться в теме, руководствоваться полной и непротиворечивой аргументацией, корректность в использовании специальной терминологии и пр.
Выступления с докладами формируют у студентов навыки профессиональной коммуникации, стимулируют интерес к самостоятельному поиску новых идей и фактов.
Практические задания по дисциплине позволяют студентам научиться не только тщательно выбирать теоретические материалы по заданным темам, но и правильно структурировать и преподносить их в виде письменных документов, а также применять творческий подход к осмыслению освоенной информации при разработке концепций авторских социокультурных проектов этнокультурной направленности.
При проверке выполнения практических заданий по дисциплине оценивается качество отобранной информации по заданной теме, грамотность обработки, систематизации и обобщения освоенного материала, оригинальность авторского видения ситуации, степень самостоятельности работы, а также уровень оформления полученных результатов в соответствии с требованиями к выполнению задания.
Важной формой проверки знаний по курсу «Теория и история народной художественной культуры» является подготовка и написание реферата. Выполнение реферата производится согласно методическим рекомендациям, разработанным кафедрой Культурологии (Приложение А).
В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный текущий контроль успеваемости обучающихся.
8
Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) как средний балл – с учётом оценок, полученных за выполнение текущих заданий.
Аттестационное испытание по дисциплине проводится в форме зачёта. Зачёт по дисциплине проводится в устной форме. Перед сдачей зачёта
студентам выдается список подготовительных вопросов по курсу «Теория и история народной художественной культуры».
Оценка «отлично» (4,5 – 5,0) ставится обучающемуся, показавшему глубокие систематизированные знания учебного материала, в полной мере соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала при решении поставленных задач, умеющему обобщать информацию, аргументировано и практически без ошибок ответившему на все вопросы.
Оценка «хорошо» (3,5 – 4,4) ставится обучающемуся, продемонстрировавшему достаточно полные знания учебного материала, в целом соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, способность к их самостоятельному восполнению и обновлению в ходе решения поставленных задач, умение систематизировать информацию, допустившему негрубые ошибки и недочеты.
Оценка «удовлетворительно» (2,5 – 3,4) ставится обучающемуся, показавшему уровень знаний учебного материала в объёме, минимально необходимом для решения поставленных задач, знание основ дисциплины, владеющего навыками логического мышления и допустившему непринципиальные ошибки при ответе на вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» (0,0 – 2,4) ставится обучающемуся, показавшему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении знаний, которые не позволяют ему приступить к решению поставленных задач без дополнительной подготовки.
Общий балл по дисциплине выставляется по результатам сдачи зачёта с учётом полученных студентом во время текущего контроля оценок – как среднее значение между текущей оценкой (доклады на семинарских занятиях, практические задания и выполнение реферата) и оценкой, полученной за зачёт.
Оценка по дисциплине «Теория и история народной художественной культуры» для студентов 2 курса является итоговой и включается в диплом.
9
РАЗДЕЛ 1: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
Лекция 1. Теоретические основы народной художественной культуры
1)Понятие народной художественной культуры.
2)Сферы научного знания о народной художественной культуре.
3)Ценности в системе народной художественной культуры.
4)Этнос. Этничность. Традиция. Менталитет. Этническая картина мира. Национальный характер.
5)Народное художественное творчество и народное искусство.
6)Специфика отечественной народной художественной культуры.
7)Функции народной художественной культуры.
8)Функции народного искусства.
9)Художественная самодеятельность.
Вопросы для самопроверки:
1.Исследования в сфере каких наук могут являться источниками знаний о народной художественной культуре?
2.Охарактеризуйте понятие «традиция». Что можно считать фундаментом этнической традиции?
3.Перечислите функции народной художественной культуры и приведите примеры проявления каждой функции.
Семинар 1. Мифологические истоки народной художественной культуры
Практическое задание:
1)Приведите по 3 примера мифов: архаических, этиологических, космогонических, календарных, героических, эсхатонических.
2)Приведите по 3 примера героев мифов следующих типов: первопредки, культовые герои, духи, боги.
При выполнении задания рекомендуется брать за основу мифологические
системы разных народов мира, чтобы продемонстрировать разнообразие мифов при их общих базовых принципах.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Сравните мифологические системы населения разных регионов мира, проведите параллели между ними.
2.Какие трансформации пережили герои мифов, получив отражение в современной массовой культуре?
10