6988

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.А. Кондрашкина

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДИКИ

ПРЕПОДАВАНИЯ КУЛЬТУРОЛОГИИ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям и семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Современные методики преподавания культурологии» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленность (профиль) Культурная политика и управление

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.А. Кондрашкина

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДИКИ

ПРЕПОДАВАНИЯ КУЛЬТУРОЛОГИИ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям и семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Современные методики преподавания культурологии» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленность (профиль) Культурная политика и управление

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК 378.147:008(075.8)

Кондрашкина, А.А. Современные методики преподавания культурологии: учебнометодическое пособие / А.А. Кондрашкина; Нижегородский государственный архитектурностроительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 35 с. : ил. – Текст : электронный.

Даются тематика лекций, их краткое содержание, планы семинарских занятий, а также методические рекомендации по организации самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Современные методики преподавания культурологии». Указывается необходимая литература и источники, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки подготовке к лекциям и семинарским занятиям, организации самостоятельной работы по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленность (профиль) Культурная политика и управление.

© А. А. Кондрашкина, 2022 © ННГАСУ, 2022.

Темы рефератов ……………………………………………………………………………………. 32

Литература ……………………………………………………………………………………..….. 33

4

ВВЕДЕНИЕ

Целями освоения дисциплины «Современные методики преподавания культурологии» являются формирование и развитие педагогической культуры и профессиональной компетентности обучающегося посредством усвоения современных технологий преподавания культурологии как отрасли гуманитарного знания; содействие развитию потребности обучающегося в профессиональном становлении и личностном саморазвитии; укрепление интереса к будущей профессиональной деятельности.

Учебно-методическое пособие «Современные методики преподавания культурологии» предназначено для оказания помощи обучающимся в освоении данной дисциплины. В нем предлагается целостное видение учебного курса, представляется его логично обоснованная структура, охватывающая ключевые вопросы и основные направления развития теории и практики преподавания культурологии.

Пособие содержит методические указания и рекомендации по освоению дисциплины, темы практических занятий, задания для самостоятельной работы, темы рефератов и соответствует учебному плану и рабочей программе по дисциплине «Современные методики преподавания культурологии» для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль «Культурная политика и управление». В учебно-методическое пособие также включен список литературы для подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала.

Объём дисциплины и виды учебной работы

5

Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы

Содержание и объем самостоятельной работы обучающегося

7

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

«СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ КУЛЬТУРОЛОГИИ»

Методические материалы призваны сориентировать учащегося в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого обучающемуся предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, методических материалов, ресурсов информационнотелекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: написание реферата, подготовка к семинарам, зачету.

Лекционные материалы по курсу «Современные методики преподавания культурологии», как правило, имеют проблемно-тематическую структуру и выстраиваются по модульному принципу, что позволяет осветить широкий спектр вопросов, связанных с теоретическими и практическими аспектами организации учебных занятий по культурологии.

Семинарские занятия представляют собой форму реализации текущего контроля работы магистрантов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки разделов курса. Практические занятия позволяют сформировать и развить у обучающегося умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить анализ актуальных проблем в области преподавания дисциплин культурологического цикла в условиях высшей школы, формулировать и озвучивать представления о современных подходах к культурологическому образованию. Преподаватели кафедры при проведении практических занятий используют различные методики и формы работы: круглый стол, практические задания. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа.

Темой семинарского занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки специалиста.

Выбор темы и формы проведения семинара определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой ведущий семинарские занятия преподаватель.

Для эффективной работы на семинаре учащемуся необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:

1) грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с

8

помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;

2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами семинара);

3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).

Семинар, проводимый в формате «круглый стол» - это форма организации обмена мнениями по заданной теме (проблемному вопросу) между учащимися.

Целевое назначение:

–обеспечение свободного, нерегламентированного обсуждения поставленных вопросов (тем) на основе постановки всех участников в равное положение по отношению друг к другу;

–системное, проблемное обсуждение вопросов с целью видения разных аспектов проблемы.

«Круглые столы» характеризуются тем, что:

- проводятся в форме обсуждения одного или нескольких определенных вопросов или проблем;

- обсуждаемый вопрос допускает разные мнения и толкования, а также взаимные возражения участников;

- в результате обсуждения должны быть выявлены точки зрения всех участников на данный вопрос;

- участники имеют равные права и высказываются в определенном порядке. Ключевым элементом «круглого стола» является модерация. В современном

значении под модерацией понимают технику организации общения, благодаря которой групповая работа становится более целенаправленной и структурированной. Модератором называют ведущего «круглого стола». В рамках семинара по дисциплине «Современные методики преподавания культурологии» в качестве модератора выступает преподаватель.

Ведущий чётко формулирует обсуждаемую проблему, выделяет основную мысль предыдущего выступающего и, с плавным логичным переходом, предоставляет слово следующему, следит за регламентом. При этом модератор не

только направляет дискуссию, но и частично принимает в ней участие, акцентирует внимание присутствующих на той информации, на которой требуется, или, наоборот, старается максимально быстро перевести разговор в новое русло.

Участники «круглого стола»:

-заблаговременно получают вопросы по обсуждаемой теме для предварительной подготовки;

-осуществляют самостоятельную подготовку к обсуждению; она включает

9

сбор необходимой информации, формулировку позиции по проблемной ситуации, выдвигаемой для обсуждения, подготовку аргументов и контраргументов, определение спорных/дискуссионных аспектов обсуждаемой темы и пр.

-по предложению модератора высказывают позицию/точку зрения по выдвинутой для обсуждения теме;

-отвечают на вопросы других участников, участвуют в дискуссии, ищут «точки соприкосновения», вырабатывают общую позицию.

Исходя из уровня выступлений на «круглом столе», степени глубины понимания проблемы, умения грамотно вести дискуссию, преподаватель оценивает работу учащихся.

Одной из форм проверки знаний по курсу «Современные методики преподавания культурологии» является выполнение практической работы (задания) как способа выявления глубины усвоения теоретического материала. Практические задания выполняются учащимися как в индивидуальном порядке, так и в рамках командной работы с последующим устным отчетом перед группой

врамках практического (семинарского) занятия.

Практическая работа, кроме проверки степени усвоения обучающимися изучаемого материала, имеет следующие цели:

а) развитие навыков критического мышления, работы с информацией; б) развитие способности выявлять проблемную ситуацию, соотносить её с

исследовательскими методами; в) формирование способности критически оценивать возможности и

ограничения различных форм и методов обучения; г) формулировать собственные предложения; грамотно их аргументировать и

оформлять; д) развитие навыков выстраивания коммуникации и т.п.

В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся.

По дисциплине он проводится в форме текущей успеваемости магистранта. Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля

успеваемости обучающихся выводится (ставится) по итогам текущей успеваемости учащегося: как средний балл – с учётом оценок, полученных за выполнение текущих заданий.

Основным средством промежуточного контроля по дисциплине «Современные методики преподавания культурологии» является зачет. Зачет проводится в устной форме по билетам. В билетах имеется 1 вопрос из перечня оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации. Общая оценка по предмету выставляется по результату сдачи зачета с учетом результатов текущего контроля (семинарские занятия и реферат). Оценка по дисциплине «Современные методики преподавания культурологии» для учащихся является

10