6773

1

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Н.М. Юртаева

Самоконтроль студентов при изучении курса «Физиология растений»

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекционным занятиям и рекомендации по организации самостоятельной работы по дисциплине «Физиология растений» для обучающихся по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура

Нижний Новгород ННГАСУ

2017

2

УДК 581.1 (075)

Юртаева, Н.М. Самоконтроль студентов при изучении курса «Физиология растений» [Электронный ресурс]: учеб. - метод. пос. /Н.М. Юртаева; Нижегор. гор. Архитектур.- строит.-ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2017. – 68 с., 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

Рассматриваются цели и задачи курса «Физиология растений», требования к предмету, роль деловой игры в процессе обучения, даются учебно-методические рекомендации для самоконтроля студентов при подготовке к лекционным занятиям, тестовым контрольным работам, деловым играм по дисциплине «Физиология растений».

Предназначено обучающимся в ННГАСУ по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура.

© Юртаева Н.М., 2017 © ННГАСУ, 2017

3

СОДЕРЖАНИЕ

1.Цели и задачи дисциплины «Физиология растений»…………..…....5

2.Требования к студентам при изучении дисциплины …...…………6

3.Использование деловой игры для контроля успеваемости ..…….7

3.1.Описание деловой игры……………………………………………9

4.Самоконтроль студентов при подготовке к промежуточным

иитоговому зачету по физиологии растений………………..……10

4.1.Опорный конспект темы…………………………………………..12

4.2.Проверка знаний с помощью ответов на контрольные вопросы.16

4.3.Самотестирование студентов………………………………………17

5.Вопросы и тесты для самоподготовки к контрольным

работам и деловым играм по физиологии растений…………...18

5.1.Самотестирование 1…………………………………..…………...18

5.1.1.Тема1. Предмет и задачи физиологии растений…..…………….18

5.1.2.Тема 2. Физиология растительной клетки……………………….19

5.1.3.Тема 3. Биохимия растительной клетки…………..……………..21

5.1.4.Тема 4. Водный режим…………………………..………………..24

5.2.Самотестирование 2……………………………..………………...27

5.2.1.Тема 5. Фотосинтез…..………………………..…………………..27

5.2.2.Тема 6. Дыхание растений…………………..……………………30

5.3.Самотестирование 3………………………………..…………… ..33

5.3.1.Тема 7. Минеральное питание………………..…………………..33

5.3.2.Тема 8. Почвенная микробиология………..……………………..36

5.4.Самотестирование 4………………………..……………………...39

5.4.1.Тема 9. Рост и развитие растений………..……………………….39

5.4.2.Тема 10. Фитогормоны растений………..………………………...41

6.Словарь терминов по изучаемым разделам физиологии растений ..44

6.1.Физиология растительной клетки…………..……………………..44

6.2.Химический состав растительной клетки…………………………47

6.3.Водный режим………………………………………………………50

6.4.Фотосинтез…………………………………………………………. 52

6.5.Дыхание растений……………………..……………………………55

6.6.Минеральное питание растений………..………………………… 57

6.7.Почвенная микробиология……………..………………………….59

6.8.Рост и развитие растений………………..…………………………61

6.9.Фитогормоны растений…………………..………………………….64

Список литературы……….……………………..……………………….66

4

1. Цели и задачи дисциплины «Физиология растений» при подготовке студентов по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура

Физиология растений − учебная дисциплина (Б.2.16), которая отно-

сится к вариативной части Б.2 математического и естественнонаучного цикла ООП (Основная Образовательная Программа) и тесно связана с та-

кими изучаемыми дисциплинами, как ботаника, почвоведение, декоратив-

ное растениеводство, декоративная дендрология, цветоводство, древовод-

ство. Это одна из фундаментальных биологических дисциплин.

Цель изучения дисциплины – ознакомление студентов с основны-

ми понятиями, закономерностями, процессами, терминами и проблемами современных направлений физиологии растений.

В результате изучения курса «Физиология растений» студенты должны знать особенности и механизмы основных физиолого-

биохимических процессов, происходящих в растениях: транспирации, фо-

тосинтеза, дыхания, водного режима, минерального питания, синтеза и превращения веществ в растениях, закономерностей роста и развития, ро-

ли фитогормонов в растениях, роли почвенных микроорганизмов в пита-

нии и жизни растений.

Студенты должны получить современные представления о природе основных физиолого-биохимических процессов, происходящих в растени-

ях, выделить главные функции зеленого растения − процессы энергообме-

на, ассимиляции веществ, роста, развития и размножения, понять меха-

низмы их регулирования на разных уровнях организации, изучить основ-

ные закономерности взаимоотношений растений с внешней средой.

В задачи курса входит также освоение студентами практических на-

выков определения физиологического состояния растений, направленных на улучшение их роста и декоративности.

5

В результате освоения учебной дисциплины «Физиология растений» студенты должны:

знать:

− особенности строения прокариотической и эукариотической клетки,

морфологическое строение, биохимический состав и функции основных органоидов клетки;

−природу основных физиолого-биохимических процессов зеленого растения, механизмы их регулирования на различных уровнях организации растительного организма;

−основы почвенной микробиологии, особенности углеродного и азотного питания растений;

−особенности взаимодействия растений с окружающей средой;

−основные приемы изучения растительного организма на разных уровнях организации;

−новейшие разработки и достижения в области физиологии растений,

перспективы их использования в зеленом строительстве;

уметь:

− использовать теоретические и экспериментальные методы иссле-

дований на практике, определяя основные показатели жизнедеятельности растения;

− использовать основные закономерности функционирования расти-

тельных организмов в качестве научной основы для растениеводства; − работать с разными источниками биологической информации: нахо-

дить биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;

владеть: − методами самостоятельной формулировки научной проблемы и поиска путей ее решения;

6

- методами постановки научного биологического эксперимента на ос-

нове наблюдения и описания биологических объектов и физиологических процессов, происходящих в растениях;

- методами научного анализа биологического эксперимента, объясне-

ния его результатов, написания выводов и рекомендаций.

2. Требования к студентам при изучении курса «Физиология

растений»

В соответствии с учебным планом по дисциплине «Физиология растений» предусмотрены следующие виды учебной работы студентов:

освоение лекционного курса (34 часа), выполнение лабораторных работ

(17 часов), самостоятельная работа студентов (21 час), а также написа-

ние тестовых контрольных работ, участие в деловых играх, сдача итого-

вого зачета.

В лекционном курсе «Физиология растений» применяются техни-

ческие средства обучения для чтения мультимедийных лекций и презен-

таций, наглядные материалы в виде таблиц, рисунков, схем. В качестве интерактивных методов обучения используются деловые игры, участие в которых позволяет осуществить контроль знаний студентов по изу-

чаемым разделам, научить их навыкам работы в команде, умению оце-

нивать ситуацию и принимать быстрые решения.

В процессе изучения дисциплины студенты проходят лаборатор-

ный практикум, который позволяет закрепить теоретические знания лекционного курса. При выполнении лабораторных работ студенты при-

обретают навыки анализа процессов, происходящих в растениях, обуча-

ются научному поиску и проведению исследовательской работы, реше-

нию практических задач с неизвестными составляющими, умению ис-

пользовать разнообразные объекты, формированию научного мыш-

ления.

7

Во время изучения дисциплины «Физиология растений», самопод-

готовки к тестовым контрольным, деловым играм, лабораторным рабо-

там, зачетным мероприятиям при самостоятельной работе студенты должны пользоваться лекционным материалом, учебниками, которые перечислены в разделах «Основная литература» и «Дополнительная ли-

тература» (ООП), методическими указаниями «Физиология раститель-

ной клетки. Водный режим», «Минеральное питание растений», выпу-

щенными кафедрой ландшафтной архитектуры и садово-паркового строительства ННГАСУ.

Эффективность самостоятельной работы студентов проверяется в хо-

де текущего и итогового контроля знаний в форме деловых игр, тестовых контрольных работ по темам и разделам курса. Для общей оценки качества усвоения студентами учебного материала используется накопительная рейтинговая система.

При освоении курса «Физиология растений» студенты должны:

1.Изучить теоретический материал согласно учебной программе.

2.Выполнить лабораторные работы, предусмотренные учебной программой.

3.Выполнить задания по самостоятельной работе.

4.Сдать 4 промежуточных зачета, включающих написание 4 тесто-

вых контрольных работы (письменный зачет) принять участие в четырех деловых играх (устный зачет).

5. Сдать по окончании семестра итоговый зачет (в письменной форме).

3. Использование деловой игры для контроля успеваемости

студентов при изучении физиологии растений

Для самоконтроля текущей успеваемости студентов в процессе изу-

чения дисциплины «Физиология растений» очень важно применять инте-

9

−активизации мыслительной и познавательной деятельности посредством реализации принципов наглядности, состязательности и творческого подхода;

−стимулированию побудительных мотивов к освоению предмета и будущей специальности;

−формированию активной жизненной позиции в учебе, будущей профессии;

−развитию чувства взаимопомощи, умению работать в команде;

−развитию находчивости и активности;

−раскрытию личностного и творческого потенциала; расширению кругозора, познавательных интересов.

3.1. Описание деловой игры

Все присутствующие студенты делятся на четыре команды с одинаковым количеством участников, каждой присваивается порядковый номер, и фамилии участников вносятся в специальную таблицу, приготовленную заранее. Две команды выходят к доске и размещаются справа и слева от центра комнаты. Оставшиеся две команды выполняют роль болельщиков. Из их числа выбирается жюри, в которое входят главный арбитр (студент с хорошей успеваемостью по предмету), таймкипер, помощник арбитра, они садятся за стол напротив соревнующихся команд. В обязанности жюри входит оценивать ответы студентов, добавлять положительные или отрицательные баллы участникам и их командам за неправильные ответы,

выставлять итоговые оценки в личном зачете и определять команду-

победителя. Таймкипер следит за порядком во время проведения игры, временем для ответа на вопрос (30 секунд), начисляет отрицательные баллы за подсказки командам.

Далее преподаватель задает вопрос по изучаемой теме одному из членов команды № 1, затем одному из членов команды № 2 и так далее. Жюри