6542

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Р. Р. Вахитова

ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ И РЕАЛИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Технологии организации и реализации художественно-творческой деятельности»

для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленность (профиль) Культурная политика и управление

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Р. Р. Вахитова

ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ И РЕАЛИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

по дисциплине «Технологии организации и реализации художественно-творческой деятельности»

для обучающихся по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленность (профиль) Культурная политика и управление

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК 37.036:745(075.8)

Вахитова, Р. Р. Технологии организации и реализации художественно-творческой деятельности : учебно-методическое пособие / Р. Р. Вахитова; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 33 с. – Текст : электронный.

В пособии раскрывается структура курса «Технологии организации и реализации художественно-творческой деятельности», включающая тематику лекций, планы и задания для практических и семинарских занятий, вопросы и задания для самопроверки и самостоятельного изучения. В пособии содержатся методические рекомендации, приводятся темы докладов и рефератов, вопросы для подготовки к экзамену, а также указывается необходимая литература для успешного освоения дисциплины.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, практическим и семинарским занятиям, а также для организации самостоятельной работы по дисциплине «Технологии организации и реализации художественно-творческой деятельности», по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, направленности (профилю) Культурная политика и управление.

© Р. Р. Вахитова, 2022 © ННГАСУ, 2022.

3

4

ВВЕДЕНИЕ

Целями освоения учебной дисциплины «Технологии организации и реализации художественно-творческой деятельности» являются формирование и развитие таких профессиональных качеств магистрантов, как знание специфики организации и реализации художественно-творческой деятельности; умение исследовать традиционные и инновационные технологии социальнокультурной работы в сфере искусства, педагогики, профессионального творчества и художественной самодеятельности; навыки применения данных технологий при разработке программ художественно-творческой деятельности.

Учебно-методическое пособие «Технологии организации и реализации художественно-творческой деятельности» предназначено для оказания помощи обучающимся в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы и основные технологии организации художественно-творческой деятельности. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 4 тематических раздела, позволяющих освоить обширный материал в данной области.

Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, тематику лекций, темы докладов и сообщений для подготовки к семинарским занятиям, практические задания, а также вопросы и задания для самопроверки и самостоятельной работы, перечень вопросов для подготовки к экзамену. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.04.01 Культурология (профиль Культурная политика и управление) и рабочей программе по дисциплине «Технологии организации и реализации художественно-творческой деятельности». В пособие также включен список печатных и электронных изданий для эффективной подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала.

Объём дисциплины и виды учебных занятий

5

7

Методические рекомендации по освоению дисциплины «Технологии организации и реализации художественно-творческой деятельности»

Методические материалы призваны сориентировать обучающегося в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого магистранту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, ресурсов сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.

Основными формами реализации курса дисциплины «Технологии организации и реализации художественно-творческой деятельности» являются лекции и семинарские занятия, а также такие формы самостоятельной работы, как подготовка к семинарам и экзамену; выполнение практических заданий и реферата.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации по дисциплине. Как форма текущего контроля успеваемости в рамках лекционных занятий проводится устный фронтальный опрос по теме лекционного занятия.

Основное предназначение текущего устного опроса в рамках лекционных занятий по дисциплине: проверка степени усвоения лекционного материала, закрепление знаний по пройденному материалу, а также проверка готовности к усвоению нового блока знаний.

Семинары представляют собой форму реализации текущего контроля работы обучающихся и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации и ведения исследовательской и проектной работы. На семинарских занятиях применяются различные формы проведения текущего контроля успеваемости обучающихся: доклады, сообщения, практические задания. Используются наглядные пособия с применением мультимедиа.

В ходе подготовки к семинарским занятиям магистранты составляют конспекты докладов и сообщений, подготавливают презентации по выбранным темам, а также в рамках практических заданий анализируют существующие программы художественно-творческой деятельности и разрабатывают собственные.

Темой семинарского занятия может быть любой вопрос, достаточно значимый и актуальный, обеспеченный источниками и позволяющий отработать те или иные умения и навыки, необходимые для подготовки магистра.

Выбор темы и формы проведения семинара определяются приоритетными задачами, которые ставит перед группой ведущий семинарские занятия преподаватель.

Для эффективной работы на семинаре обучающемуся необходимо учесть и выполнить следующие требования по его подготовке:

8

1)грамотный предварительный подбор литературы по теме занятия с помощью электронно-библиотечной системы, электронной информационнообразовательной среды ННГАСУ, сети Интернет для поиска материалов;

2)добросовестная работа с имеющейся научной литературой (просмотр и подбор информации, чтение, выписки (конспектирование узловых проблем), их обработка в соответствии с задачами семинара);

3)обдумывание и изложение своих мыслей на основании полученной информации (предварительное осмысление).

Часть семинарских занятий строится на системе докладов и сообщений, которые готовятся обучающимися по заранее выбранным ими темам. Доклад и сообщение как формы текущего контроля успеваемости позволяют оценить как способность магистранта к самостоятельной работе с информационными источниками, так и его навыки научной коммуникации.

Перечень требований к выступлению обучающегося на семинаре:

1.Последовательность основных разделов доклада или сообщения (вводная часть, в которой магистрант освещает актуальность темы, определяет цель своего доклада и поставленные задачи; основная часть, в которой осуществляется изложение сущности проблемы; методологическое значение для научной, профессиональной и практической деятельности; заключение; краткий обзор источников).

2.Подготовка доклада предполагает наличие качественно выполненной компьютерной презентации.

3.Самостоятельность в подборе фактического материала и аналитическом отношении к нему, умение рассматривать примеры и факты во взаимосвязи и взаимообусловленности, отбирать наиболее существенные из них.

4.Точная формулировка излагаемой проблемы, доказательность, непротиворечивость и полнота аргументации, правильное и содержательное использование понятий и терминов.

5.Грамотные ответы на вопросы аудитории, демонстрирующие способность докладчика ориентироваться в теме, руководствоваться полной и непротиворечивой аргументацией, корректность в использовании специальной терминологии и пр.

Выступления с докладами и сообщениями формируют у обучающихся навыки свободного ведения дискуссии, стимулируют интерес к самостоятельному поиску новых идей и фактов.

Выполнение практических заданий по дисциплине предполагает тщательный отбор информации о традиционных и современных технологиях организации и реализации творческой деятельности, их анализ и практическое применение существующего в отечественной и зарубежной социокультурной практике опыта в ходе разработки творческих проектов с заданным параметрами с учётом изученных на лекционных занятиях методов и подходов

крешению профессиональных задач.

Важной формой проверки знаний по курсу «Технологии организации и

9

реализации художественно-творческой деятельности» является подготовка и написание реферата. Реферат по дисциплине выполняется в форме пояснительной записки к программе художественно-творческой деятельности. Выполнение реферата производится согласно методическим рекомендациям, разработанным кафедрой (Приложение А).

В соответствии с графиками учебной работы проводится промежуточный текущий контроль успеваемости обучающихся в форме собеседования. Результирующая оценка по промежуточному текущему контролю успеваемости обучающихся выводится как средний балл – с учётом результатов собеседования и оценок, полученных за выполнение текущих заданий.

Аттестационные испытания включают в себя экзамен по билетам. Экзамен проводится в письменно-устной форме. Каждый билет содержит один теоретический вопрос, а в качестве второго практического вопроса предполагает защиту разработанных обучающимися программ художественнотворческой деятельности.

Оценка за экзамен является средним баллом, вычисляемым на основании двух баллов. Первый балл выставляется по результатам устного ответа обучающегося на теоретический вопрос, содержащийся в экзаменационном билете, на основании подготовленного письменного ответа. Второй балл выставляется по итогам защиты реферата (программы).

Оценка «отлично» (4,5 – 5,0) ставится обучающемуся, показавшему глубокие систематизированные знания учебного материала, в полной мере соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала при решении поставленных задач, умеющему обобщать информацию, аргументировано и практически без ошибок ответившему на все вопросы.

Оценка «хорошо» (3,5 – 4,4) ставится обучающемуся, продемонстрировавшему достаточно полные знания учебного материала, в целом соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, способность к их самостоятельному восполнению и обновлению в ходе решения поставленных задач, умение систематизировать информацию, допустившему негрубые ошибки и недочеты.

Оценка «удовлетворительно» (2,5 – 3,4) ставится обучающемуся, показавшему уровень знаний учебного материала в объёме, минимально необходимом для решения поставленных задач, знание основ дисциплины, владеющего навыками логического мышления и допустившему непринципиальные ошибки при ответе на вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» (0,0 – 2,4) ставится обучающемуся, показавшему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении знаний, которые не позволяют ему приступить к решению поставленных задач без дополнительной подготовки.

10