6357
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
С.М. Шумилкин
ИСТОРИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ИСКУССТВ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям по дисциплине
«История пространственных искусств» для обучающихся по направлению подготовки
07.03.01 Архитектура, профиль Архитектура (для преподавания на английском языке)
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
С.М. Шумилкин
ИСТОРИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ИСКУССТВ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям по дисциплине
«История пространственных искусств» для обучающихся по направлению подготовки
07.03.01 Архитектура, профиль Архитектура (для преподавания на английском языке)
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 338.5
Шумилкин С.М. История пространственных искусств: учебно-методическое пособие /С.М. Шумилкин; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. - Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. – 27 с.; Текст: электронный.
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям по четырем модулям дисциплины «История пространственных искусств»: История изобразительных искусств, Всеобщая история архитектуры, История русской архитектуры, История градостроительства. Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к лекционным занятиям,
включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура, профиль Архитектура (для преподавания на английском языке).
Учебно-методическое пособие содержит 98 библиографических названий.
©С.М. Шумилкин, 2022
©ННГАСУ, 2022
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям |
……… |
4 |
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы………………… |
14 |
|
3. Вопросы для подготовки к тестированию и экзамену …………………………… |
15 |
|
4. Литература ……..……………………………………………………………………. |
17 |
|
4
1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям
Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: приобретение будущими бакалаврами твердых теоретических знаний и практических навыков по вопросам особенностей развития пространственных искусств и методов анализа художественных произведений и архитектурных сооружений от Древнего мира до XX в. Формирование навыков работы со специальной литературой.
Методы изучения материала - активная работа на лекциях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками.
Основные виды учебных занятий - лекции, экзамены.
Учебные задачи - повышение общекультурного уровня и развитие профессиональных навыков студентов, понимание особенностей развития пространственных искусств и методов анализа художественных произведений и архитектурных сооружений, закономерностей смены архитектурных и художественных стилей на различных этапах от Древнего мира до XX в.
Место учебной дисциплины в структуре ООП университета – учебная
дисциплина |
История |
пространственных |
искусств |
относится к |
Профессиональному циклу |
базовой части. Для |
изучения |
данной учебной |
|
дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки:
Знать: основные исторические этапы развития мировой истории и культуры.
Уметь: различать основные художественные стили на различных исторических этапах.
Владеть: знаниями исторического развития мировой культуры.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной: История архитектуры Нижнего Новгорода до ХХ века. Проблемы охраны и использования историко-архитектурного наследия. Теория реставрации объектов культурного наследия.
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.
Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту, как в профессиональной, так и в повседневной жизни.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений
5
лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к зачету. Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.
Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов. Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием.
В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.
1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала.
2.Кроме тезисов важно записывать примеры, даты и цифры, имена. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.
Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.
В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Таким образом, правильно составленный конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.
По дисциплине «История пространственных искусств» содержание модулей, разделов и тематический план лекций, которые читаются в течение 1- 4 семестров, представлены в таблицах 1-2.
Таблица 1 Содержание модулей и разделов учебной дисциплины
№ |
Наименование раздела учебной |
Содержание раздела |
п/п |
дисциплины |
учебной дисциплины |
1 |
2 |
3 |
|
|
Семестр № 1 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 1. История изобразитель- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ных искусств. |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел 1. Искусство Древнего мира. |
Введение в мир искусства. Основные виды |
||||||
|
|
искусства: графика, живопись, скульптура, |
|
|||||
|
|
архитектура. Понятие стиля в искусстве. |
|
|||||
|
|
Искусство |
|
|
первобытного |
|
общества, |
|
|
|
особенности, основные этапы развития. |
|
|||||
|
|
Искусство Древнего мира. Искусство Древнего |
||||||
|
|
Египта: додинастический период, Древнее |
||||||
|
|
царство, Среднее царство, Новое царство. |
||||||
|
|
Искусство Междуречья. Искусство Эгейского |
||||||
|
|
мира (Крито-микенское искусство). |
|
|
||||
|
|
Искусство античности и раннего христианства. |
||||||
|
|
Искусство Древней Греции: архаика, классика, |
||||||
|
|
эллинизм. Искусство этрусков и Древнего Рима: |
||||||
|
|
республиканский период и |
императорский |
|||||
|
|
период. |
Раннехристианское |
|
искусство. |
|||
|
|
Искусство Византии. |
|
|
|
|||
2. |
Раздел 2. Искусство средневековья. |
Искусство средневековья в Западной Европе. |
||||||
|
|
Дороманская эпоха и Романское искусство. |
||||||
|
|
Искусство Готики: ранний период, период |
||||||
|
|
зрелой готики и поздняя готика. Древнерусское |
||||||
|
|
искусство XII-XVII вв.: иконопись. |
|
|
||||
3. |
Раздел 3. Искусство ренессанса и |
Итальянский Ренессанс. Северное возрождение: |
||||||
|
барокко в Западной Европе. |
искусство Нидерландов, Франции и Германии. |
|
|||||
|
|
Стиль барокко в Западной Европе. |
Искусство |
|||||
|
|
Италии, Испании, Фландрии, Голландии, |
||||||
|
|
Франции. Стиль рококо. |
|
|
|
|||
4. |
Раздел 4. Искусство XVIII-XIX вв. в |
Искусство классицизма в Западной Европе. |
||||||
|
Западной Европе. |
Искусство Франции, Англии, Италии. Стиль |
||||||
|
|
Неоклассицизм в искусстве Франции. |
|
|
||||
|
|
Искусство Западной Европы середины XIX в. |
||||||
|
|
Романтизм в живописи Франции, Испании. |
||||||
|
|
Романтизм в живописи Англии и Германии. |
|
|||||
|
|
Искусство Западной Европы 2 половины XIX в. |
||||||
|
|
Импрессионизм, |
неоимпрессионизм |
и |
||||
|
|
постимпрессионизм во Французской живописи. |
||||||
|
|
«Многостилье» в искусстве: барокко, рококо и |
||||||
|
|
классицизм. |
|
|
|
|
|
|
5. |
Раздел 5. Искусство России XVIII – |
Великие русские живописцы 18в. «Золотой век» |
||||||
|
начала ХХ вв. |
русской живописи 19в. «Бунт четырнадцати» |
и |
|||||
|
|
Товарищество |
передвижных художественных |
|||||
|
|
выставок. Стиль модерн, символизм и его |
||||||
|
|
мастера в живописи и графике. Стиль модерн в |
||||||
|
|
архитектуре, скульптуре и живописи. Искусство |
||||||
|
|
«Серебряного века» в России на рубеже 19-20в. |
||||||
|
|
Художественные |
объединения |
«Мир |
||||
|
|
Искусства», |
|
«Союз Русских |
художников», |
|||
|
|
«Голубая Роза». |
|
|
|
|
||
6. |
Раздел 6. Искусство Западной |
Разнообразие |
|
направлений |
в |
искусстве. |
||
|
Европы и России ХХ в. |
Художественные |
течения: |
|
фовизм, |
|||
7
экспрессионизм, кубизм, футуризм, сюрреализм, оп-арт и поп-арт. Социалистический реализм 1930-х годов.
Семестр № 2
Модуль 2. Всеобщая история архитектуры.
7. Раздел 1. Введение. Особенности архитектуры. Основные факторы, определяющие формирование и развитие архитектуры. Основные этапы развития архитектуры. Мегалитические сооружения.
8.Раздел 2. Архитектура Древнего Архитектура Древнего Египта. Древнее царство.
мира. |
Среднее царство. Новое царство. Архитектура |
|
Древнего Востока. Япония, Китай. Архитектура |
|
Междуречья. |
9.Раздел 3. Архитектура античности. Архитектура Древней Греции. Архитектура
Древний Восток. |
Эгейского мира. Архитектура периода архаики, |
||||
|
классики. Архитектура эллинизма. Архитектура |
||||
|
Древнего |
Рима. |
Архитектура |
|
этрусков. |
|
Архитектура |
|
республиканского |
и |
|
|
императорского |
периодов. |
Архитектура |
||
|
Древнего Востока. Архитектура Византии |
||||
|
периодов V–X вв. и Х–XV вв. Архитектура |
||||
|
Передней Азии и Закавказья IV–IX вв. |
||||
|
Мусульманская архитектура VII – XVI вв. |
||||
10.Раздел 4. Архитектура СредневеРоманская архитектура периодов V–IX вв. и IX–
ковья. |
XII вв. Особенности архитектуры Франции, |
|||||
|
Англии и Германии. Готическая архитектура |
|||||
|
XII–XIV вв., основные периоды развития, |
|||||
|
особенности архитектуры Англии. |
|
||||
11. Раздел 5. Архитектура Возрождения |
Архитектура |
Раннего |
|
Возрождения. |
||
и барокко. |
Архитектура |
Высокого |
и |
Позднего |
Возро- |
|
|
ждения в Италии. Архитектура барокко в |
|||||
|
Италии |
XIV–XVIII |
вв. |
Особенности |
||
|
архитектуры Германии и Северной Европы XIV |
|||||
|
– XVIII вв. |
|
|
|
|
|
12. Раздел 6. Архитектура классицизма. |
Архитектура |
Франции |
XVII–XVIII |
вв. |
||
|
Особенности архитектуры Англии XVII – XVIII |
|||||
|
вв. Архитектура Франции первой половины |
|||||
|
XIX вв. |
|
|
|
|
|
13.Раздел 7. Архитектура второй Архитектура Западной Европы и США XIХ–
половины XIХ– начала XХ вв. |
начала XХ вв. Основные стилистические |
|
направления, типы зданий. |
Семестр № 3
Модуль 3. История русской архитектуры.
14.Раздел 1. Введение. Деревянное Русское деревянное зодчество (гражданское, зодчество. Архитектура 1X – Х1 вв. культовое). Архитектура Киевской Руси 1X – Х1
вв.
15.Раздел 2. Архитектура феодальных Архитектура феодальных княжеств XII – XV
княжеств. |
вв.: |
Киево-Черниговское, |
Новгородско- |
|
Псковско, Владимиро-Суздальское. Ранне- |
||
8
московское зодчество
16.Раздел 3. Архитектура Московского Архитектура XV – XVI вв. Перестройка
государства. |
Московского кремля. Крепостное зодчество ХУ- |
|
ХУ1 вв. Архитектура ХУI в. Шатровое |
|
зодчество. |
17. Раздел 4. Архитектура XVII в. |
Архитектура русского государства XVII в. |
|
Архитектура первой трети ХУП в. Архитектура |
|
середины ХУП в. Архитектура конца ХУП в. |
|
Основные направления, типы культовых и |
|
гражданских построек. |
18.Раздел 5. Архитектура барокко. Архитектура Российской империи XVIII в.
|
|
Архитектура |
барокко первой трети |
ХУШ в. |
|
|
|
(Петербург, пригороды). Архитектура барокко |
|||
|
|
середины ХУШ в. |
|
|
|
19. |
Раздел 6. Архитектура классицизма. |
Архитектура |
Российской |
империи |
второй |
|
|
половины XVIII – первой трети XIX вв. |
|||
|
|
Архитектура раннего классицизма. Архитектура |
|||
|
|
строгого классицизма (Москва). Архитектура |
|||
|
|
строгого классицизма (Петербург). Пригороды |
|||
|
|
Петербурга. Архитектура высокого класси- |
|||
|
|
цизма. Творчество К.Росси. Архитектура |
|||
|
|
классицизма в Москве и провинциальных |
|||
|
|
городах. |
|
|
|
20. |
Раздел 7. Архитектура середины |
Архитектура |
Российской |
империи. |
Распад |
|
XIX – начала ХХ вв. |
классицизма. |
Историзм. Творчество К.Тона. |
||
|
|
Императорские дворцы. Архитектура эклектики, |
|||
|
|
основные направления. Архитектура эклектики |
|||
|
|
Петербурга |
и Москвы. Архитектура модерна |
||
|
|
(Москва, |
Петербург). |
Архитектура |
|
|
|
ретроспективизма. |
Архитектура |
||
|
|
провинциальных городов. |
|
|
|
|
Семестр № 4 |
|
|
|
|
|
Модуль 4. История градостроитель- |
|
|
|
|
|
ства. |
|
|
|
|
21. |
Раздел 1. Введение. |
Основные этапы, возникновение городов. |
|||
22.Раздел 2. Градостроительство Градостроительство Древнего Египта, период
Древнего мира. |
Раннего царства, период Среднего царства, |
|
период Нового царства. Градостроительство |
|
Двуречья и Эгейского мира. |
23.Раздел 3. Градостроительство периГрадостроительство Древней Греции, периоды:
ода античности. |
архаика, классика, |
эллинизм. Градострои- |
|
тельство Древнего Рима. Республиканский и |
|
|
императорский Рим. |
Провинциальные города |
|
Древнего Рима. |
|
24.Раздел 4. Градостроительство среГорода Италии, Франции, Германии. Замки и
дневековья. |
крепости. Архитектурные ансамбли ратушных и |
|
соборных площадей. |
25.Раздел 5. Градостроительство ВозГрадостроительство Возрождения в Италии.
рождения и барокко. |
Архитектурные ансамбли городов Италии XV- |
|
XVI вв. Флоренция. Ватикан. Градостро- |
|
ительство барокко в Риме. Градостроительство |
|
Италии XVII в. |
9
26. |
|
Раздел |
6. Русское градострои- |
|
Древнерусское градостроительство. |
Русское |
|
||||||||||||
|
|
тельство X – XVII вв. |
|
|
|
градостроительство X–XVI вв. Крепости, |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
монастыри. Русское градостроительство XVII в. |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Москва, Ярославль, Н.Новгород. |
|
|
|
|
|||||||
27. |
|
Раздел |
7. |
Градостроительство |
|
Особенности градостроительство Франции XV – |
|
||||||||||||
|
|
Западной Европы XVII – XIХ вв. |
|
|
XVII вв. Дворцы, Версаль. Градостроительство |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Франции XVIII – первой пол. XIX вв. Ансамбли |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Парижа. |
Градостроительство |
Англии |
и |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Германии XVII – первой пол. XIX вв. |
|
|
|
||||||||
28. |
|
Раздел |
8. Русское градострои- |
|
Русское градостроительство |
первой |
половины |
|
|||||||||||
|
|
тельство барокко и классицизма. |
|
|
XVIII в. Петербург, Москва. Перепланировка |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
городов второй половины XVIII в. - первой |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
трети XIX в. Основные ансамбли: Петербург, |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Ярославль, Кострома, Н.Новгород |
|
|
|
|
|||||||
29. |
|
Раздел |
9. |
Градостроительство |
|
Западноевропейское градостроительство второй |
|
||||||||||||
|
|
Западной Европы и России периода |
|
пол. XIX в. Реконструкция столиц второй пол. |
|
||||||||||||||
|
|
капитализма. |
|
|
|
|
XIX в. Париж, Вена, Лондон. Русское |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
градостроительство второй пол. XIXначала ХХ |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
вв. Москва, Петербург, Н.Новгород. |
|
|
|
|
|||||||
Таблица 2 Тематический план лекций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
Наименование модуля учебной |
|
Аудиторные |
|
Формы контроля |
|
||||||||||||
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
||
№ |
|
|
|
Тема занятия |
|
|
|
|
(в часах) |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лек |
|
Лаб. |
|
Практ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ц. |
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н. |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семестр № 1 |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
Модуль 1. История изобразительных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
искусств. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Раздел 1. Искусство Древнего мира. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1 |
|
Введение в |
мир искусства. |
Основные |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
виды искусства: графика, живопись, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
скульптура, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
архитектура. Понятие стиля в искусстве. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
2 |
|
Искусство |
первобытного |
общества, |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
особенности, основные этапы развития. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
3,4 |
|
Искусство |
Древнего |
мира. |
Искусство |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Древнего |
Египта: |
додинастический |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
период, Древнее царство, Среднее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
царство, Новое царство. Искусство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
Междуречья. Искусство Эгейского мира |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
(Крито-микенское искусство). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||