6355
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
С.М. Шумилкин
ИСТОРИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ИСКУССТВ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям по дисциплине
«История пространственных искусств» для обучающихся по направлению подготовки
07.03.03 Дизайн архитектурной среды
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
С.М. Шумилкин
ИСТОРИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ИСКУССТВ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям по дисциплине
«История пространственных искусств» для обучающихся по направлению подготовки
07.03.03 Дизайн архитектурной среды
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 338.5
Шумилкин С.М. История пространственных искусств: учебно-методическое пособие /С.М. Шумилкин; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. - Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. – 27 с.; Текст: электронный.
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям по четырем модулям дисциплины «История пространственных искусств»: История изобразительных искусств, Всеобщая история архитектуры, История русской архитектуры, История градостроительства.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к лекционным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 07.03.03 Дизайн архитектурной среды
Учебно-методическое пособие содержит 98 библиографических названий.
© С.М. Шумилкин, 2022
© ННГАСУ, 2022
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям |
……… |
4 |
|
2. |
Общие рекомендации по организации самостоятельной работы………………… |
14 |
|
3. |
Вопросы для подготовки к тестированию и экзамену …………………………… |
15 |
|
4. |
Литература ……..……………………………………………………………………. |
17 |
4
1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям
Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: приобретение будущими бакалаврами твердых теоретических знаний и практических навыков по вопросам особенностей развития пространственных искусств и методов анализа художественных произведений и архитектурных сооружений от Древнего мира до XX в. Формирование навыков работы со специальной литературой.
Методы изучения материала - активная работа на лекциях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками.
Основные виды учебных занятий - лекции, экзамены.
Учебные задачи - повышение общекультурного уровня и развитие профессиональных навыков студентов, понимание особенностей развития пространственных искусств и методов анализа художественных произведений и архитектурных сооружений, закономерностей смены архитектурных и художественных стилей на различных этапах от Древнего мира до XX в.
Место учебной дисциплины в структуре ООП университета – учебная дисциплина История пространственных искусств относится к Профессиональному циклу базовой части. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки:
Знать: основные исторические этапы развития мировой истории и культу-
ры.
Уметь: различать основные художественные стили на различных исторических этапах.
Владеть: знаниями исторического развития мировой культуры.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной: История архитектуры Нижнего Новгорода до ХХ века. Проблемы охраны и использования историко-архитектурного наследия. Теория реставрации объектов культурного наследия.
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.
Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту, как в профессиональной, так и в повседневной жизни.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумыва-
5
ние полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к зачету. Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.
Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов. Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием.
В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.
1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала.
2.Кроме тезисов важно записывать примеры, даты и цифры, имена. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.
Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.
В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Таким образом, правильно составленный конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.
По дисциплине «История пространственных искусств» содержание модулей, разделов и тематический план лекций, которые читаются в течение 1-4 семестров, представлены в таблицах 1-2.
Таблица 1 Содержание модулей и разделов учебной дисциплины
№ |
Наименование раздела учебной |
Содержание раздела |
п/п |
дисциплины |
учебной дисциплины |
1 |
2 |
3 |
|
|
Семестр № 1 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 1. История изобразитель- |
|
|
|
ных искусств. |
|
|
1. |
Раздел 1. Искусство Древнего мира. |
Введение в мир искусства. Основные виды ис- |
|
|
|
кусства: графика, живопись, скульптура, |
|
|
|
архитектура. Понятие стиля в искусстве. |
|
|
|
Искусство первобытного общества, особенно- |
|
|
|
сти, основные этапы развития. |
|
|
|
Искусство Древнего мира. Искусство Древнего |
|
|
|
Египта: додинастический период, Древнее цар- |
|
|
|
ство, Среднее царство, Новое царство. Искус- |
|
|
|
ство Междуречья. Искусство |
Эгейского мира |
|
|
(Крито-микенское искусство). |
|
|
|
Искусство античности и раннего христианства. |
|
|
|
Искусство Древней Греции: архаика, классика, |
|
|
|
эллинизм. Искусство этрусков и Древнего Рима: |
|
|
|
республиканский период и императорский пе- |
|
|
|
риод. Раннехристианское искусство. Искусство |
|
|
|
Византии. |
|
2. |
Раздел 2. Искусство средневековья. |
Искусство средневековья в Западной Европе. |
|
|
|
Дороманская эпоха и Романское искусство. Ис- |
|
|
|
кусство Готики: ранний период, период зрелой |
|
|
|
готики и поздняя готика. Древнерусское искус- |
|
|
|
ство XII-XVII вв.: иконопись. |
|
3. |
Раздел 3. Искусство ренессанса и |
Итальянский Ренессанс. Северное возрождение: |
|
|
барокко в Западной Европе. |
искусство Нидерландов, Франции и Германии. |
|
|
|
Стиль барокко в Западной Европе. Искусство |
|
|
|
Италии, Испании, Фландрии, Голландии, Фран- |
|
|
|
ции. Стиль рококо. |
|
4. |
Раздел 4. Искусство XVIII-XIX вв. в |
Искусство классицизма в Западной Европе. Ис- |
|
|
Западной Европе. |
кусство Франции, Англии, Италии. Стиль |
|
|
|
Неоклассицизм в искусстве Франции. |
|
|
|
Искусство Западной Европы середины XIX в. |
|
|
|
Романтизм в живописи Франции, Испании. Ро- |
|
|
|
мантизм в живописи Англии и Германии. |
|
|
|
Искусство Западной Европы 2 половины XIX в. |
|
|
|
Импрессионизм, неоимпрессионизм и постим- |
|
|
|
прессионизм во Французской живописи. «Мно- |
|
|
|
гостилье» в искусстве: барокко, рококо и клас- |
|
|
|
сицизм. |
|
5. |
Раздел 5. Искусство России XVIII – |
Великие русские живописцы 18в. «Золотой век» |
|
|
начала ХХ вв. |
русской живописи 19в. «Бунт четырнадцати» и |
|
|
|
Товарищество передвижных |
художественных |
|
|
выставок. Стиль модерн, символизм и его ма- |
|
|
|
стера в живописи и графике. Стиль модерн в ар- |
|
|
|
хитектуре, скульптуре и живописи. Искусство |
|
|
|
«Серебряного века» в России на рубеже 19-20в. |
|
|
|
Художественные объединения «Мир Искус- |
|
|
|
ства», «Союз Русских художников», «Голубая |
|
|
|
Роза». |
|
6. |
Раздел 6. Искусство Западной Ев- |
Разнообразие направлений в искусстве. Худо- |
|
|
ропы и России ХХ в. |
жественные течения: фовизм, |
экспрессионизм, |
7
кубизм, футуризм, сюрреализм, оп-арт и попарт. Социалистический реализм 1930-х годов.
Семестр № 2
Модуль 2. Всеобщая история архитектуры.
7. Раздел 1. Введение. Особенности архитектуры. Основные факторы, определяющие формирование и развитие архитектуры. Основные этапы развития архитектуры. Мегалитические сооружения.
8.Раздел 2. Архитектура Древнего Архитектура Древнего Египта. Древнее царство.
мира. |
Среднее царство. Новое царство. Архитектура |
|
Древнего Востока. Япония, Китай. Архитектура |
|
Междуречья. |
9.Раздел 3. Архитектура античности. Архитектура Древней Греции. Архитектура
Древний Восток. |
Эгейского мира. Архитектура периода архаики, |
|
классики. Архитектура эллинизма. Архитектура |
|
Древнего Рима. Архитектура этрусков. Архи- |
|
тектура республиканского и императорского пе- |
|
риодов. Архитектура Древнего Востока. Архи- |
|
тектура Византии периодов V–X вв. и Х–XV вв. |
|
Архитектура Передней Азии и Закавказья IV–IX |
|
вв. Мусульманская архитектура VII – XVI вв. |
10.Раздел 4. Архитектура СредневеРоманская архитектура периодов V–IX вв. и IX–
ковья. |
XII вв. Особенности архитектуры Франции, Ан- |
|
глии и Германии. Готическая архитектура XII– |
|
XIV вв., основные периоды развития, особенно- |
|
сти архитектуры Англии. |
11. Раздел 5. Архитектура Возрождения |
Архитектура Раннего Возрождения. Архитекту- |
и барокко. |
ра Высокого и Позднего Возро-ждения в Ита- |
|
лии. Архитектура барокко в Италии XIV–XVIII |
|
вв. Особенности архитектуры Германии и Се- |
|
верной Европы XIV – XVIII вв. |
12.Раздел 6. Архитектура классицизма. Архитектура Франции XVII–XVIII вв. Особен-
|
ности архитектуры Англии XVII – XVIII вв. |
|
Архитектура Франции первой половины XIX вв. |
13. Раздел 7. Архитектура второй поло- |
Архитектура Западной Европы и США XIХ– |
вины XIХ– начала XХ вв. |
начала XХ вв. Основные стилистические |
|
направления, типы зданий. |
Семестр № 3
Модуль 3. История русской архитектуры.
14.Раздел 1. Введение. Деревянное Русское деревянное зодчество (гражданское, зодчество. Архитектура 1X – Х1 вв. культовое). Архитектура Киевской Руси 1X – Х1
вв.
15.Раздел 2. Архитектура феодальных Архитектура феодальных княжеств XII – XV
княжеств. |
вв.: |
Киево-Черниговское, |
Новгородско- |
|
Псковско, Владимиро-Суздальское. Ранне- |
||
|
московское зодчество |
|
16.Раздел 3. Архитектура Московского Архитектура XV – XVI вв. Перестройка Мос-
государства. |
ковского |
кремля. Крепостное зодчество ХУ- |
|
ХУ1 вв. |
Архитектура ХУI в. Шатровое зодче- |
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ство. |
|
|
17. |
Раздел 4. Архитектура XVII в. |
Архитектура русского государства XVII в. Ар- |
||
|
|
хитектура первой трети ХУП в. Архитектура |
||
|
|
середины ХУП в. Архитектура конца ХУП в. |
||
|
|
Основные направления, типы культовых и |
||
|
|
гражданских построек. |
|
|
18. |
Раздел 5. Архитектура барокко. |
Архитектура Российской империи XVIII в. Ар- |
||
|
|
хитектура барокко первой трети ХУШ в. (Пе- |
||
|
|
тербург, пригороды). Архитектура барокко се- |
||
|
|
редины ХУШ в. |
|
|
19. |
Раздел 6. Архитектура классицизма. |
Архитектура Российской империи второй поло- |
||
|
|
вины XVIII – первой трети XIX вв. Архитектура |
||
|
|
раннего классицизма. Архитектура строгого |
||
|
|
классицизма (Москва). Архитектура строгого |
||
|
|
классицизма (Петербург). Пригороды Петербур- |
||
|
|
га. Архитектура высокого класси-цизма. Твор- |
||
|
|
чество К.Росси. Архитектура классицизма в |
||
|
|
Москве и провинциальных городах. |
|
|
20. |
Раздел 7. Архитектура середины |
Архитектура Российской империи. Распад клас- |
||
|
XIX – начала ХХ вв. |
сицизма. Историзм. Творчество К.Тона. Импе- |
||
|
|
раторские дворцы. Архитектура эклектики, ос- |
||
|
|
новные направления. |
Архитектура |
эклектики |
|
|
Петербурга и Москвы. Архитектура модерна |
||
|
|
(Москва, Петербург). Архитектура ретроспекти- |
||
|
|
визма. Архитектура провинциальных городов. |
||
|
Семестр № 4 |
|
|
|
|
Модуль 4. История градостроитель- |
|
|
|
|
ства. |
|
|
|
21. |
Раздел 1. Введение. |
Основные этапы, возникновение городов. |
||
22. |
Раздел 2. Градостроительство Древ- |
Градостроительство Древнего Египта, период |
||
|
него мира. |
Раннего царства, период Среднего царства, пе- |
||
|
|
риод Нового царства. Градостроительство Дву- |
||
|
|
речья и Эгейского мира. |
|
|
23. |
Раздел 3. Градостроительство пери- |
Градостроительство Древней Греции, периоды: |
||
|
ода античности. |
архаика, классика, эллинизм. Градострои- |
||
|
|
тельство Древнего Рима. Республиканский и |
||
|
|
императорский Рим. |
Провинциальные города |
|
|
|
Древнего Рима. |
|
|
24. |
Раздел 4. Градостроительство сре- |
Города Италии, Франции, Германии. Замки и |
||
|
дневековья. |
крепости. Архитектурные ансамбли ратушных и |
||
|
|
соборных площадей. |
|
|
25. |
Раздел 5. Градостроительство Воз- |
Градостроительство Возрождения в Италии. |
||
|
рождения и барокко. |
Архитектурные ансамбли городов Италии XV- |
||
|
|
XVI вв. Флоренция. Ватикан. Градостро- |
||
|
|
ительство барокко в Риме. Градостроительство |
||
|
|
Италии XVII в. |
|
|
26. |
Раздел 6. Русское градострои- |
Древнерусское градостроительство. |
Русское |
|
|
тельство X – XVII вв. |
градостроительство X–XVI вв. Крепости, мона- |
||
|
|
стыри. Русское градостроительство XVII в. |
||
|
|
Москва, Ярославль, Н.Новгород. |
|
|
27. |
Раздел 7. Градостроительство За- |
Особенности градостроительство Франции XV – |
||
|
падной Европы XVII – XIХ вв. |
XVII вв. Дворцы, Версаль. Градостроительство |
|
|
9 |
|
|
|
|
|
Франции XVIII – первой пол. XIX вв. Ансамбли |
|
|
Парижа. Градостроительство Англии и Герма- |
|
|
нии XVII – первой пол. XIX вв. |
28. |
Раздел 8. Русское градострои- |
Русское градостроительство первой половины |
|
тельство барокко и классицизма. |
XVIII в. Петербург, Москва. Перепланировка |
|
|
городов второй половины XVIII в. - первой тре- |
|
|
ти XIX в. Основные ансамбли: Петербург, Яро- |
|
|
славль, Кострома, Н.Новгород |
29. |
Раздел 9. Градостроительство За- |
Западноевропейское градостроительство второй |
|
падной Европы и России периода |
пол. XIX в. Реконструкция столиц второй пол. |
|
капитализма. |
XIX в. Париж, Вена, Лондон. Русское градо- |
|
|
строительство второй пол. XIXначала ХХ вв. |
|
|
Москва, Петербург, Н.Новгород. |
Таблица 2 Тематический план лекций
|
Наименование модуля учебной |
Аудиторные заня- |
Формы контроля |
||
|
дисциплины |
|
тия |
|
|
№ |
Тема занятия |
|
(в часах) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лек |
Лаб. |
Практ |
|
|
|
ц. |
|
. Се- |
|
|
|
|
|
мин. |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Семестр № 1 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 1. История изобразительных ис- |
|
|
|
|
|
кусств. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1. Искусство Древнего мира. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Введение в мир искусства. Основные ви- |
4 |
|
|
|
|
ды искусства: графика, живопись, скульп- |
|
|
|
|
|
тура, |
|
|
|
|
|
архитектура. Понятие стиля в искусстве. |
|
|
|
|
2 |
Искусство первобытного общества, осо- |
4 |
|
|
|
|
бенности, основные этапы развития. |
|
|
|
|
3,4 |
Искусство Древнего мира. Искусство |
8 |
|
|
|
|
Древнего Египта: додинастический пери- |
|
|
|
|
|
од, Древнее царство, Среднее царство, |
|
|
|
|
|
Новое царство. Искусство Междуречья. |
|
|
|
|
|
Искусство Эгейского мира (Крито- |
|
|
|
|
|
микенское искусство). |
|
|
|
|
5,6 |
Искусство античности и раннего христи- |
8 |
|
|
|
|
анства. Искусство Древней Греции: арха- |
|
|
|
|
|
ика, классика, эллинизм. Искусство этрус- |
|
|
|
|
|
ков и Древнего Рима: республиканский |
|
|
|
|
|
период и императорский период. Ранне- |
|
|
|
|
|
христианское искусство. Искусство Ви- |
|
|
|
|
|
зантии. |
|
|
|
|
|
Раздел 2. Искусство средневековья. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|