6215
.pdf
М И Н О Б Р Н А У К И Р О С С И И Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный
университет» (ННГАСУ)
Н.А. Назарова
Современные проблемы юридической науки Учебно-методическое пособие
(учебное пособие для магистрантов,
обучающихся по направлению подготовки
40.04.01 «Юриспруденция», направленность (профиль) Градостроительное право, природоресурсное право, экологическое право, земельное право)
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
Н.А. Назарова. Сравнительное правоведение [текст]: учебное пособие /Н.А. Назарова; Нижегород. гос. архит.-строит. ун-т. – Н.Новгород: ННГАСУ,
2022. – 34 с.
В учебном пособии предназначено для изучения дисциплины, магистрам обучающихся по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция» направленность (профиль) Градостроительное право, природоресурсное право, экологическое право, земельное право. Современные проблемы юридической науки являются изучение проблем природы, сущности, социального назначения государства и права, эволюции правопонимания, соотношения права и политики, морали, религии, изучение источников права, взаимодействия системы права и системы законодательства.
ББК 67
ISBN 978-5-87941-999-3
©Назарова Н.А., 2022;
© ННГАСУ, 2022
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.Целями освоения дисциплины Б1.В.02. Современные проблемы юридической науки являются изучение проблем природы, сущности, социального назначения государства и права, эволюции правопонимания, соотношения права и политики, морали, религии, изучение источников права, взаимодействия системы права и системы законодательства.
1.2.Дисциплина относится к части, формируемая участниками образовательных отношений.
2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЁННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Таблица 2.1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Результаты освоения |
|
|
|
|
|
Код и наименование |
Код и наименование |
Результаты обучения по дисциплине |
индикатора достижения |
|
|
компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
ПК-2. Способен |
ПК-2.2. По итогам |
Знает: основные положения |
вносить |
анализа |
законодательства и позиции суда по |
предложения по |
законодательства и |
рассматриваемому вопросу. |
изменению, |
судебной практики |
Умеет: анализировать и толковать |
дополнению и |
формулирует выводы, |
правовые нормы законодательных актов и |
отмене |
о целесообразности |
судебных решений, формулировать общие |
действующих |
изменения |
выводы. |
нормативно-правов |
законодательства |
Владеет: способностью доходчиво |
ых актов |
|
разъяснить основные положения и |
|
|
сформулированные выводы лицам без |
|
|
юридического образования. |
ПК-4. Способен |
ПК-4.2. Составляет |
Знает: положения действующего |
юридически |
претензии, заявления, |
законодательства, основы юридической |
правильно |
ходатайства, отзывы, |
техники, правила подготовки |
разрешать споры |
жалобы, иные |
юридических документов. |
правового |
процессуальные |
Умеет: применять правила, средства и |
характера |
документы |
приемы юридической техники; составлять |
|
|
официальные письменные документы, |
|
|
порождающие определенные |
|
|
юридические последствия, создающие |
|
|
определенные юридические состояния и |
|
|
направленные на регулирование |
|
|
определенных отношений; уяснять |
|
|
содержание документов, составленных |
|
|
другими лицами. |
|
|
Владеет: методикой подготовки |
|
|
юридических документов; навыка сбора и |
|
|
обработки информации, имеющей |
|
|
значение для реализации правовых норм в |
|
|
соответствующих сферах |
|
|
профессиональной деятельности. |
ПК-5. Способен |
ПК-5.1. Формирует |
Знает: процессуальное законодательство |
вести дела в рамках |
собственную позицию |
РФ, состояния практики реализации |
различных видов |
по судебному спору |
материальных и процессуальных норм |
юридического |
|
права. |
процесса |
|
Умеет: оперировать юридическими |
|
|
понятиями и категориями. |
|
|
Владеет: юридической терминологией, |
|
|
анализировать юридические факты и |
|
|
возникающие в связи с ними правовые |
|
|
отношения. |
ПК-7. Способен |
ПК-7.1. Выявляет |
Знает: принципы критической оценки |
квалифицированно |
перспективные |
результатов, полученных отечественными |
проводить научные |
направления для |
и зарубежными правоведами; методы |
исследования в |
исследования в |
выявления перспективных направлений |
области права |
правовой науке |
правовых исследований; особенности |
|
|
составления программы исследований. |
|
|
Умеет: критически анализировать и |
|
|
оценивать научные достижения; выявлять |
|
|
перспективные направления правовых |
|
|
исследований; решать научные и |
|
|
научно-образовательные задачи. |
|
|
Владеет: навыками обобщения и |
|
|
критической оценки результатов правовых |
|
|
исследований; навыками выявления |
|
|
перспективных направлений правовых |
|
|
исследований; навыками составления |
|
|
программы исследований. |
УК-1. Способен |
УК-1.1. Анализирует |
Знает: основы системного подхода и |
осуществлять |
проблемную ситуацию |
критического анализа и синтеза |
критический анализ |
и осуществляет её |
информации. |
проблемных |
декомпозицию на |
Умеет: применять системный подход и |
ситуаций на основе |
отдельные задачи |
критический анализ и синтез информации. |
системного |
|
Владеет: методами системного подхода и |
подхода, |
|
критическим анализом и синтезом |
вырабатывать |
|
информации: |
стратегию действий |
УК-1.2. Вырабатывает |
Знает: способы интерпретации и |
|
стратегию решения |
ранжирования информации, требуемой |
|
поставленной задачи |
для решения поставленной задачи |
|
(составляет модель, |
Умеет: применять способы интерпретации |
|
определяет |
и ранжирования информации, требуемой |
|
ограничения, |
для решения поставленной задачи |
|
вырабатывает |
Владеет: навыками интерпретации и |
|
критерии, оценивает |
ранжирования информации, требуемой |
|
необходимость |
для решения поставленной задачи.: |
|
дополнительной |
|
|
информации) |
|
|
УК-1.3. Формирует |
Знает: возможные варианты решения |
|
возможные варианты |
типичных задач. |
|
решения задач |
Умеет: обосновывать варианты решений |
|
|
поставленных задач. |
|
|
Владеет: навыком формирования |
|
|
вариантов решения поставленной задачи и |
|
|
оценивать их достоинства и недостатки: |
УК-2. Способен |
УК-2.1. Участвует в |
Знает: этапы жизненного цикла проекта; |
управлять проектом |
управлении проектом |
этапы разработки и реализации проекта; |
на всех этапах его |
на всех этапах |
методы разработки и управления |
жизненного цикла |
жизненного цикла |
проектами |
|
|
Умеет: разрабатывать проект с учетом |
|
|
анализа альтернативных вариантов его |
|
|
реализации, определять целевые этапы, |
|
|
основные направления работ; объяснить |
|
|
цели и сформулировать задачи, связанные |
|
|
с подготовкой и реализацией проекта; |
|
|
управлять проектом на всех этапах его |
|
|
жизненного цикла |
|
|
Владеет: методиками разработки и |
|
|
управления проектом; методами оценки |
|
|
эффективности проекта |
3. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Таблица 3.1. Объём дисциплины и виды учебных занятий
|
|
|
|
Учебных часов |
|
|
Курсовая работа (кр), |
|
|||
|
|
|
|
|
|
курсовой проект (кп), |
|
||||
|
Зачётных единиц |
|
|
|
|
|
Часы |
|
|
||
|
|
Аудиторная работа |
|
|
реферат(р), контрольная |
|
|||||
Семестр № |
|
|
контактной |
|
|
||||||
|
|
|
|
Самостоятел |
|
работа (к), графическая |
Форма |
||||
|
|
|
|
работы |
Часы |
||||||
|
|
|
|
ьная работа |
работа (гр), расчётная |
промежуточ |
|||||
|
|
|
|
обучающего |
практической |
||||||
|
|
|
|
и |
работа (рр), |
ной |
|||||
Всего |
|
|
Практ. |
ся с |
подготовки |
||||||
Лекц. |
Лаб. |
промежуточ |
расчётно-графическая |
аттестации |
|||||||
|
Семин. |
преподавате |
|
||||||||
|
|
|
|
ная |
лем |
|
работа (ргр), тест (т), |
|
|||
|
|
|
|
|
|
аттестация |
|
реферативно-практическ |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ая работа (рпр) |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
1 |
2 |
72 |
2 |
0 |
6 |
64 |
8.82 |
- |
р |
зачет |
|
Ито |
2 |
72 |
2 |
0 |
6 |
64 |
8.82 |
- |
|
|
|
го: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННЫЕ ПО РАЗДЕЛАМ (ТЕМАМ)
4.1. Содержание разделов дисциплины
Таблица 4.1 Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|
|
|||
п/п |
дисциплины |
|
|
дисциплины |
|
|
||
1 |
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
СЕМЕСТР № 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Генезис, современное состояние и |
Этапы |
развития |
юридической |
науки. |
|||
|
перспективы |
развития |
Формирование типов |
юридического |
научного |
|||
|
юридической науки |
|
познания. |
Основные |
|
концепции |
науки: |
|
|
|
|
классические, |
|
неклассические, |
|||
|
|
|
постнеклассичские. |
Сущностные |
черты |
|||
|
|
|
классической науки. Неклассическая наука и ее |
|||||
|
|
|
особенности. Постклассическая наука. |
|
|
|||
|
|
|
Юриспруденция как общественно-гуманитарная |
|||||
|
|
|
наука. Роль и место юридической науки в |
|||||
|
|
|
системе современного социально-гуманитарного |
|||||
|
|
|
знания. Понятие юриспруденции и ее объект. |
|||||
|
|
|
Юриспруденция как система юридических наук. |
|||||
|
|
|
Основные концепции структуры юридической |
|||||
|
|
|
науки. |
Практическая |
юриспруденция |
и |
||
|
|
|
теоретическое правоведение. Философия как |
|||||
|
|
|
интегральная форма научного познания. |
|||||
|
|
|
Философия права и отраслевые юридические |
|||||
|
|
|
науки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Предмет и метод науки как основа |
|||||
|
|
|
классификации юридических наук. Система |
|||||
|
|
|
основных |
категорий |
юриспруденции. |
|||
|
|
|
Междисциплинарные |
связи юриспруденции. |
||||
|
|
|
Основные задачи современной юриспруденции. |
|||||
|
|
|
Многообразие подходов к изучению права как |
|||||
|
|
|
методологический |
принцип |
научного |
|||
|
|
|
правоведения. Развитие юридического познания: |
|||||
|
|
|
преемственность и |
новизна. Методология |
||||
|
|
|
|
|
|
|
политико-правовых исследований. |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
2 |
|
Единство проблематики мировой |
Проблема |
человека |
как |
|
|
современная |
|
|||||||||||
|
|
|
юридической |
науки |
на |
комплексная гуманитарная проблема. |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
современном |
этапе. Основные |
Проблемы |
интернационализации |
права |
и |
|
||||||||||||
|
|
|
концепции |
правопонимания. |
правового |
регулирования |
в |
|
контексте |
|
|||||||||||
|
|
|
Юридическая герменевтика |
|
|
глобализации. Гуманитарное правопонимание - |
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
формирующаяся доктринальная основа мировой |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
юридической науки. Приоритетность проблемы |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
прав и свобод человека. Единство проблематики |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
мировой юридической науки в аспекте |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
правокультурного |
плюрализма. |
|
|
Современные |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
проблемы сравнительного правоведения: от |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
сравнения правовых систем к сравнению |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
социально-правовых и духовных традиций. |
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Внутринаучные и |
социокультурные |
факторы |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
развития науки. Преемственность в развитии |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
научных |
|
теорий. |
Кумулятивизм |
|
и |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
парадигмализм. Проблемы преемственности и |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
новизны |
в |
|
современном |
отечественном |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
правоведении. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
3 |
|
Проблемы государства, права и |
Понятие и признаки государства. Основные |
|
||||||||||||||||
|
|
|
гражданского общества |
|
|
теории сущности государства. Современная |
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
концепция государства. Понятие и признаки |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
суверенитета. Проблема «мягкого» суверенитета |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
в эпоху глобализации. Налоги как признак |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
государства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Форма государства: тенденции к изменению ее |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
содержания на современном этапе. Новые |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
классификации |
государственных |
|
|
форм |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
соединения государств и их развитие в XXI веке. |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Влияние |
научно-технической |
|
|
революции, |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
международных |
экономических |
связей |
и |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
глобальных |
|
проблем |
современности |
|
на |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
изменения в функциях и аппарате государства. |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Государство и право в их соотношении – |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ключевая |
|
проблема |
|
|
современной |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
юриспруденции. Государственный аппарат: |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
понятие и структура (на примере современной |
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
России). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2. Тематический план дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Таблица 4.2.1. Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
п |
|
Наименование раздела учебной |
|
|
Аудиторная работа, час. |
Формы текущего контроля |
||||||||||||||
|
|
|
|
успеваемости |
|
|
|||||||||||||||
|
/ |
|
дисциплины (модуля). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Тема занятия |
|
|
Лекц. |
|
Лаб. |
|
Практ. |
Лекц. |
|
|
Лаб. |
|
Практ. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
Семин. |
|
|
|
Семин. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
4 |
|
|
5 |
6 |
|
|
7 |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 1
1 |
Генезис, современное состояние и |
|
|
2 |
|
|
устный |
|
перспективы развития юридической |
|
|
|
|
|
опрос |
|
науки. Этапы развития |
|
|
|
|
|
|
|
юридической науки. Формирование |
|
|
|
|
|
|
|
типов юридического научного |
|
|
|
|
|
|
|
познания. Основные концепции |
|
|
|
|
|
|
|
науки: классические, |
|
|
|
|
|
|
|
неклассические, постнеклассичские. |
|
|
|
|
|
|
|
Сущностные черты классической |
|
|
|
|
|
|
|
науки. Неклассическая наука и ее |
|
|
|
|
|
|
|
особенности. Постклассическая |
|
|
|
|
|
|
|
наука. |
|
|
|
|
|
|
|
Юриспруденция как |
|
|
|
|
|
|
|
общественно-гуманитарная наука. |
|
|
|
|
|
|
|
Роль и место юридической науки в |
|
|
|
|
|
|
|
системе современного |
|
|
|
|
|
|
|
социально-гуманитарного знания. |
|
|
|
|
|
|
|
Понятие юриспруденции и ее |
|
|
|
|
|
|
|
объект. Юриспруденция как |
|
|
|
|
|
|
|
система юридических наук. |
|
|
|
|
|
|
|
Основные концепции структуры |
|
|
|
|
|
|
|
юридической науки. Практическая |
|
|
|
|
|
|
|
юриспруденция и теоретическое |
|
|
|
|
|
|
|
правоведение. Философия как |
|
|
|
|
|
|
|
интегральная форма научного |
|
|
|
|
|
|
|
познания. Философия права и |
|
|
|
|
|
|
|
отраслевые юридические науки. |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет и метод науки как основа |
|
|
|
|
|
|
|
классификации юридических наук. |
|
|
|
|
|
|
|
Система основных категорий |
|
|
|
|
|
|
|
юриспруденции. |
|
|
|
|
|
|
|
Междисциплинарные связи |
|
|
|
|
|
|
|
юриспруденции. Основные задачи |
|
|
|
|
|
|
|
современной юриспруденции. |
|
|
|
|
|
|
|
Многообразие подходов к изучению |
|
|
|
|
|
|
|
права как методологический |
|
|
|
|
|
|
|
принцип научного правоведения. |
|
|
|
|
|
|
|
Развитие юридического познания: |
|
|
|
|
|
|
|
преемственность и новизна. |
|
|
|
|
|
|
|
Методология политико-правовых |
|
|
|
|
|
|
|
исследований. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Единство проблематики мировой |
2 |
|
2 |
|
|
устный |
|
юридической науки на современном |
|
|
|
|
|
опрос |
|
этапе. Основные концепции |
|
|
|
|
|
|
|
правопонимания. Юридическая |
|
|
|
|
|
|
|
герменевтика. Проблема человека |
|
|
|
|
|
|
|
как современная комплексная |
|
|
|
|
|
|
|
гуманитарная проблема. |
|
|
|
|
|
|
|
Проблемы интернационализации |
|
|
|
|
|
|
|
права и правового регулирования в |
|
|
|
|
|
|
|
контексте глобализации. |
|
|
|
|
|
|
|
Гуманитарное правопонимание - |
|
|
|
|
|
|
|
формирующаяся доктринальная |
|
|
|
|
|
|
|
основа мировой юридической |
|
|
|
|
|
|
|
науки. Приоритетность проблемы |
|
|
|
|
|
|
|
прав и свобод человека. Единство |
|
|
|
|
|
|
|
проблематики мировой |
|
|
|
|
|
|
|
юридической науки в аспекте |
|
|
|
|
|
|
|
правокультурного плюрализма. |
|
|
|
|
|
|
|
Современные проблемы |
|
|
|
|
|
|
|
сравнительного правоведения: от |
|
|
|
|
|
|
|
сравнения правовых систем к |
|
|
|
|
|
|
|
сравнению социально-правовых и |
|
|
|
|
|
|
|
духовных традиций. |
|
|
|
|
|
|
|
Внутринаучные и социокультурные |
|
|
|
|
|
|
|
факторы развития науки. |
|
|
|
|
|
|
|
Преемственность в развитии |
|
|
|
|
|
|
|
научных теорий. Кумулятивизм и |
|
|
|
|
|
|
|
парадигмализм. Проблемы |
|
|
|
|
|
|
|
преемственности и новизны в |
|
|
|
|
|
|
|
современном отечественном |
|
|
|
|
|
|
|
правоведении. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Проблемы государства, права и |
|
|
2 |
|
|
устный |
|
гражданского общества. Понятие и |
|
|
|
|
|
опрос |
|
признаки государства. Основные |
|
|
|
|
|
|
|
теории сущности государства. |
|
|
|
|
|
|
|
Современная концепция |
|
|
|
|
|
|
|
государства. Понятие и признаки |
|
|
|
|
|
|
|
суверенитета. Проблема «мягкого» |
|
|
|
|
|
|
|
суверенитета в эпоху глобализации. |
|
|
|
|
|
|
|
Налоги как признак государства. |
|
|
|
|
|
|
|
Форма государства: тенденции к |
|
|
|
|
|
|
|
изменению ее содержания на |
|
|
|
|
|
|
|
современном этапе. Новые |
|
|
|
|
|
|
|
классификации государственных |
|
|
|
|
|
|
|
форм соединения государств и их |
|
|
|
|
|
|
|
развитие в XXI веке. Влияние |
|
|
|
|
|
|
|
научно-технической революции, |
|
|
|
|
|
|
|
международных экономических |
|
|
|
|
|
|
|
связей и глобальных проблем |
|
|
|
|
|
|
|
современности на изменения в |
|
|
|
|
|
|
|
функциях и аппарате государства. |
|
|
|
|
|
|
|
Государство и право в их |
|
|
|
|
|
|
|
соотношении – ключевая проблема |
|
|
|
|
|
|
|
современной юриспруденции. |
|
|
|
|
|
|
|
Государственный аппарат: понятие |
|
|
|
|
|
|
|
и структура (на примере |
|
|
|
|
|
|
|
современной России). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
2 |
0 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По дисциплине предусматриваются консультации (групповые и (или) индивидуальные).
4.3. Примерная тематика курсовых работ (проектов), рефератов, расчётных работ, расчетно-графических работ
Семестр № 1:
Примерные темы рефератов.
1.Теория государства и права как наука.
2.Важнейшие современные подходы к пониманию государства и права (позитивистский и либералистский).
3.Происхождение государства и права как научная проблема.
4.Соотношение материалистической и теологической теорий происхождения государства и права.
5.Соотношение патриархальной и договорной теорий происхождения государства и
права.
6.Сущность и явление в государстве.
7.Сущность и явление в праве.