6124

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С.Г. Ефимова

ЭТИКА

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекционным занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Этика» для обучающихся по направлению подготовки 54.05.01 Монументально-декоративное искусство, профиль Монументально-декоративное искусство (интерьеры)

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С.Г. Ефимова

ЭТИКА

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекционным занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Этика» для обучающихся по направлению подготовки 54.05.01 Монументально-декоративное искусство, профиль Монументально-декоративное искусство (интерьеры)

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

2

УДК 17(075.8)

Ефимова, С.Г. Этика : учебно-методическое пособие / С.Г. Ефимова; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 22 с. – Текст : электронный.

Даются планы лекций, а также методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Этика». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекционным занятиям и выполнению самостоятельной работы по дисциплине в рамках направления подготовки 54.05.01 Монументально-декоративное искусство, профиль Монументально-декоративное искусство (интерьеры).

© С.Г. Ефимова, 2022

© ННГАСУ, 2022

3

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ……………………………………………………………………………..5

Методические указания и рекомендации для обучающихся по освоению дисциплины …………………………………………………………………………8

Раздел 1. Предмет этики и история этических учений ……..……………………10

Раздел 2. Теоретические проблемы этики ……………………….……………….15

Раздел 3. Теоретические аспекты прикладной этики.……………………………16

Литература ………………………………………………………………………….21

4

Введение

Целями освоения учебной дисциплины «Этика» являются:

формирование системы знаний об историческом развитии этики, ее основных категориях; осознанного отношения к гражданскому и служебному долгу; представления о способах разрешения нравственных конфликтных ситуаций и установки на безусловное соблюдение этических норм в профессиональной деятельности, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

Учебно-методическое пособие «Этика» предназначено для оказания помощи студентам в освоении данной дисциплины. В нем предлагается целостное видение учебного курса, представляется его логично обоснованная структура, охватывающая ключевые вопросы и основные направления развития этического знания. Содержание курса призвано ознакомить студентов, с одной стороны, с этикой как наукой о морали, её сущности, специфике и законах развития. В этом аспекте этика, как философская дисциплина, рассматривает мораль как целостное явление, показывает её связи с другими формами культуры (религией, искусством, наукой, политикой, экономикой, правом), а также описывает и интерпретирует нравственную сферу деятельности человека. С другой стороны, данный курс направлен на понимание этики как системы норм, моральных оценок, взглядов, ценностей как на уровне общечеловеческом, глобальном, так и на индивидуальном.

Пособие содержит методические указания и рекомендации по освоению дисциплины, тематику лекционных занятий, задания для самостоятельной работы и соответствует учебному плану и рабочей программе по дисциплине «Этика» 54.05.01 Монументально-декоративное искусство (интерьеры), профиль Монументально-декоративное искусство.

5

7

Методические указания и рекомендации для обучающихся по освоению дисциплины.

Методические указания призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, а также работы научного плана: монографии, статьи и т.д.

Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный)

исамостоятельный, основными формами его реализации являются лекции и самостоятельная работа: подготовка к собеседованиям и зачету.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы по курсу «Этика», как правило, имеют проблемно-тематическую структуру и позволяют рассмотреть важнейшие понятия и положения курса.

Важной формой организации обучения является самостоятельная работа студентов. Это планируемая в учебном плане работа, выполняемая по заданию

ипри методическом руководстве преподавателя. В ходе самостоятельной работы обучающиеся выполняют различные задания с целью углубления их теоретических знаний, формирования умений и навыков.

Вруководстве самостоятельной работой студентов можно выделить следующие этапы:

1 этап - постановка перед обучающимися целей, задач, заданий и рекомендаций, разъяснения по выполнению заданий.

2 этап - непосредственная самостоятельная работа студентов по выполнению полученных от преподавателя заданий.

3 этап - оценка и подведение итогов выполнения самостоятельной работы. Самостоятельная работа соответствует трем уровням самостоятельной

деятельности:

Первый уровень - репродуктивный (тренировочный), он часто организуется на аудиторных занятиях при непосредственном контроле преподавателя.

Второй уровень - реконструктивный, он предполагает самостоятельную работу по выполнению конспектов, рефератов и т.п.

Третий уровень - поисковый, творческий, он требует анализа проблемы, выбора эффективных средств и методов ее решения.

При организации самостоятельной работы по дисциплине «Этика» может быть использован любой из этих уровней.

Перед сдачей зачета студентам выдается список вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «Этика». Непосредственно перед зачетом проводится

8

консультация, на которой рассматриваются содержательные и организационные вопросы.

В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся. Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) по итогам собеседования с учетом текущей успеваемости студента.

9

Раздел 1. «Предмет этики и история этических учений». Лекция 1. Этика, ее предмет и социокультурное значение.

Генезис и эволюция терминов и понятий «мораль», «нравственность», «этика». Этика как нормативная и практическая философия о назначении человека, о смысле его жизни, о целях и ценностях, об идеалах, долге, добре и зле. Круг этических проблем, образующих предмет этики. Место этики в истории духовной культуры общества. Цели и задачи этики, ее функции. Нравственное назидательство, морализирование и этическое просвещение, их роль в развитии культуры человека и общества. Специфика этики и ее виды: этика гуманистическая и авторитарная. Структура этики: история морали и этических учений, теория морали, нормативная этика, прикладная этика. Методы этической науки. Этика в системе гуманитарного знания.

Лекция 2. Мораль в системе культуры.

Происхождение морали и ее историческое развитие – содержание исторического подхода в этике. Становление классовой гражданской морали полиса. Идеи справедливости и общественного блага – основа моральных норм. Иерархическая организация феодального общества и ее отражение в сословных моральных кодексах. Активный характер человеческих добродетелей в понимании гуманистов, защита ими достоинства и свободы человека. Реформаторство и протестантизм как религиозная форма выражения духа эпохи Возрождения и обличения нравственного перерождения католической церкви. Становление буржуазного общества и морали. Принцип индивидуализма как основа нормативно-ценностного содержания морали буржуазного общества, его противоречивый характер. Перспективы нравственного развития общества в свете его перехода к стадии постиндустриального общества и обострения глобальных проблем человечества.

Лекция 3. Теория морали. Сущность, структура и функции морали.

Основные элементы структуры морали: нравственная деятельность, нравственные отношения и моральное сознание. Нравственные отношения – их место в системе общественных отношений, конкретно-историческое содержание и типология. Моральное сознание и его структура – нормы, принципы, кодексы, добродетели, идеалы, понятия и категории. Ценности, моральные ценности, идеалы. Свойства морали. Моральные нормы и требования. Антиномии морали. Структура морали (понятийная структура морального сознания, иерархическая структура морального сознания). Функции морали.

10