5736

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Гужова Н.В.

ЯЗЫК НАУЧНОГО И ДЕЛОВОГО ДОКУМЕНТА

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Гужова Н.В.

ЯЗЫК НАУЧНОГО И ДЕЛОВОГО ДОКУМЕНТА

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

1.ТЕСТ ДЛЯ ВХОДНОГО КОНТРОЛЯ

1.В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:

1.бу[тэ]рброд, а[ф’э]ра, ге [н’э]тика

2.му[зэ]й, ску[чн]о, кое-[шт]о

3.аква[р’э]ль, ар[тэ]рия, брусни[чн]ый

4.компью[тэ]р, [м’энэ]джер, гру[пп]а

2.В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:

1.пустя[чн]ый, резю[мэ], [с’э]рвис

2.по[зн]о, порядо[шн]ый, пю[р’э]

3.мо[дэ]рн, наро[шн]о, одино[к’и]й

4.орхи[дэ]я, о[п’о]ка, па[нэ]ль

3.В каком ряду во всех словах правильно указан ударный звук:

1.звонит, квартал, с тортом

2.банты, занята, балованный

3.сливовый, пролил, красивее

4.пена, иначе, маркетинг

4.В каком ряду во всех словах правильно указан ударный звук:

1.украинский, отраслей, с шарфом,

2.откупорить, издавна, трубопровод

3.августовский, глухи, колледж

4.оптовый, искра, возбуждено

5.Укажите, в каком случае нарушение лексической сочетаемости является ошибкой:

1.сильная страсть

2.сильная радость

3.сильная дружба

4.сильная ненависть

6. Укажите, в каких случаях паронимы представлять(ся) –

предоставлять(ся) употреблены правильно:

1.Слово представляется депутату Иванову Александру Степановичу.

2.Прошу предоставить мне очередной отпуск за 2008 год.

3.Гостям юбиляра был предоставлен муж старшей дочери.

4.Представьте сначала отчет о проделанной работе.

7.Речевая ошибка допущена в предложении…

1.У Митрофана и не возникало иных желаний, кроме как поесть,

поспать да жениться.

2.Простакова растит достойного себе наместника Митрофанушку.

3.Основная проблема, которую Фонвизин поднимает в своей комедии «Недоросль», – проблема воспитания.

4.По мысли Фонвизина, дворяне забыли, что такое долг и полезные добрые дела.

8.Нарушение лексической сочетаемости допущено в предложении…

1.Гоголь показывает мелкого чиновника, который получал небольшое жалованье.

2.Необходимо привить ребенку правила личной гигиены при обращении с животными.

3.Руководитель написал отзыв о моей дипломной работе.

4.Вопреки прогнозу дождя в этот день не было.

9.Укажите фразеологизм-синоним к словосочетанию очень заботливо, тщательно беречь.

1.как зеницу ока

2.как в аптеке

3.как Бог на душу положит

4.как за каменной стеной

10.Укажите неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в

Им. п.):

Ячитала произведения …

1.Вальтера Скотта (Скотт)

2.Анны Зегерс (Зегерс)

3.Георгия Вайнер (Вайнер)

4.Тараса Шевченко (Шевченко)

11.Укажите грамматический род слова-существительного,

помеченного (*): ФСБ информирует граждан России.

1.мужской

2.женский

3.средний

4.общий

12.Грамматическая ошибка допущена в предложении…

1.В нашем университете учатся будущие бухгалтеры.

2.В двух тысячи пятом году я закончил школу.

3.Летом студенты будут отдыхать в Кстове.

4.Тест решен на 96,5 процента.

13.В каком ряду все числительные употреблены правильно:

1.в ста, пятьюдесятью, семистами

2.девяностами, в шестидесяти, из семисот

3.пятьюстами, о сорока, шестидесяти

4.девятиста, двадцатью, пятью

14.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Не имея часов.

1.можно ориентироваться по солнцу

2.мне было трудно идти

3.нам пришлось опоздать

4.часто может помочь природа

15.Грамматическая ошибка допущена в предложении…

1.Студентам нравится не только футбол, но и другие виды спорта.

2.Никто, даже главный инженер завода, не знал, как решить проблему.

3.По приезде он встретился со старым другом.

4.Вопреки обещания он уехал в другой город.

2. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Учет адресата в инструкциях к бытовой технике.

2.Объемы использования специальной терминологии в диалогах с клиентом-непрофессионалом (на примере общения в архитектурной мастерской)

3.Речевая культура молодежи.

4.Речевые конфликты в современном обществе и способы их разрешения.

5.Презентация как речевой жанр.

6.Собеседование при приеме на работу как речевой жанр.

7.Речевая манипуляция в политической речи.

8.Языковые особенности официально-делового стиля (на примере конкретных документов).

9.Типичные языковые ошибки в официально-деловых текстах (на примере конкретных документов).

10.Тексты официально-делового стиля речи в современном бизнесе

(классификация документов на примере деятельности фирмы или

организации).

11.Интернациональные свойства современной коммерческой корреспонденции.

12.Агнонимы в инструктивно-методических документах.

13.Достоинства и недостатки унифицированных деловых текстов.

14.Российский и международный речевой этикет в документе.

15.Деловой этикет и культура речевого общения.

16.Обращение в современной российской деловой документации.

17.Место распорядительной документации в современном делопроизводстве.

18.Нарушения лексических норм русского языка, встречающиеся в распорядительной документации.

19.Нарушения синтаксических норм русского языка, встречающиеся в распорядительной документации.

20.Место документов инструктивного характера в современном делопроизводстве.

21.Особенности новых видов деловой корреспонденции.

22.Некоторые особенности российской и зарубежной коммерческой корреспонденции.

23.Научный текст как источник научной информации.

24.Научный текст как основа порождения вторичного текста.

25.Прочитай научную статью и удивись!

26.Средства установления речевого контакта в лекции (на материале лекций, читаемых на вашем курсе).

27.Телефонный разговор в современном бизнесе (на примере конкретной организации или предприятия).

28.Типичные ошибки в деловом телефонном разговоре.

29.Стандартное и «авторское» в деловом телефонном разговоре.

3. ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ

№1 (демонстрационный вариант)

Найдите речевые ошибки, отредактируйте предложения. Объясните свой выбор.

1.Чем отличается холерик от других типов нервной системы?

2.В Риге выявлен притон наркомании.

3.Врач обошел седьмую палату.

4.Их сильная, закаленная в жизненных испытаниях дружба многими была замечена.

5.Первая трудность произошла со стройматериалами.

6.Это важный шаг, и его надо пройти.

7.Все, кто поедет с нами на катере, должны надеть спасительные жилеты.

8.Артист завоевал признательность зрителей.

9.К концу соревнований наша команда оказалась в более лучшем положении.

10.Между человеком и природой уже не существует существенной разницы.

11.Мне был подарен памятный сувенир.

12.Некоторые яды используются как лечебное средство.

13.Среди свидетелей превалировали семьи погибших

солдат.

14.Выступление артистов прошло на одном духе.

15.Поклонник начал курить его дифирабмы.

№2 (демонстрационный вариант)

1. Расставьте ударения в словах: премировать, углубить, начала,

глубока, маркетинг, ходатайствовать.

2. Найдите русские или укоренившиеся в русском языке

эквиваленты для иностранных слов: афера, бартер, верификация,

дебитор, инцидент, паблисити, стагнация, юрисдикция, конформизм.

3. Назовите авторов крылатых выражений: Пошла писать губерния. Человек с большой буквы. Ох, тяжела ты, шапка Мономаха.

Вертеться, как белка в колесе.

4.Составьте аннотацию предложенного текста.

5.Составьте библиографическое описание книги

М.В.Грачев. Суперкадры. Управление персоналом в международной корпорации. М.Дело, 1993. с. 208

6. Определите характер писем.

Сообщаем Вам, что документы в архив на хранение не поступали. Просим Вас оказать содействие в выделении арендных помещений. Завод гарантирует прием на работу выпускника Вашего института. Просим Вас принять участие в работе конференции. Направляем Вам на рецензию рукопись книги…