5620

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Иванов А.В.

УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ПРИРОДНЫХ И АНТРОПОГЕННЫХ ЛАНДШАФТОВ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы),

по выполнению расчетно-графической работы

для обучающихся по дисциплине «Устойчивое развитие природных и антропогенных ландшафтов»

по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование направленность (профиль) Прикладная экология и природопользование

Нижний Новгород

2022

УДК 004.9

Иванов А.В, / Устойчивое развитие природных и антропогенных ландшафтов: учебнометодическое пособие / А.В. Иванов; Нижегородский государственный архитектурностроительный университет – Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. – 20 с.– Текст: электронный.

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Устойчивое развитие природных и антропогенных ландшафтов» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это формирование способности применения базовых знаний о природных и антропогенных ландшафтах для решения профессиональных задач при решении природоохранных задач устойчивого развития, а также формирование способности использовать теоретические основы экологии, геоэкологии, природопользования, охраны природы и наук об окружающей среде в профессиональной деятельности по обеспечению устойчивого развития природных и антропогенных ландшафтов.

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Устойчивое развитие природных и антропогенных ландшафтов» по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование, направленность (профиль) Прикладная экология и природопользование.

© А.В. Иванов, 2022

© ННГАСУ, 2022

2

Оглавление

3

1. Общие положения

1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Основными целями освоения учебной дисциплины «Устойчивое развитие природных и антропогенных ландшафтов» является формирование способности применения базовых знаний о природных и антропогенных ландшафтах для решения профессиональных задач при решении природоохранных задач устойчивого развития, а также формирование способности использовать теоретические основы экологии, геоэкологии, природопользования, охраны природы и наук об окружающей среде в профессиональной деятельности по обеспечению устойчивого развития природных и антропогенных ландшафтов. В процессе освоения дисциплины студент должен

Знать:

научные основы формирования природных ландшафтов и влияния антропогенной деятельности на них;

разделы математики, необходимые для выполнения расчетов трансформации ландшафта,

расчета рассеивания загрязняющих веществ в атмосферном воздухе и миграции загрязнителей в поверхностных, подземных и грунтовых водах, а также в почве и литосфере, оценки связанных с ландшафтами стихийных бедствий;

ключевые положения физики, химии и биологии, необходимые для выполнения расчетов трансформации ландшафта, миграции загрязнителей в поверхностных, подземных и грунтовых водах, а также в почве и литосфере, оценки связанных с ландшафтами стихийных бедствий;

ключевые положения экологии и наук о Земле, необходимые для оценки экосистемных процессов в природных и антропогенных ландшафтах;

ключевые положения экологии и наук о Земле, необходимые для оценки экосистемных процессов в природных и антропогенных ландшафтах;

причинно-следственные связи в экологии и природно-антропогенных системах, учет которых необходим для обеспечения экологической безопасности;

выполнить критический анализ причин и следствий рисков для устойчивого функционирования ландшафтов;

4

количественные и качественные показатели оценки природных и антропогенных ресурсов,

связанных с ландшафтами;

действующие правовых и нормативно-технических документы в сфере устойчивого развития природных и антропогенных ландшафтов;

количественные и качественные показатели оценки природных и антропогенных ресурсов,

связанных с ландшафтами и соответствующую нормативно-правовую базу.

Уметь:

применить знания для решения задач устойчивого развития территорий;

выполнять математические расчеты с использованием специализированных пакетов программ и табличных процессоров;

выполнять оценки трансформации ландшафтов с использованием специализированных пакетов программ;

выполнять оценки трансформации ландшафтных экосистем с использованием специализированных пакетов программ;

выполнить критический анализ процессов трансформации ландшафтных экосистем с учетом геоэкологических, природопользовательских и природоохранных аспектов;

определять круг задач в устойчивом развитии ландшафтов с учетом выявленной потребности в ресурсах;

оценивать соответствие экологических проектов требованиям правовых и нормативно-

технических документов;

определять круг задач в устойчивом развитии ландшафтов с учетом выявленной потребности в ресурсах при соответствии намечаемой деятельности требованиям правовых и нормативно-технических актов.

Владеть навыками

оценки устойчивого развития природных и антропогенных ландшафтов и применения научных закономерностей формирования и трансформации природных ландшафтов при решении профессиональных задач устойчивого развития;

5

применения знаний в области математики для решения задач обеспечения устойчивого развития природных и антропогенных ландшафтов;

применения знаний в области математики для решения задач обеспечения устойчивого развития природных и антропогенных ландшафтов;

применения знаний в области экологии и наук о Земле для решения задач обеспечения устойчивого развития природных и антропогенных ландшафтов;

анализа информации для обеспечения устойчивого развития антропогенных и природных ландшафтов;

разработки мероприятий и планов действий по обеспечению безопасного развития природных и антропогенных ландшафтов;

определения потребностей в ресурсах для обеспечения устойчивого развития природных и культурных ландшафтов;

использования действующих правовых и нормативно-технических документов для решения задач устойчивого развития природных и антропогенных ландшафтов;

выбора оптимального способа решения задач обеспечения устойчивого развития природных и культурных ландшафтов.

Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в новом предметном поле развития природных и антропогенных ландщшафтов.

1.2 Содержание дисциплины

Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:

1. Общие положения о природных и антропогенных ландшафтах

Ландшафт как система взаимодействия приземного слоя атмосферы, рельефа, растительности, почв, подземных и грунтовых вод.

Принципы взаимодействия природного и антропогенного ландшафта.

Классификация ландшафтов.

6

2. Классификация градостроительных ландшафтов Природные ландшафты в городах.

Антропогенные ландшафты в прошлом и настоящем.

Система правового зонирования городов.

3. Классификация сельских, лесных и иных ландшафтов Общая классификация ландшафтов.

Ландшафтный подход.

Ландшафтно-бассейновый подход к природным и лесным ландшафтам.

4. Оценка состояния приземного слоя атмосферы.

Структура приземного слоя атмосферы.

Оценка устойчивости расслоения воздушных слоев. Число Ричардсона.

Классификация состояния атмосферы по Пэскуилу.

5. Оценка загрязнения приземного слоя атмосферного воздуха

Расчеты рассеивания загрязняющих веществ по гауссовой модели и по моделям мажорантного типа (ОНД-86, методика 2017 г.).

Расчеты от линейных источников.

Расчеты рассеивания от точечных источников.

6. Оценка растительности градостроительных и рекреационных ландшафтов Природные ландшафты в городах.

Растительность в системе экологического зонирования.

Растительность в системе градостроительного зонирования.

7. Оценка состояния и загрязнения почв

7

Геологические основы формирования почв.

Классификация почв.

Критерии оценки загрязнения почв.

8. Оценка геологической среды Карстовые явления.

Оползневые и эрозионные процессы.

Пойменные ландшафты Их роль в аккумуляции углеродосодержащих соединений.

1.3Вспомогательная литература для изучения дисциплины

1.Лисицына А. В.. Историко-архитектурная среда и городской ландшафт: диалектическакя взаимосвязь понятий / Лисицына А. В., Аникина О. А. // Приволжский научный журнал2016. – №

4. - С. 96-102..

2.Мельничук В. В.. Современные проблемы физической географии и ландшафтоведения : Учебное пособие (курс лекций). / Мельничук В. В., Ляшенко Е. А., Дегтярева Т. В. ; В. В. Мельничук, Е. А. Ляшенко, Т. В. Дегтярева. – Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2019. – 124 с. – URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/92748.html. – ISBN ISBN 22278397.

3.Фешина, Л. К.. Материаловедение в природном и искусственном ландшафтах : учебное пособие. / Фешина, Л. К., Белова, О. Ю. ; Л. К. Фешина, О. Ю. Белова. – Санкт-Петербург : СанктПетербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна, 2017. – 80 с.

– URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/102643.html. – ISBN ISBN 978-5-7937-1465-5.

4.Современные проблемы физической географии и ландшафтоведения : Учебное пособие (практикум). / Шальнев В. А., Ляшенко Е. А., Мельничук В. В., Дутова Д. Ю. ; составители: В. А. Шальнев [и др.]. – Ставрополь : Северо-Кавказский федеральный университет, 2019. – 121 с. –

URL: URL: http://www.iprbookshop.ru/92749.html. – ISBN ISBN 2227-8397.

8

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным,

фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций,

предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме,

что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала.

Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету,

экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

В случае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает

9

в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.

2.3Контрольные вопросы

1.Выполнить расчеты рассеивания загрязняющих веществ в атмосферном воздухе от линейных источников выбросов с учетом особенностей рельефа, растительности в условиях инверсии температуры.

2.Выполнить оценку загрязнения почв тяжелыми металлами в жилой зоне в соответствии с известными результатами исследований. Объяснить роль особенностей ландшафта в сложившейся ситуации.

3.Проанализировать результаты изменения ландшафта пойменной зоны города после реализации проекта строительства высокоскоростной автомагистрали по дамбе проходящей вдоль берега.

4.Описать классификацию ландшафтов по природным факторам,

5.Классификации ландшафтов по типам антропогенного воздействия.

6.Классификации ландшафтов по выполняемой социально-экономической функции.

7.Выполнить анализ взаимосвязей культурного ландшафта геопарка ЮНЕСКО на примере геопарка Янган Тау.

8.Выполнить классификацию антропогенных воздействий на ландшафт исторического поселения в соответствии с ГОСТ 17.8.1.02-88.

9.Выполнить сравнительный многопараметрический анализ двух ландшафтов для оценки реализации проектов устойчивого градостроительного развития.

10.Проанализировать модель поляризованного культурного ландшафта с радиально-узловой структурой с точки зрения достижения показателей комфортности городской среды.

11.Оценить возможность включения прибрежных природных ландшафтов в решетку Кристаллера теории центральных мест системы расселения.

12.Описать концепцию формирования экологического каркаса агломерации на основе использования крупноареальных, линейных точечных и буферных зон.

13.Выполнить классификацию ландшафта на примере "идеального" ландшафта Реймерса.

14.Сформулируйте основные закономерности оптимального развития ландшафтов городов на основе учета взаимосвязей между компонентами природного ландшафта.

15.Выполнить зонирование городских территорий для модельного города с учетом экологического нормирования качества атмосферного воздуха. уровня шума, озелененности и загрязнения почв.

10