5562

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

П.Л. Зеленов, Е.Ю. Есин

ОСНОВЫ ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ И СМЕТНОГО ДЕЛА В СТРОИТЕЛЬСТВЕ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) и выполнению лабораторных работ по дисциплине «Основы ценообразования и сметного дела в строительстве»

для обучающихся по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, направленность (профиль) Организация инвестиционно-строительной деятельности

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

П.Л. Зеленов, Е.Ю. Есин

ОСНОВЫ ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ И СМЕТНОГО ДЕЛА В СТРОИТЕЛЬСТВЕ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, практическим занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) и выполнению лабораторных работ

по дисциплине «Основы ценообразования и сметного дела в строительстве» для обучающихся по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, направленность (профиль) Организация инвестиционно-строительной деятельности

Нижний Новгород ННГАСУ

2022

УДК (Присваивает библиотека)

Зеленов П.Л. Основы ценообразования и сметного дела в строительстве: учебнометодическое пособие / П.Л. Зеленов, Е.Ю. Есин ; Нижегородский государственный архи- тектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 30 с. – Текст : электронный.

Ключевые слова: ценообразование в строительстве, сметное дело, накладные расходы, сметная прибыль, элементные сметные нормы, единичные расценки, локальная смета, объектная смета, сводный сметный расчёт.

В пособии рассматриваются основные вопросы теории ценообразования и сметного дела в строительстве, а также особенности определения сметной стоимости строительства с использованием различных методов и подходов.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, направленность (профиль) Организация инвестиционностроительной деятельности.

© П.Л. Зеленов, Е.Ю. Есин, 2022 © ННГАСУ, 2022

4

ОГЛАВЛЕНИЕ

3.План проведения практических занятий………………………………………….... 16

4.Методические рекомендации по подготовке к лабораторным работам………….. 18

Литература………………………………………………………………………………. 28

5

1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям

Цель курса – изучение теории ценообразования и сметного дела в строительстве, получение практических навыков по составлению сметной документации автоматизированным способом с использованием различных методов и подходов.

Методы изучения материала - активная работа на лекциях, практических занятиях

ив компьютерном классе при выполнении лабораторных работ, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение курсового проекта.

Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия, лабораторные работы, курсовой проект, экзамен.

Учебные задачи - ознакомление студентов с методами и правилами определения сметной стоимости различных объектов жилищно-гражданского и промышленного строительства, порядком разработки различных видов сметной документации. Изучение структуры затрат стоимости строительной продукции и особенностей составления сметной документации при расчёте договорных цен.

Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.

Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной

иплодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.

Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации

иее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям и экзамену.

Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.

Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к конспектированию, а когда можно просто внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом сессии еще раз бегло просмотреть учебную литературу по изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом, который прозвучит на лекции, а также создаст необходимый психологический настрой.

Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов.

6

Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием. Практика показывает, что удачное решение этой проблемы позволяет студенту длительное время хранить в памяти сведения, полученные им на лекции.

В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.

1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов может определяться как преподавателем, так и студентом. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.

2.Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности студенты должны переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.

3.Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Те вопросы, которые возникают у студента при конспектировании лекции, не всегда следует задавать сразу при их возникновении, чтобы не нарушить ход рассуждений преподавателя. Студент может попытаться ответить на них сам в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.

4.При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.

Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.

В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям и экзамену. Таким образом, правильно составленный конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.

По дисциплине «Сметное дело» тематический план лекций представлен в таблице 1.

7

8

Объединение ресурсов в группы с выделением ресур- сов-представителей. Расчёт договорных цен на строительную продукцию в условиях неравномерной эскалации оптовых цен и тарифов.

Тема 1. Основные положения инвестиционно-строительной деятельности

Понятие инвестиций, капитальных вложений, этапов проектно-сметной подготовки строительства.

Тема 2. Основы разработки сметной документации

Место сметной документации в составе проектной документации. Порядок разработки сметной документации. Выбор методов составления сметной документации. Виды и формы сметной документации. Понятие локальных и объектных смет (сметных расчётов). Понятие сметной нормы и сметных нормативов. История разработки сметных нормативов в нашей стране. Классификация сметных нормативов. Структура государственных сметных нормативов, отраслевых сметных нормативов, территориальных сметных нормативов, индивидуальных сметных нормативов. Методические документы регламентирующие процедуру разработки и применения государственных сметных нормативов в строительстве.

Тема 3. Сметные цены на ресурсы

Сметные расходы на оплату труда рабочих. Определение текущей сметной часовой тарифной ставки рабочих. Определение минимального размера месячной тарифной ставки рабочего первого разряда. Расчёт часовой тарифной ставки в составе Федеральных единичных расценок.

Сметные расценки на эксплуатацию строительных машин. Определение амортизационных отчислений на полное восстановление, затрат на выполнение всех видов ремонта, технического обслуживания, на замену быстроизнашивающихся частей, затрат на энергоносители, гидравлическую и смазывающую жидкость, затрат на перебазировку машин.

Сметные цены на материалы, изделия и конструкции. Структура федерального сборника сметных цен.

Тема 4. Элементные сметные нормы и единичные расценки на строительные работы

Назначение государственных элементных сметных норм на строительные работы и порядок их применения. Назначение федеральных и территориальных единичных расценок на строительные работы и порядок их применения.

Тема 5. Накладные расходы и сметная прибыль

Понятие накладных расходов и их структура. Понятие сметной прибыли и её структура. Учёт поправочных коэффициентов к нормативам накладных расходов и сметной прибыли.

Тема 6. Локальные сметные расчёты на строительные работы. Объектный сметный расчёт

Виды локальных сметных расчётов на строительные работы. Исходные данные для составления локальных сметных расчётов. Составление локальных сметных расчётов ба- зисно-индексным методом. Условия корректировки единичных расценок и ресурсов в ло-

9

кальных сметах. Виды индексов при определении стоимости в текущих ценах. Составление локальных сметных расчётов ресурсным методом. Составление локальных смет ре- сурсно-индексным методом. Преимущества и недостатки различных методов расчёта сметной стоимости. Объединение локальных смет в объектную смету.

Тема 7. Сводный сметный расчёт стоимости строительства

Понятие сводного сметного расчёта стоимости строительства (ССРСС). Состав и содержание ССРСС. Особенности определения затрат по подготовке территории строительства. Особенности определения прочих работ и затрат в составе девятой главы ССРСС. Порядок составления ССРСС.

Тема 8. Экспертиза сметной документации

Порядок подготовки к экспертизе, прохождение экспертизы, внесение изменений в сметную документацию. Проверка сметной документации.

Тема 9. Составление локальных смет на строительные работы

Учёт специфики производства строительных работ в конкретных условиях. Особенности составления сметной документации различными методами.

Тема 10. Составление локальных смет на ремонтно-строительные работы

Особенности составления локальных смет на ремонтно-строительные работы. Учёт стоимости разборки строительных конструкций в локальных сметах. Учёт стоимости замены конструкций в ремонтируемых (реконструируемых) зданиях. Учёт материалов, получаемых от разборки конструкций зданий и сооружений.

Тема 11. Составление смет на оборудование и его монтаж

Что такое оборудование. Как определяется стоимость оборудования в локальных сметах. Что учитывается сборниками на монтажные работы. Особенности определения стоимости монтажных работ. Особенности определения стоимости оборудования в локальных сметах.

Тема 12. Пусконаладочные работы

Сводная смета на ввод объекта в эксплуатацию. Особенности определения стоимости пусконаладочных работ.

Тема 13. Определение стоимости проектных работ

Определение стоимости проектных работ по трудоёмкости. Определение стоимости проектных работ с использованием сметно-нормативной базы.

Тема 14. Эффективность инвестиционно-строительного проекта

Оценка эффективности инвестиционного проекта. Дисконтирование инвестиций. Определение срока окупаемости проекта. Анализ элементов затрат стоимости строительной продукции и оптимизация стоимости строительства. Объединение ресурсов в группы с

10

выделением ресурсов-представителей. Расчёт договорных цен на строительную продукцию в условиях неравномерной эскалации оптовых цен и тарифов.

2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

Для эффективного освоения дисциплины «Основы ценообразования и сметного дела

встроительстве» предлагается следующий «сценарий» ее изучения:

-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;

-изучение лекционного материала, учебной литературы и действующего законодательства для подготовки к практическим занятиям и лабораторным работам;

-подготовка курсового проекта;

-выполнение домашних заданий;

-подготовка к экзамену.

При подготовке к практическим занятиям на основании лекционного материала и учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на эти практические занятия. Кроме этого в процессе подготовки к практическому занятию могут выполняться домашние задания в форме решения конкретных задач, которые могут быть рекомендованы к некоторым темам курса. При подготовке к лабораторным работам прорабатывается перечень команд, необходимых для работы со сметной программой.

План самостоятельной работы обучающихся представлен в таблице 2.