5105

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Фирсов А.И.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Учебно-методическое пособие

по:

-подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы);

для обучающихся по дисциплине Экологическая безопасность направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность

направленность (профиль) Безопасность технологических процессов и производств

Нижний Новгород

2022

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Фирсов А.И.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Учебно-методическое пособие

по:

-подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы);

для обучающихся по дисциплине Экологическая безопасность направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность

направленность (профиль) Безопасность технологических процессов и производств

Нижний Новгород

2022

2

УДК

Фирсов А.И. / Экологическая безопасность [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / А.И. Фирсов; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 14 с. – Текст : электронный..

В настоящем учебно-методическом пособии по дисциплине «Экологическая безопасность» даются конкретные рекомендации учащимся для освоения как основного, так и дополнительного материала дисциплины и тем самым способствующие достижению целей, обозначенных в учебной программе дисциплины. Цель учебно-методического пособия — это помощь в усвоении лекций, в подготовке к практическим занятиям

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Экологическая безопасность» по направлению подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль Безопасность технологических процессов и производств.

Учебно-методическое пособие ориентировано на обучение в соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом по основной профессиональной образовательной программе направления 20.03.01 Техносферная безопасность, профиль Безопасность технологических процессов и производств.

© А.И. Фирсов, 2022 © ННГАСУ, 2022

3

Оглавление

4

1. Общие положения

1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения

Основными целями освоения учебной дисциплины «Надзор и контроль в сфере безопасности» являются:

формирование базовых экологических знаний и компетенций, необходимых для обеспечения профессиональной деятельности.

В процессе освоения дисциплины студент должен Знать:

как обоснованно выбрать известные устройства, системы и методы защиты человека и окружающей среды от опасностей;

механизм проведения производственного контроля на опасном промышленных объектах.

Уметь:

собирать и анализировать исходных данных для расчета и проектирования объектов профессиональной деятельности;

разрабатывать технические решения элементов и узлов объектов профессиональной деятельности;

проводить контроль выполнения требований к эксплуатации сооружений и устройств для защиты окружающей среды от негативного воздействия производственной

деятельности организации. Владеть:

способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности;

способностью осуществлять организационно-техническое сопровождение, планирование и проведение производственного контроля на опасном промышленных объектах.

Данная дисциплина позволит студентам не только систематизировать полученные теоретические знания, укрепить исследовательские навыки, но и даст возможность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и

окружающей среды от опасностей.

1.2 Содержание дисциплины

Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:

1. Биосфера, основные термины, определения.

Роль науки «Экология» в современном мире. Основы учения В.И Вернадского. Понятия биосферы, биогеоценоза, экосистемы, разнообразия видов, сообществ, живого, косного вещества, абиотических, биотических факторов.

2. Глобальные экологические проблемы, роль различных отраслей промышленности в загрязнении окружающей среды, возникновении чрезвычайных ситуаций.

Парниковый эффект, кислотные осадки, озоновые дыры, истощение природных ресурсов, антропогенные нагрузки, перспективы решения и роль промышленных объектов, в

5

том числе строительных предприятий, в загрязнении окружающей среды.

3.Экологические принципы природопользования, проблемы защиты окружающей среды, предотвращения пожаров, чрезвычайных ситуаций

Модели глобального развития биосферы. Мониторинг окружающей среды; охрана водных ресурсов, атмосферы, лесов от пожаров, плодородного почвенного слоя, заповедники, заказники, особо охраняемые природные территории.

4.Социально-экологические аспекты экологии. Основы экономики природопользования.

Экология и здоровье населения; закономерности воздействия веществ антропогенного происхождения на живые организмы; понятие лимитирующих факторов. Экономические методы управления природопользованием.

5.Основные положения экологической безопасности, экологическое право и ответственность на современных объектах различных отраслей промышленности.

Основы экологического права и профессиональной ответственности; экологические нормативы, отраслевые стандарты, виды государственного экологического контроля; экспертиза, лицензирование, страхование природоохранной деятельности на предприятиях различных отраслей промышленности.

6.Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Природоохранное законодательство России.

Роль ООН в координации природоохранной деятельности (Стокгольмская конференция, Киотский протокол, Венская конвенция об охране озонового слоя и др.) Закон РФ «Об охране окружающей природной среды», Лесной, Водный кодексы, ГОСТы, СНиПы, отраслевые нормы.

6

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.

2.3Общие рекомендации по изучению материала лекций

Раздел 1. Биосфера, основные термины, определения.

Цель: получить представление о понятии биосфера, биогеоценоза, экосистемы и сущности науки экология.

На лекциях рассматриваются основы учения В.И Вернадского, представление о науке экология и основные термины и определения.

Раздел 2. Глобальные экологические проблемы, роль различных отраслей промышленности в загрязнении окружающей среды, возникновении чрезвычайных ситуаций.

Цель: изучить роль различных производств на их негативное воздействие на окружающую среду.

7

Контрольные вопросы к разделу 2: Глобальные экологические проблемы, роль различных отраслей промышленности в загрязнении окружающей среды, возникновении чрезвычайных ситуаций

1.Парниковый эффект - следствие загрязнения окружающей среды (ОС), связь с пожарами, ЧС.

2.Кислотные дожди, деградация озонового слоя – факторы техногенного воздействия на ОС.

3.Роль различных отраслей промышленности в загрязнении ОС, возникновении чрезвычайных ситуаций.

Контрольные вопросы к разделу 3: Экологические принципы природопользования, проблемы защиты окружающей среды, предотвращения пожаров, чрезвычайных ситуаций

1.Модели глобального развития биосферы. Мониторинг ОС, роль различных видов особо охраняемых природных территорий.

2.Современные перспективы рационального природопользования, предотвращения ЧС.

3.Роль стихийных бедствий в нагрузках на ОС, создании неблагоприятных условий для человека.

Контрольные вопросы к разделу 4: Социально-экологические аспекты экологии. Основы экономики природопользования

1.Экологические проблемы и здоровье населения.

2.Современные лимитирующие факторы и экономические методы управления природопользованием.

3.Применение безотходных, малоотходных технологических процессов – перспективное направление охраны ОС

Контрольные вопросы к разделу 5: Основные положения экологической безопасности, экологическое право и ответственность на современных объектах различных отраслей промышленности

1.Основы экологического права и профессиональной ответственности природопользователей.

2.Нормативы качества ОС, классификации вредных веществ по степени токсичности, воздействию на организм человека.

3.Государственный экологический контроль, экспертиза, лицензирование, страхование

– основа природоохранной деятельности промпредприятий

Контрольные вопросы к разделу 6: Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Природоохранное законодательство России

1.Роль ООН в координации природоохранной деятельности.

2.Законодательная база РФ, основные положения закона «Об охране окружающей природной среды», отраслевых документов.

3.Взаимодействие с общественными природоохранными организациями.

9

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1 Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

10