5019

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С.А. Варакин

СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по дисциплине Социология труда направлениям подготовки / специальностям 20.03.01 Техносферная безопасность

направленность (профиль) / специализация Безопасность технологических процессов и производств

Нижний Новгород

2023

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С.А. Варакин

СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекциям, семинарским занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по дисциплине Социология труда направлениям подготовки / специальностям 20.03.01 Техносферная безопасность

направленность (профиль) / специализация Безопасность технологических процессов и производств

Нижний Новгород ННГАСУ

2023

УДК 316.334.22 (075.8)

Варакин С.А. Социология труда: учебно-методическое пособие / С.А. Варакин; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2023. – 23 с. - Текст: электронный.

В пособии представлена проблемно-тематическая структура курса «Социология труда», включающая тематику лекций, планы семинарских занятий. Содержатся контрольные вопросы для повторения лекционного материала, методические советы для подготовки к семинарам и рекомендуемая литература, как для аудиторной, так и для самостоятельной работы студентов, а также темы рефератов и докладов.

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, семинарским занятиям, и выполнению самостоятельной работы по дисциплине Социология труда в рамках направления подготовки 20.03.01 Техносферная безопасность, направленность / профиль Безопасность технологических процессов и производств.

© С.А. Варакин

© ННГАСУ, 2023

Содержание

Введение………………………………………………………………………………………….4

3

Введение

Данное учебное пособие призвано помочь студентам сориентироваться в учебном материале по курсу «Социология труда». Структура пособия позволяет лучше усвоить лекционный материал и самостоятельно подготовить тему семинарского занятия.

Пособие ориентирует студента на ключевые аспекты, вопросы и категории заявленной в курсе проблематики. Для этого в пособие включены основные термины, вопросы для повторения материала и методические советы по самостоятельной работе над семинарской тематикой.

Цель пособия – сформировать у студентов комплекс знаний, позволяющий аргументированно принимать решения при осуществлении профессиональной деятельности в рамках трудовых отношений. Ознакомить их с особенностями организации трудовой деятельности, структурой труда, особенностями рынка труда, факторами появления безработицы, влиянием миграции на трудовую сферу, мотивацией трудовой деятельности, трудовой адаптацией и трудовыми конфликтами.

4

Тема № 1 (Лекция). Труд как объект социологического исследования

(2 часа)

План

I.Социология труда как наука.

II.Генезис представлений о труде в России и мире.

Вопросы для повторения

I. Дайте определение понятия «социология». Какие направления выделяются в социологии? Что является объектом изучения социологии? Охарактеризуйте предмет изучения социологии. Какие методы применяет социология? Что такое социология труда? Что является объектом и предметом изучения социологии труда? Какие задачи решает социология труда? Раскройте содержание понятий: труд, трудовые отношения, трудовой договор, производство, способы производства, производственная система.

II. Как воспринимался труд в Древнем Востоке? Почему в античном мире труду уделялось повышенное внимание? Труд в европейское и мусульманское средневековье. Трудовые отношения в Новое и Новейшее время. Трансформации ценности труда в XX-XXI вв. Отношение к труду в России.

Основные понятия темы

Социология, социология труда, труд, средства труда, предметы труда, трудовые отношения, трудовой договор, производство, способы производства, производственная система.

Тема № 2 (Семинар). Труд в культуре Японии

(2 часа)

План

I.Особенности восприятия труда в культуре Японии.

Методические советы

I. Прочитайте книгу В.В. Овчинникова «Сакура и дуб. Ветка сакуры». На основе прочитанного ответьте на следующие вопросы: за счет чего

5

произошло «японское чудо»? Каковы особенности менталитета японцев? Как выстраиваются взаимоотношения людей дома и на работе? Какой вклад внесли женщины в развитие экономики Японии?

Тема № 3. (Лекция). Формирование и развитие индустриальной

социологии в Европе и США (2 часа)

План

I. Индустриальная социология в социологии Запада. II. Классическая школа научного менеджмента.

III. Теория «человеческих отношений».

IV. Эмпирическая школа управления трудом.

V. Школа социальных систем и социальная инженерия.

Вопросы для повторения

I. Что такое индустриальная социология? Что является целью изучения социальной социологии? Предметом исследования? Назовите ученыхпредставителей индустриальной социологии. Какие вопросы они разрабатывали? Какое значение оказала индустриальная социология на развитие представлений о труде?

II. Назовите представителей школы научного менеджмента. Какое влияние на ее появление оказал Ф. Тейлор? Раскройте содержание его концепции. Какое влияние она оказала на производство в Европе и США? Почему впоследствии она подверглась критике и пересмотру?

III. Кто является основателем школы «человеческих отношений»? Раскройте сущность и итоги экспериментов Э. Мэйо. Какие факторы влияют на производительность труда? Что можно отнести к скрытым факторам? Что такое неформальная группа? Какие закономерности межличностного взаимодействия были выявлены Э. Мэйо? Чем хоторнские исследования отличались от предшествующих? Что такое социальное и техническое искусство?

IV. Укажите, когда начала формироваться эмпирическая школа управления трудом? Что повлияло на ее появление? Кто был ее основоположником? Вклад Ф. Тейлора в развитие эмпирической школы. М. Вебер и его идея экономической рациональности. Чикагская школа эмпирических исследований.

6

V. Назовите представителей школы социальных систем и социальной инженерии. Новая школа науки управления. Что такое социальная инженерия? Укажите ее представителей. Средства регулирования управления.

Основные понятия темы

Индустриальная социология, научный менеджмент, эмпирическая школа, социальная система, социальная инженерия, управление.

Тема № 4. (Семинар). Рынок труда: формирование и развитие (2 часа)

План

I. Рынок труда.

II. Особенности развития рынка труда.

III. Роль государства в функционировании рынка труда.

Методические советы

I. Что такое рынок труда? Из каких элементов он состоит? Какие законы регулируют рынок труда в нашей стране? Как реализуется рынок труда? Что влияет на спрос и предложение на рынке труда? Чем отличаются внутренний и внешний рынки труда? Приведите еще примеры классификаций рынка труда. От чего зависит стоимость рабочей силы? Какие функции выполняет рынок труда? Что такое занятость населения? Перечислите ее виды. Что такое безработица? каковы причины безработицы?

II. Кто является субъектом рынка труда? Кто такой работодатель? Кого можно считать наемным работником? Какие факторы влияют на рынок труда? Что такое трудовые ресурсы? Кого можно отнести к категории занятых? Трудовые ресурсы в России: проблемы и перспективы. Как уровень образования влияет на рынок труда? Что такое скрытая безработица? Как она влияет на рынок труда России? В каких областях наиболее тяжелая ситуация с безработицей? Какие задачи необходимо решить для снижения уровня безработицы в России?

III. Для ответа на этот вопрос необходимо проработать Федеральный закон РФ «О занятости населения в Российской Федерации». На основе этого закона определите правовые, экономические и организационные основы государственной политики содействия занятости населения, в том числе

7

гарантии государства по реализации конституционных прав граждан Российской Федерации на труд и социальную защиту от безработицы. По каким направлениям осуществляется политика российского государства в области занятости? Какие органы решает вопросы занятости населения? Охарактеризуйте особенности японской, американской и шведской моделей рынка труда и занятости. Сравните в российской.

Основные понятия темы

Рынок труда, занятость населения, безработица, скрытая безработица.

Тема № 5 (Лекция). Становление и развитие социологии труда в России

(2 часа)

План

I.Дореволюционный этап в развитии социологии труда в России.

II.Социология труда в советский период.

III.Социология труда в России на современном этапе.

Вопросы для повторения

I. Дайте характеристику развития трудовых отношений на рубеже XIXXX вв. Какие вопросы рассматривал В.В. Берви-Флеровский? Какой вклад внесли А.А. Чупров, А.А. Кауфман, Ю.Э. Янсон в развитие отечественной социологии труда? Что нового привнесла работа К. Пожитнова в изучение рабочего класса в России? Укажите виды теории классов и их особенности.

II. Какие вопросы решались социологами труда в 1920-е гг.? НОТ в системе организации труда. Роль А.К. Гастева в разработке НОТ. Позиция Н.А. Витке по НОТ. «Группа 17-ти» и НОТ. А.С. Макаренко и трудовой коллектив. Почему в 40-е - начале 1950-хх гг. социология труда подверглась гонениям? Социологические исследования в области труда в 1960-е гг. Новые тенденции в производственных отношениях в 1970-1980-х гг.

III. Какие проблемы проявились в социологии труда в 1990-е гг.? Почему распались связи академической и индустриальной социологии? Какая парадигма действует в социологии труда в современной научной среде?

8

Основные понятия темы

Социология труда, НОТ, теория классов, трудовые отношения.

Тема № 6. (Семинар). Мотивация труда (2 часа)

План

I.Основа мотивации труда.

II.Теории мотивации труда.

III.Способы повышения мотивации труда.

Методические советы

I. Раскройте сущность процесса мотивации трудовой деятельности. Наличие каких элементов необходимо в структуре процесса формирования мотива труда? Дайте краткую характеристику влияния каждого элемента на процесс формирования мотива труда. В каких условиях формируется мотив труда? Как взаимосвязаны стимул труда и процесс стимулирования трудовой деятельности? Обоснуйте роль и значение благ в процессе мотивации трудовой деятельности. Что такое мотивация трудовой деятельности? Что такое мотив труда? Перечислите этапы формирования мотива труда. Назовите элементы процесса формирования мотива труда. Что такое потребность? Приведите классификацию потребностей человека. Что такое благо? Приведите классификацию благ (ценностей). Что такое стимул и стимулирование трудовой деятельности? Охарактеризуйте взаимодействие понятий: стимул, стимулирование, мотив, мотивация.

II. Раскройте содержание процессуальной теории мотивации (В. Врум, Д. С. Адамс, Л. Портер и Э. Лоулер, Э. Локк). Охарактеризуйте содержательную теорию мотивации (А. Маслоу, К. Альдерфера, Д. МакКлелланда, Ф. Герцберга). В чем заключается принципиальная разница между этими теориями? Охарактеризуйте преимущества и недостатки каждой отдельной теории мотивации и стимулирования трудовой деятельности. Раскройте сущность инструментальной теории Фредерика Уинслоу Тейлора. Докажите необходимость принципов мотивации трудовой деятельности. Какие методы мотивации и стимулирования трудовой деятельности наиболее широко применяются на современных российских предприятиях (организациях)?

III. Что включает система мотивации трудовой деятельности персонала организации? Назовите основные цели системы мотивации трудовой

9