4988
.pdfТ. А. Саркисян, С. Р. Шарифуллина
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ ДЛЯ
СТУДЕНТОВ - ПРОМЫШЛЕННЫХ ДИЗАЙНЕРОВ
Учебно-методическое пособие
Нижний Новгород
2018
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Т. А. Саркисян, С. Р. Шарифуллина
Профессиональный английский для студентов - промышленных дизайнеров
Утверждено редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия
Нижний Новгород ННГАСУ
2018
ББК 81.2 Англ С 20 УДК 658.512.23
Печатается в авторской редакции
Рецензенты:
О.Г. Красикова – к. пед. н., доцент, зав. кафедрой иностранного языка и культуры речи Нижегородской академии МВД России
О.И. Ваганова – к. пед. н., доцент кафедры профессионального образования и управления образовательными системами Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Минина
Саркисян Т. А. Профессиональный английский для студентов - промышленных дизайнеров [Текст]: учеб. - метод. пос. / Т. А. Саркисян, С. Р. Шарифуллина; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2018. – 72 с.
ISBN 978-5-528-00288-0
Учебно-методическое пособие выполнено в рамках педагогической технологии «развитие критического мышления через чтение и письмо» и содержит задания, направленные на развитие критического мышления и формирование профессиональной ино- язычно-речевой компетенции студентов. Материал пособия включает тексты учебного характера, в которых широко представлена терминология области, а также упражнения, способствующие расширению лексического запаса студентов. Пособие имеет двойную направленность и нацелено на развитие двух направлений в обучении: формирование базовых знаний и овладение профессионально-ориентированным английским языком.
Предназначено студентам, обучающимся по направлению подготовки 54.03.01 Дизайн, профиль Промышленный дизайн, по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной деятельности»
ББК 81.2 Англ
ISBN 978-5-528-00288-0 |
© |
Т. А. Саркисян, |
|
|
C.Р. Шарифуллина 2018 |
|
© |
ННГАСУ, 2018. |
Contents
Introduction |
4 |
I section. Practical training. |
|
Unit 1. Studies at the faculty of industrial design |
5 |
Unit 2. Industrial design |
9 |
Unit 3. The industrial designer’s job |
17 |
Unit 4. Problem solving in industrial design |
26 |
Unit 5. Industrial design materials |
28 |
Unit 6. Developing the hovercraft design-project |
35 |
II section. Individual training |
|
Unit 1. What is industrial design? |
44 |
Unit 2.What does an industrial designer do? |
46 |
Unit 3. New product design process |
48 |
Unit 4. New materials important in industrial design |
49 |
Unit 5. Peter Behrens |
51 |
Unit 6. Modern design in the United States |
53 |
Appendixes |
|
Appendix 1 Expressing opinions |
57 |
Appendix 2 Preparing presentations |
58 |
Appendix 3 Six hats of thinking |
59 |
Appendix 4 Students’ sinkweins |
62 |
Appendix 5 Students’ poetry |
64 |
Appendix 6 Writing annotations and abstracts |
65 |
Appendix 7 Students’ quotes |
67 |
Appendix 8 Reflections |
68 |
Bibliography |
69 |
Введение
С появлением стандартов третьего поколения, нацеленных на компетентностно-ориентированное образование, одной из приоритетных целей современного иноязычного образования становится формирование умения осуществлять профессиональную деятельность на иностранном языке. Студент нелингвистического вуза должен овладеть коммуникативными умениями, необходимыми для осуществления устной и письменной коммуникации в различных ситуациях профессионального общения, что предполагает активное формирование иноязычной профессионально-речевой компетентности являющейся составляющей иноязычной профессионально-коммуникативной компетентности, и означающей способность выражать свои мысли с помощью языка и понимать мысли других людей в процессе речевой интеракции.
Учебное пособие «Профессиональный английский для студентовпромышленных дизайнеров» нацелено на достижение вышеназванной цели. Данное пособие выполнено в рамках педагогической технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» и нацелено на формирование базовых знаний по специальности и овладение профессиональноориентированным английским языком. Материал пособия включает учебные тексты, направленные на изучение профессионального английского языка, а также различные упражнения, способствующие не только формированию умений чтения и расширению лексического запаса студентов, но и нацеленные на формирование умений говорения на профессиональные темы на английском языке.
Существенным фактором, способствующим поддержанию студенческого интереса к изучению английского языка, как для общих, так и профессиональных целей, являются задания, разработанные в рамках активных методов и, несомненно, способствующие развитию речи студентов.
Разработанное пособие готовит студентов архитектурного факультета к общению в иноязычной профессиональной среде. Они учатся читать профессионально-ориентированные тексты, находить и читать литературу в интернете, делать профессиональные презентации докладов, публично выступать, писать письменные размышления, выражая свои мысли, на профессиональном английском языке.
Учебное пособие поможет студентам архитектурного факультета эффективно и интересно организовать самостоятельную работу над текстом, а также научиться общаться на профессиональные темы на английском языке, что, несомненно, будет способствовать подготовке промышленных дизайнеров к их будущей профессиональной деятельности.
4
Module 1
STUDIES
Unit 1
STUDIES AT THE FACULTY OF INDUSTRIAL DESIGN
I. Warming up (Разминка)
Listening & Speaking
1. Read the following questions concerning your studies at the industrial design
faculty. Get ready to communicate and discuss the questions with your group mates (согруппники). The following lexis can be helpful.
1.What faculty do you study at? What is your future profession?
2.Is it hard to study at the industrial design faculty? Why do you think so?
3.What is industrial design, in your professional opinion?
3.What does an industrial designer do?
4.Why have you chosen an industrial design profession?
5.What is special for you about an industrial design profession?
industrial designer |
промышленный дизайнер |
|||
industrial design |
промышленное |
проектирование |
||
|
|
(дизайн) |
|
|
industrial design profession |
профессия «промышленный дизайнер» |
|||
to combine studies with work |
совмещать учёбу с работой |
|||
to draw; sketch out |
рисовать; изображать схематически |
|||
to create new items |
создавать новые вещи |
|
||
to change/transform/improve |
изменять/преображать/улучшать |
|||
to create |
and develop concepts for |
создавать и |
разрабатывать концепты |
|
manufactured products |
для промышленных товаров |
|||
to give form to manufactured goods |
придавать |
форму |
промышленным |
|
|
|
товарам |
|
|
to design manufactured goods |
проектировать промышленные товары |
|||
to embody |
ideas into real-life objects |
воплощать идеи в реальные объекты |
||
the world of items |
предметный мир |
|
||
to create a new form and style |
создавать новую форму и стиль |
|||
to create 3-D models |
создавать трёхмерные модели |
|||
to find balance between reality and |
находиться |
в равновесии между |
||
wishes |
|
реальностью и желанием |
||
5
Useful terms and phrases
2. Read the following terms and phrases, mind their pronunciation:
to reflect on |
размышлять о |
The thing is that … |
Дело в том, что… |
side of the character |
черта характера |
ability |
способность |
something special |
что-то особое |
to create amazing items |
создавать удивительные вещи |
to make beauty |
создавать красоту |
interesting process |
интересный процесс |
Returning to my studies… |
Возвращаясь к учёбе… |
curriculum |
учебный план |
profession oriented subject |
профильный предмет |
design |
проектирование |
compositional simulation |
композиционное моделирование |
design methodology |
методология проектирования |
to look for work |
искать работу |
to sketch out ideas |
рисовать, изображать схематически |
|
свои идеи |
portfolio |
подборка работ |
to find something creative and exciting |
находить что-либо творческим и |
|
увлекательным |
to have a rest |
отдыхать |
employer |
работодатель |
to bring positive and negative emotions |
приносить положительные и |
|
отрицательные эмоции |
to feel sad |
грустить |
Talking about student social life… |
Говоря о студенческой общественной |
|
жизни… |
to try to find time |
стараться найти время |
to be glad/ rejoice |
радоваться |
to praise a project |
хвалить проект |
to deal with |
иметь дело с |
to be easy to deal with |
быть лёгким в общении |
to prepare for real life |
готовить к реальной жизни |
studentship |
студенческие годы |
There is nothing to remember |
Нечего вспоминать |
to change an opinion |
изменить мнение |
6
Vocabulary Focus
3. Match the words and phrases to their translation and make sentences about studies at the industrial design faculty
a)
an industrial designer |
|
придавать форму промышленным |
|
|
товарам |
to create new items |
|
проектировать промышленные товары |
to ransform the world |
|
воплощать идеи в реальные объекты |
to create and develop concepts for |
|
промышленный дизайнер |
manufactured products |
|
|
to give form to manufactured goods |
|
предметный мир |
design manufactured goods |
|
преображать мир |
to embody ideas into real-life objects |
|
создавать и разрабатывать концепты |
|
|
для промышленных товаров |
the world of items |
|
создавать новые вещи |
b) |
|
|
to create a new form and style |
|
черта характера |
to sketch out ideas |
|
способность видеть что-то особое |
to create 3-D models |
|
создавать удивительные вещи |
to find balance between reality and |
|
профильный предмет |
wishes |
|
|
side of the character |
|
искать работу |
the ability to see something special |
|
создавать новую форму и стиль |
|
|
|
to create amazing items |
|
изображать схематически свои идеи |
profession oriented subject |
|
находить что-либо творческим и |
|
|
увлекательным |
to look for work |
|
искать работу |
to find something creative and exciting |
|
создавать трёхмерные модели |
c) |
|
|
employer |
|
хвалить проект |
to bring positive and negative emotions |
|
иметь дело с разными людьми |
to feel sad |
|
изменить мнение |
to try to find time |
|
готовить к реальной жизни |
to be glad/ rejoice |
|
студенческие годы |
to praise a project |
|
приносить положительные и |
|
|
отрицательные эмоции |
to deal with different people |
|
грустить |
to be easy to deal with |
|
стараться найти время |
to prepare for real life |
|
радоваться |
studentship |
|
работодатель |
to change an opinion |
|
быть лёгким в общении |
|
7 |
|
III. Realization (Осмысление)
Reading
4.Read the text and find answers to the following questions:
1.What is this text about?
2.Where does Julia study?
3.What is the most attractive side of the designer’s character? Why?
4.What profession oriented subjects does she do?
5.What is her favourite subject? Why?
6.Does she often rest? Why? What about you?
7.Do studies bring her both positive and negative emotions? What is your opinion?
8.Will you remember your studentship for long?
My Studies at the industrial design faculty by Julia Chohlova
Hi. My name is Julia and I am a fourth-year student of the University of Architecture and Civil Engineering. Now I’d like to share my ideas about studies at this faculty.
Before entering the University I had been reflecting on my future profession for a long time. At last I had chosen the industrial design profession. The thing is that it is necessary for people to differ from others; that’s why I study at the faculty of industrial design.
To my mind, the most attractive side of the designer’s character is the ability to see something special in usual things. It is the ability to create amazing items and show people how much beauty we can make.
Returning to my studies, I must say that it is an interesting process. In the curriculum we have different profession oriented subjects such as history of arts, design, compositional simulation, painting, design methodology, and so on. My favourite subject is industrial design because it is interesting for me to create and sketch out different design ideas. I find it creative and exciting to design manufactured goods
As for holidays, we have a rest twice a year but we can’t name our free time a rest. The fact is that all of us work that’s why we are always short of time. No doubt, we should work during studies because after graduation we will look for work and show employers our portfolio.
In my opinion, studies can bring me both positive and negative emotions. For example, I feel sad when I get not so good marks and I rejoice when my teachers and group mates praise my project. At the university we deal with different teachers. Some of them are easy to deal with but others are the most useful for us. They help to prepare us for real life.
Talking about student social life, we don’t have time to sing or dance at the university. But everyone in our group has a hobby and tries to find time for it.
Some time ago I couldn’t imagine that I would remember my studentship. I thought there is nothing to remember. Now I have changed my opinion. Thanks to my group mates and people I study with, it is the best time in my life.
8
III. Reflection (Размышление)
5. Prepare a text about your studies at the industrial design faculty and present it to the class. Get ready to answer your group mates’ questions creating a micro dialogue.
Module 2
INDUSTRIAL DESIGNER’S PROFESSIONAL ACTIVITY
Unit 2
INDUSTRIAL DESIGN
I. Warming up (Разминка) Listening & Speaking
1. Group work. Reflect on the following quote about industrial design, interpret it and share your ideas with the class. Get ready to discuss different points of view answering questions and persisting in your own opinion. The following lexis can be helpful:
“Design is a plan for arranging elements in such a way as best to accomplish a particular purpose.” Charles Eames.
design |
замысел, план, проект, чертёж |
arrange/ place elements |
располагать, упорядочить элементы |
in such a way |
таким образом |
to accomplish a particular purpose |
достичь определённой цели |
attain an aim |
достичь цель |
in the best way/at best |
наилучшим образом |
course of action |
способ действий |
plan, design, draft |
план/ проект/чертёж |
II. Evocation (Вызов)
2. Read the following terms and phrases, mind their pronunciation:
professional service |
профессиональное |
обслуживание |
|
|
квалифицированная услуга |
||
professional services |
услуги |
профессионального |
|
|
характера |
|
|
to improve |
Улучшать, совершенствовать |
||
function, value and appearance of products |
функционирование |
(назначение), |
|
|
ценность (стоимость) и внешний вид |
||
|
товара |
|
|
for the benefit of both user and |
на благо (с выгодой для) как |
||
manufacturer |
потребителя, так и производителя |
||
9 |
|
|
|