4882
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А. В. Пичугин
ИНФОРМАТИКА
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «Информатика»
по направлению подготовки 20.05.01 Пожарная безопасность, направленность (профиль)
Пожарная безопасность
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А. В. Пичугин
ИНФОРМАТИКА
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «Информатика»
по направлению подготовки 20.05.01 Пожарная безопасность, направленность (профиль)
Пожарная безопасность
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
1
УДК 681.3 (075)
Пичугин А. В. Информатика : учебно-методическое пособие / А. В. Пичугин; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. - 11 с. - Текст : электронный.
Даются тематика лекций, их краткое содержание, а также методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Информатика». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению, приводится тематика расчётных работ.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Интернет вещей» по направлению подготовки 20.05.01 Пожарная безопасность, направленность (профиль) Безопасность технологических процессов и производств.
А. В. Пичугин, 2022ННГАСУ, 2022
2
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Информатика» предназначены для студентов первого курса, обучающихся по направлению 20.05.01 Пожарная безопасность, и содержат программу для проведения лекционных занятий, а также методические рекомендации по самостоятельной работе.
Цель учебно-методического пособия: помочь студентам при изучении учебной программы с использованием лекционных материалов и рекомендуемой учебно-методической литературы при формировании необходимых компетенций дисциплины «Информатика».
Целями освоения дисциплины Информатика являются овладение студентами основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации, использования компьютера и информационных технологий, как средств работы с информацией в своей профессиональной деятельности.
В лекциях излагается общая характеристика вопросов тем, даются практические примеры применения стандартов. Главной целью лекции является привитие студентам интереса к изучаемому материалу, формирование мотивации к последующему самостоятельному анализу рассматриваемой проблематики. На лекциях студентам раскрываются наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывается их практическая значимость, даются рекомендации по углубленному самостоятельному изучению теории и практики.
На лекциях по дисциплине «Информатика» широко используются активные формы проведения занятий. Такие формы организации образовательного процесса, способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию студентов и преподавателя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования.
Материал пропущенных лекций студент восстанавливает самостоятельно и по всем непонятным положениям и вопросам обращается за разъяснением к преподавателю.
Виды и формы самостоятельной работы студентов по дисциплине:
-самостоятельная подготовка к учебным занятиям,
-выполнение расчетной работы,
-подготовка к промежуточной аттестации.
Содержание разделов дисциплины «Информатика» представлено в таблице
1.
3
|
|
Таблица 1 Содержание разделов дисциплины |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п |
Наименование раздела учебной |
Аудиторная работа, час. |
Формы текущего контроля |
|||||
успеваемости |
||||||||
/ |
дисциплины (модуля). |
|
|
|
||||
п |
|
|
|
|
|
|
||
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема занятия |
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
||
|
Семин. |
Семин. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 2 |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Понятие информационной |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
|
технологии. Понятие |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
информационной технологии (ИТ). |
|
|
|
|
|
|
|
|
Этапы развития информационных |
|
|
|
|
|
|
|
|
технологий. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Основные понятия теории |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
|
информации. Понятия теории |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
информации. Представление |
|
|
|
|
|
|
|
|
информации в ПК. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Системы счисления. Логические |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
|
основы ПК |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Программные средства реализации |
|
2 |
|
|
прак |
|
|
|
информационных процессов. |
|
|
|
|
тиче |
|
|
|
Интерфейс Word. Редактирование и |
|
|
|
|
ское |
|
|
|
форматирование текста |
|
|
|
|
зада |
|
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Работа с таблицами в Word. |
|
2 |
|
|
прак |
|
|
|
Оформление списков. |
|
|
|
|
тиче |
|
|
|
|
|
|
|
|
ское |
|
|
|
|
|
|
|
|
зада |
|
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Программное обеспечение ПК. |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
|
Операционные системы. Файловая |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
система. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Работа с редактором формул в |
|
2 |
|
|
прак |
|
|
|
Word. Форматирование |
|
|
|
|
тиче |
|
|
|
многостраничного документа. |
|
|
|
|
ское |
|
|
|
Создание автоматического |
|
|
|
|
зада |
|
|
|
оглавления |
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Основы работы с табличным |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
|
процессором Excel |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Создание и форматирование |
|
2 |
|
|
прак |
|
|
|
таблицы в Excel |
|
|
|
|
тиче |
|
|
|
|
|
|
|
|
ское |
|
|
|
|
|
|
|
|
зада |
|
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
7 |
Построение и редактирование |
|
2 |
|
|
прак |
|
|
диаграмм |
|
|
|
|
тиче |
|
|
|
|
|
|
|
ское |
|
|
|
|
|
|
|
зада |
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Работа с формулами, |
|
4 |
|
|
прак |
|
|
математическими, статистическими |
|
|
|
|
тиче |
|
|
и логическими функциями в Excel |
|
|
|
|
ское |
|
|
|
|
|
|
|
зада |
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Сортировка и фильтрация данных. |
|
2 |
|
|
прак |
|
|
|
|
|
|
|
тиче |
|
|
|
|
|
|
|
ское |
|
|
|
|
|
|
|
зада |
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Понятие базы данных. Модели |
2 |
|
|
устный |
|
|
0 |
данных в базе. Основные понятия |
|
|
|
опрос |
|
|
|
СУБД Access |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Создание объектов СУБД Access |
|
2 |
|
|
прак |
|
1 |
|
|
|
|
|
тиче |
|
|
|
|
|
|
|
ское |
|
|
|
|
|
|
|
зада |
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Аппаратная реализация |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
информационных процессов. |
|
|
|
опрос |
|
|
|
Аппаратное обеспечение ПК |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Компьютерные сети.. Назначение и |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
состав сетей |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Модели решения функциональных |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
и вычислительных задач. Понятие |
|
|
|
опрос |
|
|
|
модели |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
18 |
18 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Алгоритмизация. Язык |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
программирования VBA. |
|
|
|
опрос |
|
|
|
Алгоритмизация. Язык |
|
|
|
|
|
|
|
программирования VBA. Основы |
|
|
|
|
|
|
|
программирования, классификация |
|
|
|
|
|
|
|
языков программирования. |
|
|
|
|
|
|
|
Алгоритмизация. Базовые |
|
|
|
|
|
|
|
алгоритмические структуры. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
2 |
Язык программирования VBA. |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
Алфавит, типы данных языка . |
|
|
|
опрос |
|
|
|
Структура программы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Операторы ввода-вывода, |
2 |
|
|
устный |
|
|
|
ветвление |
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Состав системы программирования. |
|
|
2 |
|
|
|
|
Стандартные функции языка. |
|
|
|
|
|
|
|
Правила составления |
|
|
|
|
|
|
|
математических выражений на |
|
|
|
|
|
|
|
языке VB. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Основы синтаксиса языка VBA |
|
2 |
|
|
прак |
|
|
|
|
|
|
|
тиче |
|
|
|
|
|
|
|
ское |
|
|
|
|
|
|
|
зада |
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Реализация операторов управления |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Реализация операторов управления |
|
2 |
|
|
прак |
|
|
|
|
|
|
|
тиче |
|
|
|
|
|
|
|
ское |
|
|
|
|
|
|
|
зада |
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Циклические алгоритмы |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Циклические алгоритмы в VBA с |
|
|
2 |
|
|
|
|
использованием цикла с |
|
|
|
|
|
|
|
параметром |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Циклические алгоритмы в VBA с |
|
2 |
|
|
прак |
|
0 |
использованием цикла с |
|
|
|
|
тиче |
|
|
параметром |
|
|
|
|
ское |
|
|
|
|
|
|
|
зада |
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Циклические алгоритмы в VBA с |
|
|
2 |
|
|
|
1 |
использованием циклов с условием |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Циклические алгоритмы в VBA с |
|
2 |
|
|
прак |
|
2 |
использованием циклов с условием |
|
|
|
|
тиче |
|
|
|
|
|
|
|
ское |
|
|
|
|
|
|
|
зада |
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Алгоритмы обработки массивов |
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Одномерные массивы |
|
|
2 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
1 |
Одномерные массивы |
|
2 |
|
|
прак |
|
5 |
|
|
|
|
|
тиче |
|
|
|
|
|
|
|
ское |
|
|
|
|
|
|
|
зада |
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Двумерные массивы |
|
|
2 |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Двумерные массивы |
|
2 |
|
|
прак |
|
7 |
|
|
|
|
|
тиче |
|
|
|
|
|
|
|
ское |
|
|
|
|
|
|
|
зада |
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Язык программирования VBA. |
3 |
|
|
|
|
|
|
Интерактивные приложения. Язык |
|
|
|
|
|
|
|
программирования VBA. |
|
|
|
|
|
|
|
Интерактивные приложения. |
|
|
|
|
|
|
|
Основы ООП |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Этапы разработки визуального |
|
|
3 |
|
|
|
|
приложения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Пользовательские формы |
|
2 |
|
|
прак |
|
|
|
|
|
|
|
тиче |
|
|
|
|
|
|
|
ское |
|
|
|
|
|
|
|
зада |
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Построение калькулятора с |
|
|
2 |
|
|
|
|
помощью пользовательской формы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Построение калькулятора с |
|
3 |
|
|
прак |
|
|
помощью пользовательской формы |
|
|
|
|
тиче |
|
|
|
|
|
|
|
ское |
|
|
|
|
|
|
|
зада |
|
|
|
|
|
|
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Защита информации на ПК.. . |
2 |
|
|
|
|
|
|
Методы защиты. Понятие |
|
|
|
|
|
|
|
компьютерного вируса. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Компьютерная графика.. |
2 |
|
|
|
устн |
|
|
Компьютерная графика |
|
|
|
|
ый |
|
|
|
|
|
|
|
опро |
|
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
17 |
17 |
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендуется проработать конспект лекций, затем повторить теоретический материал, пользуясь рекомендованной основной и дополнительной литературой.
7
Если после этого остаются вопросы, рекомендуется выписать их и обратиться к преподавателю на консультациях.
Перед экзаменом студентам выдаётся список примерных вопросов, по которым можно понять, на что нужно сделать упор при подготовке к экзамену.
При подготовке к экзамену после получения перечня вопросов рекомендуется:
1)внимательно прочитать материал лекций;
2)постараться разобраться с непонятными, в частности, новыми терминами, используя рекомендованную литературу;
3)просмотреть все лабораторные работы;
4)выписать вопросы для подробного обсуждения с преподавателем на консультации.
Экзамен являются средством промежуточного контроля. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по данной дисциплине формируется комплекс экзаменационных вопросов, определяются критерии оценивания.
Экзамен проводится в письменно-устной форме по билетам. Билет для экзамена включает в себя 2 вопроса. Общий балл по предмету на экзамене выставляется по итогам устного ответа студента на основании подготовленного письменного ответа. В соответствии со шкалой оценивания полученный студентом балл за ответ на экзамене переводится в словесную оценку: "отлично" (балл >= 4,5), "хорошо" (3,5 <= балл < 4,5), "удовлетворительно" (2,5 <= балл < 3,5) или "неудовлетворительно" (балл < 2,5).
Перечень примерных вопросов, выносимых на экзамен:
|
|
|
Индикаторы |
|
|
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
достижения |
|
|
|
компетенций |
1. |
Основные этапы санкционированного доступа к информации |
ОПК-3.1 |
|
2. |
Понятие алгоритма, его свойства |
ОПК-3.1, ОПК-4.1 |
|
3. |
Виды алгоритмов, способы записи |
ОПК-4.1 |
|
4. |
Понятие информации, основные свойства информации. |
ОПК-3.1, ОПК-4.1 |
|
Единицы измерения |
|
||
5. |
Состав программного обеспечения ПК |
ОПК-4.1 |
|
6. |
Назначение транслятора (компилятор и интерпретатор) |
ОПК-3.1, ОПК-4.1 |
|
7. |
Типы данных языка Visual Basic |
ОПК-4.1 |
|
8. |
Цветовые модели компьютерной графики |
ОПК-3.1, ОПК-4.1 |
|
9. |
Модель OSI. Уровни модели. |
ОПК-4.1 |
|
10. |
Разветвляющиеся алгоритмы, операторы ветвления |
ОПК-4.1 |
|
11. |
Виды циклических алгоритмов, оператор организации |
ОПК-3.1, ОПК-4.1 |
|
циклов с известным числом повторений |
|
||
12. |
Основные методы защиты информации |
ОПК-4.1 |
|
13. |
Понятие моделирования и модели. Классификация моделей |
ОПК-3.1, ОПК-4.1 |
|
14. |
Виды компьютерной графики |
ОПК-4.1 |
|
15. |
Криптографические методы защиты информации. ЭЦП |
ОПК-4.1 |
|
16. |
Классификация антивирусных программ |
ОПК-4.1 |
|
17. |
Компьютерные сети, виды, назначение |
ОПК-4.1 |
|
18. |
Основные логические операции, порядок их выполнения, |
ОПК-3.1, ОПК-4.1 |
|
|
|
8 |
|
таблицы истинности |
|
|
19. |
Принципы Джон фонНеймана построения ЭВМ, |
ОПК-4.1 |
архитектура фон-Неймана |
|
|
20. |
Структура сети Интернет. Протоколы сети |
ОПК-3.1, ОПК-4.1 |
21. |
История развития вычислительной техники, поколения ЭВМ |
ОПК-3.1, ОПК-4.1 |
22. |
Виды информационных моделей |
ОПК-3.1 |
23. |
Внутренняя память ПК, виды, назначение |
ОПК-4.1 |
24. |
Адресация в сети Интернет |
ОПК-3.1, ОПК-4.1 |
25. |
Вредоносное ПО. Виды и особенности функционирования |
ОПК-3.1, ОПК-4.1 |
Показатели оценки по экзамену представлены в таблице 2.
Таблица 2 Показатели оценки по экзамену
Показатели |
Бал- |
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
Оценка |
Критерий оценки |
|||||
лы |
|
|||||||
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Результаты |
4,5 |
- |
«отлично» |
ставится |
|
обучающемуся, |
||
освоения |
5,0 |
|
|
показавшему |
|
глубокие |
||
дисциплины |
|
|
|
систематизированные |
знания |
|||
соответствует |
|
|
|
учебного материала, в полной |
||||
требованиям |
|
|
|
мере |
соответствующие |
|||
ФГОС |
|
|
|
требованиям |
|
к |
уровню |
|
|
|
|
|
подготовки |
|
обучающегося, |
||
|
|
|
|
проявившему |
|
творческие |
||
|
|
|
|
способности |
в |
понимании, |
||
|
|
|
|
изложении |
и |
использовании |
||
|
|
|
|
учебного |
материала при |
|||
|
|
|
|
решении поставленных задач, |
||||
|
|
|
|
умеющему |
|
|
обобщать |
|
|
|
|
|
информацию, |
|
|
|
|
|
|
|
|
аргументировано |
и |
|||
|
|
|
|
практически |
без |
ошибок |
||
|
|
|
|
ответившему на все вопросы. |
||||
Результаты |
3,5 |
- |
«хорошо» |
ставится |
|
обучающемуся, |
||
освоения |
4,4 |
|
|
продемонстрировавшему |
||||
дисциплины |
|
|
|
достаточно |
полные |
знания |
||
соответствует |
|
|
|
учебного материала, в целом |
||||
требованиям |
|
|
|
соответствующие |
|
|||
ФГОС |
|
|
|
требованиям |
|
к |
уровню |
|
|
|
|
|
подготовки |
|
обучающегося, |
||
|
|
|
|
способность |
|
|
к |
их |
|
|
|
|
самостоятельному |
|
|||
|
|
|
|
восполнению и обновлению в |
||||
|
|
|
|
ходе решения |
поставленных |
|||
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|