4880

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

И.В. Арженовский

Региональные аспекты устойчивого развития

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, семинарским и практическим занятиям (включая реко-

мендации по организации самостоятельной работы)

для обучающихся по дисциплине «Региональные аспекты устойчивого развития» направлению подготовки 38.04.01 Экономика

профиль Региональная экономика

Нижний Новгород

2016

УДК 332.1

Арженовский И.В. Региональные аспекты устойчивого развития [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / И,В. Арженовский; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 36 с. – 1 электрон. опт. диск (CD-RW)

Даются тематика лекций, их краткое содержание, планы семинарских и практических занятий, а также методические рекомендации по изучению дисциплины «Региональные аспекты устойчивого развития», в том числе по самостоятельной работе обучающихся. Указывается необходимая литература и источники информации, формы оценочных средств, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению. Приводятся темы рефератов и вопросы к экзамену.

Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекционным, семинарским и практическим занятиям по направлению подготовки 38.04.01 Экономика, профиль Региональная экономика.

© И.В. Арженовский, 2016

© ННГАСУ, 2016.

4

1. Цель освоения дисциплины «Региональные аспекты устойчивого развития»

Целями освоения дисциплины «Региональные аспекты устойчивого развития» является формирование у магистрантов междисциплинарного и системного подхода к проблемам взаимодействия человека и окружающей среды с точки зрения концепции устойчивого развития. Магистранты изучают окружающую среду, экономику и социум в их взаимосвязи и взаимозависимости. При этом теоретические и прикладные аспекты устойчивого развития рассматриваются на региональном уровне в соответствии с принципом «Мыслить глобально – действовать локально».

2. Требования к конечным результатам обучения по дисциплине в увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями

Таблица 2.1 Перечень компетенций

5

3. Объём дисциплины и виды учебной работы

Таблица 3.1 Очная форма обучения

р - реферат, к - контрольная работа, гр - графическая работа, рр - расчетная работа,ргр - рас- четно-графическая работа, кр – курсовая работа, кп – курсовой проект

4. Содержание дисциплины

4.1. Содержание разделов дисциплины

Раздел I. Общие сведения о концепции устойчивого развития

Глобальные проЦели, задачи и предмет курса. Междисциплинарный характер блемы современкурса. Экономический рост и развитие. Типы, факторы и пределы

1.ности и концепроста. Понятие и необходимость перехода к устойчивому разви-

Раздел II. Устойчивое развитие в общественной жизни, экономике и природной среде

Устойчивое разГосударственная политика в сфере природопользования. Сохра- 4. витие и стратегия нение и использование природно-ресурсного потенциала для цеприродопользовалей устойчивого развития. Направления стратегии природополь-

4.2. Разделы дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля

Семестр № 2

Таблица 4.2. Очная форма обучения

7

5. Самостоятельная работа магистрантов

Важное значение имеет самостоятельная работа магистрантов. Она ориентирована на изучение магистрантом литературы (учебников, справочных материалов, специальных источников, задачников, статей из периодических изданий и т.п.), необходимой для освоения вопросов, предусмотренных программой курса. Это могут быть как вопросы, включенные в планы лекций, семинаров, практических занятий, так и вопросы, вынесенные целиком на самостоятельное изучение магистранта.

Основным первичным источником по дисциплине является курс лекций, предоставляемый магистрантам в начале семестра. Каждая тема в курсе лекций сопровождается контрольными вопросами и заданиями, которые помогают проконтролировать освоение учебного материала и подготовиться к семинарскому (практическому) занятию. Курс лекций рекомендуется использовать в комплекте с рабочей программой курса и данным учебно-методическим пособием.

Вучебно-тематическом плане дисциплины, включенном в данное учебнометодическое пособие, по каждой теме курса указаны конкретные часы, отведенные на лекции, семинары и самостоятельную работу. В полном объеме и качественно освоить программу курса можно, только сочетая аудиторную и внеаудиторную (самостоятельную) подготовку.

Вэтой связи магистрантам рекомендуется постепенное «погружение» в теоретический материал курса, чередование изучения теоретических и практических вопросов и заданий, эффективное использование возможностей Интернета.

Базовыми дисциплинами для курса «Региональные аспекты устойчивого развития» являются концепции современного естествознания, экономическая теория, региональная экономика и политика.

Структурно дисциплина состоит из 10 тем, сгруппированных в 3 раздела:

1)Общие сведения о концепции устойчивого развития; 2) Устойчивое развитие

8

в общественной жизни, экономике и природной среде; 3) Региональные программы устойчивого развития.

Необходимо отметить, что на самостоятельное изучение выносится лекционный материал тем 8 и 9 «Региональные программы устойчивого развития в России и за рубежом».

Для обсуждения непонятных моментов, возникающих в ходе самостоятельного обучения магистрантов, предусматривается консультационная помощь преподавателя, в том числе с использованием дистанционных технологий.

Дисциплина носит научно-прикладной характер, поэтому при изучении материала большое значение имеет обращение к опыту конкретных субъектов Российской Федерации и муниципальных образований. Обязательно обращение к материалам сайтов Правительства РФ, профильных министерств и ведомств, а также Правительства Нижегородской области.

При подготовке к семинарским и практическим занятиям, докладов, написании рефератов или разработке проектов целесообразно использовать периодическую печать, информацию из Интернета, телевидения, что позволит иллюстрировать теоретические рассуждения практическими примерами. Кроме того, неоценимую помощь в подготовке к занятиям окажут справочно-правовые системы «Гарант», «Консультант плюс» и т.д.

Магистрантам, имеющим опыт управленческой деятельности, следует активно пользоваться примерами из собственной практики. Привлечение данных материалов, с одной стороны, поможет быстрее и качественнее усвоить учебную программу курса, с другой стороны, может помочь магистрантам внести необходимые реальные изменения в работу их организации, учреждения или предприятия.

Перед сдачей экзамена магистрантам выдается список подготовительных вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу. Непосредственно перед экзаменом проводится консультация, на которой рассматриваются содержательные и организационные вопросы.

Одной из составляющих самостоятельной работы магистрантов является написание реферата с целью закрепления и усвоения учебного материала по курсу, приобретения соответствующих навыков.

Написание реферата является обязательным условием (допуском) для сдачи экзамена. Темой может служить любой вопрос/часть вопроса из учебной программы курса. При условии согласования с преподавателем магистранты могут выбрать тему, выходящую за пределы учебной программы курса. Подготовка реферата предполагает использование первичной и вторичной информации, не содержащейся в тексте лекций. Объем реферата составляет примерно 15 страниц текста формата А4. Реферат сопровождается презентацией в PowerPoint продолжительностью 10-12 мин.

9

Примерная тематика рефератов

1.Теоретические основы концепции устойчивого развития

2.Оценка уровня устойчивого развития регионов России

3.Устойчивое развитие и устойчивое потребление

4.Социальные аспекты устойчивого развития

5.Устойчивое развитие и региональные стратегии природопользования

6.Инструменты перехода к устойчивому развитию регионов

7.Региональная политика устойчивого развития на национальном уровне

8.Региональная политика устойчивого развития на региональном уровне

9.Реализация программы устойчивого развития в российском регионе

10.Реализация программы устойчивого развития в зарубежном регионе

6. Планы семинарских и практических занятий

.

Семинар по теме 1: «Глобальные проблемы современности и концепция устойчивого развития»

(4 ч.)

План семинара

1.Цели, задачи и предмет курса.

2.Экономический рост и развитие.

3.Типы, факторы и пределы роста.

4.Понятие и необходимость перехода к устойчивому развитию.

5.Основные организации и документы по устойчивому развитию.

Указания по подготовке и проведению семинара Семинар по данной теме является введением в предмет "Региональные

аспекты устойчивого развития". Его цель заключается в знакомстве с основными понятиями, целями и задачами дисциплины.

Ключевым для семинара и в целом для всего курса служит определение

устойчивого развития (sustainable development. nachhaltige Entwicklung). Со-

гласно известному докладу Брундтланд «устойчивое развитие» понимается как удовлетворение потребностей нынешнего поколения без ущерба для возможности будущих поколений удовлетворять свои собственные интересы. Таким образом, в определении устойчивого развития заложено 3 аспекта: долгосрочность, базовые потребности, справедливость внутри и между отдельными поколениями

Концепция устойчивого развития возникла в начале 70-х годов XX века как реакция на обострившиеся глобальные энергетические, сырьевые, экологические проблемы. Растущие потребности цивилизации и невозможность биосферы обеспечить эти потребности потребовали расширения понятия «экономический рост». Вместо беспредельного роста, ведущего к исчерпанию физических ресурсов планеты, модель, близкая по своим идеям теории ноосферного

10

развития академика В.И. Вернадского, предлагает стабильное устойчивое развитие, адаптированное к возможностям окружающей среды, т.е. взаимосвязанное социальное, экономическое и экологическое развитие (рис.6.1.)

Следует подчеркнуть важность регионального аспекта стратегии устойчивого развития. Региональные комплексы России отличаются исключительным разнообразием: на разнообразие природных условий и ресурсов накладываются исторически сложившиеся различия в размещении населения и развитии экономики. Практически каждый регион представляет собой неповторимое сочетание природных, экономических и социальных комплексов. Правда, это не исключает объединения различных регионов в группы (типы) по сходству наиболее существенных признаков.

несистемное видение системное видение

Окружающая среда

Экономика

Рис. 6.1. Субординация сферы экономики

Исходя их этого, целью курса является изучение глобальных аспектов устойчивого развития, действующих на региональном и муниципальном уровнях. Междисциплинарный характер курса определяется его местом на стыке экономики, экологии и блока гуманитарных дисциплин.

В заключение необходимо обратить внимание на основные организации (их российские отделения), занимающиеся вопросами устойчивого развития: Всемирную комиссию по окружающей среде и развитию WCED, Программу ООН по окружающей среде UNEP, Конференцию ООН по окружающей среде и развитию UNCED и др. Помощь в изучении дисциплины окажут такие документы, как Всемирная стратегия сохранения природы, Парижское соглашение ООН в области климата, Повестка дня на XXI век, Декларация по окружающей среде и развитию, итоговый документ Конференция ООН по устойчивому развитию Рио+20 и др.

Вопросы и задания

1.Чем обусловлена необходимость изучения дисциплины «Региональные аспекты устойчивого развития»?

2.В чем заключается междисциплинарный характер курса?