4661

Стрессовые события – особо значимые жизненные эпизоды, имеющие причину и следствие в виде сильных переживаний и изменений смыслообразующих атрибутов жизненного пространства личности. Стрессовое событие - это фрагмент ситуации, соотнесенный с некоторым временным отрезком и смыслообразующими, ценностными или экзистенциальными переживаниями.

Стрессовые стимулы (стресс-факторы) – отдельные объекты или действия, нарушающие гомеостаз организма и вызывающие стресс-реакции.

Стрессогенная ситуация – это ситуация, содержащая некоторые объективные и субъективные характеристики с потенциальным риском стрессового реагирования участников – субъектов данной ситуации. Это имплицитно стрессовая ситуация. Структурные и содержательные элементы стрессогенной ситуации заключают в себе преимущественно имплицитные детерминанты стрессового реагирования, направленного на мобилизацию адаптационных возможностей человека. Превращается в стрессовую ситуацию для человека в результате субъективной (когнитивной) репрезентации ситуации.

Стрессоры (стресс-факторы) – внешние и внутренние факторы, в результате действия которых, человек оказывается в стрессовом состоянии.

Стрессоустойчивость – системная динамическая характеристика, определяющая способность человека противостоять стрессорному воздействию или совладать со многими стрессогенными ситуациями, активно преобразовывая их или приспосабливаясь к ним без ущерба для своего здоровья и качества выполняемой деятельности.

Стробоскопический эффект – восприятие движения при его отсутствии.

Структурность восприятия – свойство восприятия отражать обобщённую структуру объекта, абстрагированную от мгновенных ощущений. Структура формируется в течение некоторого времени.

Суждение – основная форма мышления, в процессе которой утверждаются или отражаются связи между предметами и явлениями действительности.

Темп развития мыслительных процессов – это минимальное число упражнений, необходимых для обобщения принципа решения.

Схематизация – механизм создания образов воображения предполагающий сглаживание различий между объектами, выделение основного.

Творческое мышление – один из видов мышления, характеризующийся созданием субъективно нового продукта и

новообразованиями в ходе самой познавательной деятельности по его созданию.

Теоретическое мышление – мышление на основе теоретических рассуждений и умозаключений.

Типизация – механизм создания образов воображения, предполагающий выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях и воплощение в конкретном образе (чаще осуществляется в литературных произведениях).

Тренинговые методы – это способы обучения, включающие деловые игры, конкретные ситуации, семинары, групповые дискуссии и многие другие.

Умозаключение – форма мышления, выведение из одного или нескольких суждений нового суждения.

Устойчивость мышления – это качество мышления, проявляющееся в ориентации на совокупность выделенных ранее значимых признаков.

Убеждения – знания, концепты, мультипредставления, потребности, которые могут мотивировать поведенческие акты субъекта и таким образом ориентировать его отношения к деятельности/активности. Убеждения коррелируют с непосредственными притязаниями, целями/задачами, с чувственно-рефлексивной сферой, переживаниями, эмоциями. Характеризуются разной степенью рациональности (или иррациональности).

Умение – совокупность знаний и навыков, обеспечивающая возможность выполнения некоторой деятельности или действия в определенных условиях. Проходя через ряд этапов формирования, умение может перерасти в мастерство и творчество.

Установка (англ. attitude) - благоприятная или неблагоприятная оценочная реакция на чтоили кого-либо, которая выражается в мнениях, чувствах и целенаправленном поведении (Д. Майерс).

Фантазия – форма творческого воображения, создание новой реальности.

Фи-феномен – восприятие движения, возникающее не из восприятия двух последовательных точек нахождения предмета, а между ними.

Целостность восприятия – свойство восприятия предоставлять психике целостный образ предмета. Он складывается на основе обобщения информации об отдельных свойствах предметов в виде различных ощущений.

Функционализм – теория рассматривающая восприятие не с точки зрения результирующего образа и составляющих его компонентов, а со

стороны самого перцептивного процесса. Согласно этой теории образ восприятия – функция перцептивной системы.

Феномен в психологии (греч. phainomenon – являющийся) – наиболее общее понятие: предмет или явление объективной или субъективной реальности, познаваемой или уже более или менее полно познанной.

Фрустрация – психическое «состояние дезориентации сознания и деятельности личности, возникающее, когда вследствие каких-либо препятствий и противоречий мотив остается неудовлетворенным или его удовлетворение тормозится».

Фрустрирующая ситуация – критическая жизненная ситуация, необходимым признаком которой является наличие сильной мотивированности достичь цель (удовлетворить потребность) и преодолеть преграды, препятствующие этому достижению.

Функция психическая – психический процесс, рассматриваемый с точки зрения его результата.

Хобби - увлечение какой-либо деятельностью, заполняющей досуг. Психологическое значение хобби состоит в том, что человек достигает иногда в нем более высокого мастерства, чем в профессиональной деятельности, расширяет круг своих интересов и эмоций в структуре жизнедеятельности, удовлетворяет потребности, не реализованные в других видах деятельности, получает эмоциональное подкрепление и смыслообразующий ресурс своей жизни.

Широта ума – это умение охватить широкий круг вопросов в различных областях знания и практики.

Экономичность мышления – это число логических ходов, посредством которых усваивается новая закономерность.

Экстероцептивные ощущения – ощущения, обеспечивающие получение сигналов из внешнего мира и создающие основу для сознательного поведения.

Эмпирическое мышление – вид мышления, направленный на познание внешних проявлений рассматриваемых предметов и явлений.

Эмоциональное истощение – основная составляющая

«профессионального выгорания»; проявляется в переживаниях сниженного эмоционального тонуса, утрате интереса к окружающему, равнодушии или эмоциональном перенасыщении, в появлении агрессивных реакций, вспышках гнева, симптомов депрессии.

Эмпатия (греч. empatheia – сопереживание) – чувственноэмоциональная отзывчивость субъекта на переживания (чувства, эмоции)

другого человека, рефлексивная чувственно-эмотивно-мотивационная реакция солидарности, сорадости, сопереживания с другими людьми.

Я-концепция – форма самосознания, проявляющаяся в относительно устойчивой, в большей или меньшей степени осознаваемой системе представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит взаимоотношения с другими людьми и отношение к себе.

Сорокоумова Светлана Николаевна

ПЕДАГОГИКА ТВОРЧЕСТВА

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекционным и практическим занятиям

по дисциплине «Психология творчества» для обучающихся по направлению подготовки 54.03.01 Дизайн

профиль Промышленный дизайн

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65.

http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru