4654

представлений о научных методах и соответствие содержания курса уровню современной науки.

Важное значение придается правильной организации самостоятельной работы студентов над изучением предмета как условие сознательного надежного усвоения учебного материала. Подготовку к семинарскому занятию целесообразно начать с ознакомления с программой курса, плана семинара, содержащихся в настоящих методических рекомендациях,

конспекта лекций по данной теме и соответствующих разделов в учебниках.

Изучение конспекта лекций, учебной и дополнительной литературы,

нормативных материалов и прочих источников является основной задачей при подготовке к семинарскому занятию. Конспекты существенно облегчают подготовку к семинарским занятиям и, особенно, к зачету, т.к. способствуют выделению и запоминанию основных положений учебного материала.

Полнота конспектов варьируется индивидуально, т.к. конспектирование носит творческий характер и не сводится к переписыванию изучаемого текста. Следует дословно переписывать только ключевые положения и определения, остальное содержание излагается кратко, своими словами. Для заметок и комментариев рекомендуется оставлять в конспекте широкие поля.

Очень важно при подготовке к семинарскому занятию уметь правильно отбирать разнообразные источники, систематизировать их и четко выводить необходимую информацию.

При работе на семинарах высоко оцениваются студенты, излагающие свой ответ самостоятельно, грамотно и по существу обсуждаемого вопроса,

со ссылкой на источники и фактические данные. Зачитывание ответа исключительно по конспекту или другому какому-либо источнику, а также простое воспроизведение материала лекций без комментариев и привлечения других источников оценивается как недостаточно удовлетворительное.

Приоритетной формой проведения семинаров являются проблемные и дискуссионные занятия. Для проведения таких занятий необходима тщательная подготовка, свободное владение материалом, умение задавать и

отвечать на вопросы, убеждать, аргументировать свою позицию. Кроме изучения теоретических вопросов студент должен выполнить ряд других обязательных заданий – терминологических и практических. Студенту необходимо завести отдельную тетрадь либо выделить место в рабочей тетради для личного словаря и при подготовке к семинару выписывать определения этих понятий и других незнакомых терминов. Определение понятий и терминов можно выяснить в справочной (словарях и энциклопедиях) и учебной литературе по юриспруденции. К семинарскому занятию, если это требуется, нужно выполнить также практические задания в идее построения схем, отражающих классификацию государственно-

правовых явлений, решения юридических задач и упражнений.

Приступая к решению практических задач, необходимо сначала внимательно изучить теоретическую часть соответствующей темы с использованием учебников и учебных пособий, а также дополнительной литературы. Кроме того, следует проанализировать нормативный материал,

относящиеся к изучаемой теме.

Решению каждой практической задачи должно предшествовать уяснение смысла и сути описанной в ней проблемной ситуации. Для этого текст задачи следует перечитать несколько раз. При необходимости, можно начертить схему взаимоотношений лиц, задействованных в конкретной ситуации. С

учетом выясненных обстоятельств необходимо квалифицировать описанные в задаче правоотношения, найти соответствующие нормы в законодательстве, регулирующие их, и сформулировать ответ на поставленный вопрос. Ответ должен быть оформлен письменно. При этом явно недостаточно ограничиться простым переписыванием конкретных пунктов и статей нормативного акта, без их комментариев.

Студент должен самостоятельно сформулировать ответ на задачу, с

использованием профессиональной терминологии, со ссылкой на конкретные нормы правовых актов. Ответ не должен быть слишком объемным, а

содержать конкретный развернутый ответ на поставленный в задаче вопрос.

В то же время недопустима и излишняя лаконичность ответа.

Решение тестовых заданий выражается в выборе студентами правильного

ответа из предложенных по каждому вопросу нескольких вариантов. При

самостоятельном выполнении тестовых заданий можно в целях поиска

ответов на вопросы использовать учебную литературу, а также нормативные

правовые акты в актуальных редакциях. Затем для самоконтроля нужно

попытаться дать ответы на тестовые задания без использования литературы.

Все задания следует выполнять в индивидуальной рабочей тетради.

Методические материалы по темам

Тема 1. Понятие, предмет и источники римского права

Понятие римского частного права, его место в системе юридических наук. Предмет римского частного права. Периодизация истории римского права. Исторические системы римского права: квиритское, преторское, право народов.

Понятие источника права: а) источники содержания правовых норм - материальные условия жизни общества; б) способ, форма образования (возникновения) норм права - обычаи, законы, сенатусконсульты, эдикты магистратов, конституции, труды юристов, кодификации; в) источники познания права - юридические памятники (кодификация Юстиниана), произведения историков, писателей, поэтов.

Практическое занятие

1.Периодизация истории Римского государства

2.Понятие и предмет римского права, периодизация частного права

3.Системы римского частного права

4.Понятие и виды источников римского частного права

-содержание законов XII таблиц;

-содержание Институций Гая;

-Свод законов Юстиниана I.

5. Деятельность выдающихся юристов.

Контрольные вопросы

1.Каковы этапы становления Римского государства?

2.Каковы исторические предпосылки формирования римского права?

3.Существует ли взаимосвязь этапов истории Римского государства и периодизации права?

4.Назовите элементы системы римского частного права.

5.Какие источники римского частного права были наиболее распространены?

6.Дайте характеристику законов XII таблиц.

7.Раскройте особенности Институций Гая как источника.

8.Каково содержание Свода законов Юстиниана?

9.Расскажите о выдающихся римских юристах и их роли в становлении римского права.

Дополнительная литература к теме:

Информационно-ресурсный центр современного образования, 2007. —

С. 662.

5.Иеринг Р. Дух римского права. СПб., 1875.

6.Институции Юстиниана / Пер. с лат. Д. Расснера под ред. Л. Л.

Кофанова, В. А. Томсинова. — М., 1998. — 400 с. — ( Памятники римского права).

7.Кучуб Н.А., Халикова А.М. Влияние римского права на правовые системы европейских государств// Законность и правопорядок в современном обществе. Выпуск № 22. – М., 2014. – С. 138-143.

8.Новиков М. В. Справедливость как добросовестность: ценность римского права// Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Выпуск № 5(19): в 2-х ч. Ч.1. – Тамбов: Грамота, 2012. – С.139-141.

9.Рецепция права: идеологический компонент. Монография / Ткаченко С.В. – Самара: Изд-во СамГАПС, 2006.

10.Шавров А. В. К вопросу о марксистской концепции исторического значения римского частного права //Юриспруденция. Выпуск №3. Том

22. – М., 2011. – С.45-58.

11.Шаханов Т.В., Сэруа В.С. Условия и причины возникновения права народов (jus gentium) как основы lex mercatoria// Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Выпуск № 3-2.

– Н. Новгород, 2013. – С. 199-201.

12.Юлий Павел. Пять книг сентенций к сыну. Фрагменты Домиция Ульпиана / Пер. с лат. Е. М. Штаерман; отв. ред. и сост. Л. Л. Кофанов. — М., 1998. — 287 с. — ( Памятники римского права).

Практические задания по теме:

Обсуждения на семинарах докладов по источникам римского права:

-Древнейшие источники римского права и их отражение в работах первых юристов. Первый свод законов – Законы двенадцати таблиц. Проблема реконструкции. Текст Законов и сведения о них в работах более поздних авторов (таких как Варрон, Верия Флакка, Цицерон). Содержание отдельных таблиц.

-Римские юристы и ораторы. Работы юристов периода республики. Работы юристов классического периода. Начало комментирования законов и эдиктов. Юридическая практика. Практика юрисконсультов. Цицерон ("Об обязанностях"). Сентенции Юлия Павла.

-Преторский эдикт. Роль и структура эдикта (традиционная реконструкция).

-Институции Гая. Учебник римского права: структура учебника (лица - вещи

-иски).

-Corpus iuris civilis. Кодификация права при императоре Юстиниане.

Составляющие части корпуса (Institutiones, Digesta, Codex, Novellae).

Истолкование корпуса средневековыми комментаторами. Современное состояние исследований корпуса.

-Дигесты. Дигесты как собрание отдельных решений. Структура вопросовответов. Дигесты как основной источник римского права. "Ответы знатоков права" и их использование при составлении Дигест. - Судебное красноречие. Апологии и обвинительные речи. (Некоторые тексты: Платон, Апология Сократа, Цицерон, речи В защиту Секста Росция Америйца, Против Катилины, речь первая). Латинская юридическая терминология. Основные термины и выражения в контексте памятников римского права. Судебная фразеология.

Тестовые задания по теме:

1.Термином – « римское право» обозначается

1.исконное национальное древнеримское право, распространяющее свое действие исключительно на римских граждан– квиритов;

2.Право античного Рима, право Римского государства рабовладельческой формации;

3.система права, сложившаяся в практике преторов (и некоторых других магистратов);

4.право общее для всех народов, распространяющееся на все римское население (включая так называемых перегринов);

2.Предметом изучения «римского права» являются

1.система права, сложившаяся в практике римских преторов;

2.имущественные отношения, возникавшие и между перегринами, и между римскими гражданами, и между теми и другими;

3.важнейшие институты имущественного права (а в связи с ними также семейного права) периода так называемого принципата (первые три века н.э. – период классического римского права), а также периода абсолютной монархии (с конца III в. до середины VI в. н.э. включительно);

3.Термин «гражданское право» (ius civile) обзначает:

1.исконное национальное древнеримское право, распространяющее свое действие исключительно на римских граждан– квиритов;

2.система права, сложившаяся в практике преторов (и некоторых других магистратов);

3.право общее для всех народов, распространяющееся на все римское население (включая так называемых перегринов);

4.Гражданское право «ius civile» регулировало взаимоотношения

1.исключительно римских граждан – квиритов;

2.всего римского населения (включая перегринов);

3.имущественные отношения, возникавшие и между перегринами, и между римскими гражданами;

5.На кого распространяло свое действие ius gentium (право народов)?

1.на перегринов, а также на их взаимоотношения с государственными органами;

2.на перегринов, а также на их взаимоотношения с римскими гражданами;

3.на римских граждан, а также на их взаимоотношения с государственными органами;

4.на государственные органы, а также на их взаимоотношения с римскими гражданами и перегринами;

6.Чьи интересы охраняло частное право?

1.интересы перегринов и латинов;

2.интересы отдельных лиц;

3.интересы народов, населяющих отдельные провинции Римского государства;

4.общие интересы Римского государства;

7.Гражданскому праву (в современном смысле) в Риме более или менее соответствует

1.«ius civile», гражданское право;

2.«ius gentium», право народов;

3.«ius privatum», частное право;

4.«ius naturale», естественное право;

8.По Ульпиану к области публичного права принадлежат нормы права, ограждающие интересы

1.римских граждан;

2.государства;

3.отдельных лиц;

9.По Ульпиану к области частного права принадлежат нормы права, ограждающие интересы

1.римских граждан;

2.государства;

3.отдельных лиц;

10.Часть римского права, которое достаточно единообразно складывается у всех наций под влиянием единообразных задач при регулировании естественных (установленных – естественным разумом–) отношений.

1.«ius civile», гражданское право;

2.«ius gentium», право народов;

3.«ius privatum», частное право;

4.«ius naturale», естественное право;

11.Это то право, которое будучи уже выработанным одной нацией, может быть применено и другой.

1.гражданское право;

2.право народов;

3.частное право;

4.естественное право;

12.Универсальные начала и категории, тот правовой опыт, который может быть востребован каждой нацией, находящейся на соответствующей ступени хозяйственного и общественного развития.

1.гражданское право;

2.право народов;

3.частное право;

4.естественное право;

13.По Ульпиану: «это то, которому природа научила все живое: ибо это право присуще не только человеческому роду, но и всем животным, которые рождаются на земле и в море, и птицам; сюда относится сочетание мужчины и женщины, которое мы называем браком, сюда же порождение детей, сюда же воспитание; мы видим, что животные, даже дикие, обладают знанием этого права».

1.гражданское право;

2.право народов;

3.частное право;

4.естественное право;

14.Какое право римляне понимали как некий высший закон, как состояние порядка в природе и обществе. Законы (иные акты людей), устанавливаемое людьми позитивное право, не должны нарушать этот всеобщий порядок. Нарушение этого порядка, порождает бесправие, произвол, беззаконие (параномию).

1.«ius civile», гражданское право;

2.«ius gentium», право народов;

3.«ius privatum», частное право;

4.«ius naturale», естественное право;

15.В римском праве соответствие человеческих установлений естественному праву порождает

1.«aequitas» справедливость;

2.«iustitia» правосудие;

3.«ius gentium» право народов;

4.aequum ius» справедливое право;

16.В древнем Риме целью права является

1.«iustitia» правосудие;

2.«aequum ius» справедливое право;

3.«aequitas» справедливость;

4.«ius gentium» право народов;

17.Естественное право понимается

1.как система норм;

2.как позитивное право;

3.как философское обоснование постоянного совершенствования права применительно к реальной действительности;

18.Для публичного римского права характерным был принцип: iuspublicumprivatorumpactismutarinonpotest, определяющий что

1.нормы публичного права не могут изменяться соглашениями отдельных лиц;

2.нормы частного права не могут изменяться соглашениями отдельных лиц;

3.нормы частного права могут изменяться соглашениями отдельных лиц;

19.В римском праве кража рассматривалась как delictum privatum

1.частное правонарушение;

2.уголовное преступление;

3.административное правонарушение;

20.Институции (элементарные учебники римских юристов) состояли из следующих основных частей

1.personae (учение о лицах, субъектах права), res (учение о вещах, правах на вещи, обязательствах), actiones (учение об исках);

2.iurisprudentia (юриспруденция – деятельность юристов, правовая наука), propietas (собственность);

3.mores maiorum (обычаи предков), ius scriptum (писаное право), personae (учение о лицах, субъектах права);

4.actiones, iurisprudentia, personae, ius scriptum;

21.Римский историк Тит Ливий назвал «fons omnis publici privatique iuris»

источником всего публичного и частного права

1.волю Бога;

2.законы XII таблиц;

3.высшую власть;

4.неписаное право (обычаи предков);

22.Источником содержания норм римского права является

1.воля господствующего класса;

2.собственность рабовладельца на средства производства и на работников производства (раба);

3.законы XII таблиц;

4.высшая власть;

23.Закон и другие нормы, исходящие от органов власти и зафиксированные ими в определенной редакции

1.«ius non scriptum» неписаное право;

2.«ius scriptum» писаное право;

3.«ius aedilicium» право эдилов;

4.«interdictae» приказ претора;

24.Нормы права, складывающиеся в самой практике

1.«ius aedilicium» право эдилов;

2.«ius non scriptum» неписаноеправо;

3.«ius scriptum» писаное право;

4.«interdictae» приказ претора;

25.К неписанному праву «ius non scriptum» относится

1.«interdictae» приказ претора;

2.«mores maiorum» – обычаи предков;

3.«ius aedilicium» право эдилов;

4.«ius praetorium» преторское право;

26.К неписанному праву «ius non scriptum» относится

1.«mos regionis» – местное обычное право;

2.«ius honorarium» право магистратов;

3.«ius aedilicium» право эдилов;

4.«interdictae» приказ претора;

27.Древнейшей формой образования римского права являются

1.право эдилов;

2.право магистратов;

3.обычное право;

28.Нормами обычного права в римском праве не являются

1.«mores maiorum» обычаи предков;

2.«usus» обычная практика;

3.«commentarii pontificum» обычаи, сложившиеся в практике жрецов;

4.edictum perpetuum» постоянный эдикт;

29.В республиканский период законы

1.проходили через народное собрание;

2.издавались сенатом;

3.вводились распоряжение императора;

30.Императорский эдикт это

1.общее распоряжение, обращенное к населению;

2.распоряжение по отдельным делам (ответ на возбуждавшееся перед императором ходатайство);

3.инструкция, дававшаяся императором чиновникам;

4.решение по поступавшим на рассмотрение императора спорным делам;

31.Рескрипт это

1.общее распоряжение, обращенное к населению;

2.распоряжение по отдельным делам (ответ на возбуждавшееся перед императором ходатайство);

3.инструкция, дававшаяся императором чиновникам;

4.решение по поступавшим на рассмотрение императора спорным делам;

32.Инструкция, дававшаяся императором чиновникам

1.мандат;

2.декрет;

3.рескрипт;

4.эдикт;

33.Решение императора по поступавшим на рассмотрение спорным делам

1.мандат;

2.декрет;

3.рескрипт;

4.эдикт;

34.Что такое реституция ?

1.Изъятие имущества из чужого владения;

2.Восстановление в первоначальное положение;

3.Изъятие вещи из незаконного чужого владения;

4.Устранение помех при пользовании вещью;

35.Консультационная работа римских юристов – дача гражданам, обращавшимся к юристам, советов по возбуждавшим сомнение вопросам

1.respondere;

2.cavere;

3.agere;

4.scribere;

36.Деятельность римских юристов по ограждению интересов данного гражданина при совершении сделок путем совет не включать какое-либо невыгодное условие и т.п. называется

1.respondere;

2.cavere;

3.agere;

4.scribere;

37.Составление римским юристом формуляров договора, написание других деловых документов называлось

1.respondere;

2.cavere;

3.agere;

4.scribere;

38.Руководство процессуальными действиями сторон римским юристом (но не ведение дела в качестве адвоката)

1.respondere;

2.cavere;