4644

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образо-

вания «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

Е.А.Герасимова

ПАРКОВАЯ ФАУНА

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекционным занятиям и рекомендации по организации самостоятельной работы

по дисциплине «Парковая фауна» для обучающихся по направлению подготовки

35.03.10 Ландшафтная архитектура

Нижний Новгород

2022

5.Вопросы для самоконтроля при проведении устного опроса и

тестовых контрольных на лекционных занятиях.…………….. 9

6.Задания для индивидуальной самостоятельной работы по теме

7.Рекомендуемая литература и интернет-источники для освоения дисциплины ……………………………..…………….................... 15

4

Введение

Дисциплина «Парковая фауна» относится к части Блока 1, формиру-

емого участниками образовательных отношений (Дисциплины по выбору студента).

Для изучения дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, полученные студентами при изучении предшествующих дисци-

плин «Зоология» (в пределах школьной программы), «Общая экология» (в

пределах школьной программы).

В результате освоения дисциплины студенты должны:

-знать особенности строения позвоночных животных и птиц;

-уметь различать типы и классы диких животных; определять негативные экологические факторы и их влияние на животный мир в зави-

симости от условий обитания животных;

- владеть современными методами отличия и сопоставления при-

знаков различных животных.

5

1. Цели и задачи дисциплины

Целями освоения учебной дисциплины Б.1.В.46.01 «Парковая фауна» являются:

- изучение разнообразия видов лесных обитателей – птиц и зверей,

их основных экологических особенностей, закономерностей поведения,

питания, размножения, гнездования, пищевых цепей и охраны в урбанизи-

рованной и лесной среде в различных географических условиях.

- освоение студентами методики визуальной оценки наблюдения за фауной, привитие навыков работы со специальной литературой.

Основные задачи дисциплины:

- последовательное приобретение необходимых теоретических и практических знаний в области биологии лесных птиц и зверей, дающих необходимую основу им для научного ведения комплексного лесопарково-

го хозяйства, сохранения биологического разнообразия на объектах ланд-

шафтной архитектуры, повышения их экологического потенциала;

- разработки и реализации мероприятий по сохранению биоразно-

образия, средообразующих, водоохранных защитных и иных полезных функций объектов ландшафтной архитектуры.

2. Компетенции, формируемые дисциплиной

Изучение дисциплины «Парковая фауна» направлено на формирование у обучающихся следующих общепрофессиональных и профессиональных компетенций. Результаты обучения по дисциплине:

Знать: основные источники получения информации в ландшафтном проектировании: методические, справочные; основные методы сбора и обработки данных об объектах ландшафтной архитектуры; виды и методы выявления существующих природных компонентов (ПК-1.1)

Уметь: использовать средства и методы работы с

6

библиографическими источниками для сбора данных, необходимых для изучения объекта ландшафтной архитектуры; проводить анализ

природных особенностей участка; анализировать природные и

геологические данные при помощи современных средств автоматизации деятельности в области ландшафтного проектирования (ПК-1.3)

Знать: требования к анализу существующих природных компонентов, основы урбоэкологии (ПК-5.1)

В результате освоения дисциплины студенты должны

Знать:

-основные законы естественно-научных дисциплин;

-экологическую и лесохозяйственную роль животных и птиц, как важнейших составляющих природных биценозов;

-основных представителей местной фауны.

Уметь:

-использовать основные естественно-научные законы;

-использовать знания в области биологии птиц и зверей для создания устойчивых естественных и искусственных биоценозов;

-проводить предпроектные изыскания на объектах ландшафтной архитектуры с целью сохранения и увеличения биоразнообразия фауны;

Владеть:

-применять методы экспериментальных исследований при создании искусственных и естественных экосистем;

-биотехническими методами при формировании устойчивых,

жизнестойких, эстетически выразительных зеленых насаждений,

сооружений, оборудования объектов ландшафтной архитектуры; - методами прямой и косвенной оценки состояния ландшафтов по

состоянию компонентов фауны, осуществлять прогнозы развития биоценозов и разрабатывать рекомендации по уходу за объектами ландшафтного строительства.

7

3. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Освоение дисциплины «Парковая фауна» осуществляется в форме лекционных занятий, а также самостоятельной работы студентов, что позволяет сформировать соответствующие общепрофессиональные и профессиональные компетенции. На вводном занятии студенты знакомятся с программой курса, разделами дисциплины, получают список основной и дополнительной литературы, имеющейся в библиотеке ННГАСУ и рекомендованной для изучения данной дисциплины. Список включает учебники, методические указания, ссылки на интернет-

источники.

Лекционный материал дает структурированную информацию по теоретическим основам дисциплины. В курсе лекций рассматриваются особенности биологии животных и птиц, их классификация, особенности их распространения, значение животных в лесопарковом хозяйстве,

биотехнические мероприятия по охране городской и парковой фауны,

особенности содержания зверей и птиц в мини-зоопарках и зоопарках.

Лекционный материал строится с учетом современных достижений науки и позволяет использовать полученные знания при разработке мероприятий по сохранению фауны в парках и лесопарка, в зоопарках, по обеспечению их средообразующих, санитарно-гигиенических и эстетических функций на объектах ландшафтной архитектуры.

При проведении лекционных занятий используют различные методики и формы работы: фронтальный опрос, демонстрация мультимедийных презентаций, а также осуществляется текущий контроль работы обучающихся с помощью тестовых контрольных.

Самостоятельная работа по дисциплине включает подготовку к лекционным занятиям, к тестовым контрольным и устному опросу,

подготовку к индивидуальной самостоятельной работе, подготовку к зачету.

8

Перед сдачей зачета студентам выдается список вопросов,

охватывающих весь спектр тем по изученному материалу.

4. Содержание дисциплины

Насекомые. Морфология, анатомия, систематика. Полезные насеко-

мые. Общественные насекомые. Меры по охране полезных насекомых.

Привлечение полезных насекомых. Домики для насекомых. Сад бабочек.

Краснокнижные насекомые Нижегородской области.

Пресмыкающиеся (рептилии), земноводные (амфибии), рыбы.

Классификация Класса Рыбы. Представители, обитающие в водоемах на территории Нижегородской области. Виды рыб, пригодные для разведения в водоемах. Условия содержания пруда. Класс Земноводные и Класс Реп-

тилии. Характеристика и систематика классов. Представители, обитающие на территории Нижегородской области. Польза и значение земноводных и рептилий. Создание условий для проживания земноводных и рептилий на территориях парков и садов. Краснокнижные виды Нижегородской обла-

сти.

Птицы. Характеристика и систематика. Строение крыла.

Происхождение и систематика птиц. Трофические и экологические группы птиц Нижегородской области. Классификация птиц по: месту обитания; типу гнездования; типу питания; характеру сезонных миграций;

видам птенцов. Краснокнижные виды Нижегородской области.

Привлечение птиц на объекты озеленения.

Птицы города. Зимующие птицы. Певчие птицы в городе. Город-

ские птицы. Защита памятников архитектуры от голубей. Привлечение птиц и создание условий для их гнездования в парках и садах. Наиболее известные птицы Нижегородской области.

Млекопитающие. Морфология, анатомия, систематика. Животные различных типов ландшафтов, их морфологические и поведенческие осо-

бенности. Водные и наземные млекопитающие. Млекопитающие Нижего-

9

родской области, занесенные в Красную книгу. Млекопитающие парков и садов. Создание благоприятных условий для проживания млекопитающих в парках, садах и лесных хозяйствах. Значение, охрана, особенности про-

живания на урбанизированных территориях.

Содержание зверей и птиц в зверинцах и зоопарках. Особенности содержания зверей и птиц в мини-зоопарках и зоопарках. Оформление клеток и малые архитектурные формы на территории зоопарков.

Зарубежный и отечественный опыт содержания животных в зоопарках.

Значение зверей и птиц в лесопарковом и парковом хозяйстве.

Биотехнические мероприятия по охране городской и парковой фауны.

Парковая и лесопарковая фауна. Значение животных в лесном и парковом хозяйстве. Система мероприятий по увеличению численности полезных птиц и зверей. Учётные работы по определению численности птиц и зверей. Методы учёта. Животные и птицы Нижегородской области. Охрана видового разнообразия в рекреационных и урбанизированных территориях. Организация и охрана мест гнездования птиц и размножения млекопитающих, содействие трофическим цепям. Система мероприятий по сохранению птиц и зверей в зимний период.

5. Вопросы для самоконтроля при проведении устного опроса и

тестовых контрольных на лекционных занятиях.

Контрольные работы проводятся по разделам:

1. Насекомые, Пресмыкающиеся (рептилии), земноводные (ам-

фибии), рыбы. Морфология, анатомия, систематика. Полезные и обще-

ственные насекомые. Меры по охране полезных насекомых. Привлечение полезных насекомых. Домики для насекомых. Как устроить «Сад бабо-

чек». Виды рыб, пригодные для разведения в водоемах. Условия содержа-

ния пруда. Польза и значение земноводных и рептилий. Создание условий для проживания земноводных и рептилий на территориях парков и садов.

Краснокнижные виды Нижегородской области.