4529

СОДЕРЖАНИЕ

1.

Цели освоения дисциплины .......................................................................................

4

2.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине .............................

4

3.

Место учебной дисциплины в структуре ОПОП .....................................................

7

4.

Объём дисциплины в зачётных единицах ................................................................

7

5. Содержание дисциплины............................................................................................

7

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы

обучающегося по дисциплине .....................................................................................

10

7.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

обучающихся по дисциплине.......................................................................................

10

8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для

освоения дисциплины ...................................................................................................

11

9.

Перечень ресурсов информационно–телекоммуникационной сети «интернет» 11

10.

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины .............

11

11.

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении

образовательного процесса по дисциплине................................................................

12

12.

Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления

образовательного процесса по дисциплине................................................................

12

13.

Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации....................

13

Обучающийся, освоивший программу

В результате изучения учебной дисциплины

дисциплины, должен обладать:

обучающиеся должны:

Номер/

Содержание компетенции

индекс

знать

уметь

владеть

компетенц

ии

ОК-10

способностью к

основные

сформулировать

способностью к

абстрактному мышлению,

периоды истории

объект и цели

обобщению,

анализу, синтезу

художественно-

исследования

анализу,

прикладной

восприятию

культуры

информации,

постановке

цели и выбору

путей ее

достижения

ОПК-6

способностью решать

авторское и

анализировать

информационн

стандартные задачи

патентное право

первоисточники

о-

профессиональной

коммуникацион

деятельности на основе

ные технологии

информационной и

библиографической

культуры с применением

информационно-

коммуникационных

технологий и с учетом

основных требований

информационной

безопасности

ОПК-7

способностью

справочную

осуществлять

навыками

осуществлять поиск,

литературу

поиск. хранение

анализа и

хранение, обработку и

и обработку

требований

анализ информации из

информации в

нормативных

различных источников и

сети "Интернет"

документов

баз данных, представлять

и библиотечных

ее в требуемом формате с

баз данных

использованием

информационных,

компьютерных и сетевых

технологий

ПК-1

способностью владеть

законы

изображать с

навыками

рисунком и приемами

структурировани

натуры и по

построения

работы, с обоснованием

я и изменения

представлению

пропорциональ

художественного замысла

формы, тона и

пространственны

но,

дизайн-проекта, в

масштаба

е модели и

пространственн

макетировании и

объектов в

объёмы на

о и пластически

моделировании, с цветом и

зависимости от

двухмерной

организованной

цветовыми композициями

их положения по

плоскости, в

формы;

отношению к

соответствии с

навыками

зрителю; законы

законами

светотеневой

распределения

линейной,

моделировки

фаз светотени на

тональной и

формы

объёмных

воздушной

объектов,

предметах в

перспективы;

передачи их

соответствии с

оптимально

тона;

характером и

использовать

акцентировки

особенностями

графические

значимых

освещения;

материалы и

участков

правила

средства

изображения,

изображения

его

объектов в

композиционно

ракурсе;

целостного

графические

решения;

материалы и

средствами

техники

линии, тона,

силуэта и

объёма в

передаче

пространственн

ой среды,

системой

графических

приемов

изображения

(четкость и

пластичность

линейного

абриса,

культура

штриха,

тональная

растяжка и т.д.)

ПК-2

способностью обосновать

возможные

разрабатывать:

синтезом

свои предложения при

приемы

проектную идею,

проектного

разработке проектной

гармонизации

основанную на

решения,

идеи, основанной на

форм, структур,

концептуальном,

методикой

концептуальном,

комплексов и

творческом

научного

творческом подходе к

систем

подходе к

обоснования

решению дизайнерской

решению

проекта

задачи

дизайнерской

задачи

ПК-3

способностью учитывать

прочностные,

разрабатывать

макетирование

при разработке

технологические

проектную идею

м и

художественного замысла

и эстетические

на основе

моделирование

особенности материалов с

характеристики

системного

м

учетом их

конструкционны

подхода к

изделий

формообразующих свойств

х материалов

дизайн-

проектированию

ПК-4

способностью

характерные

составлять

навыками

анализировать и

черты различных

подробную

проектной

определять требования к

стилей

спецификацию

работы

дизайн-проекту и

требований к

синтезировать набор

дизайн-проекту

возможных решений

задачи или подходов к

выполнению дизайн-

проекта

ПК-5

способностью

принципы

видеть

набором

конструировать предметы,

дизайна, опыт

взаимосвязь и

возможных

товары, промышленные

дизайн-

взаимовлияние

подходов к

образцы, коллекции,

программирован

дизайна и иных

выполнению

комплексы, сооружения,

ия в СССР и

видов

дизайн-проекта

объекты, в том числе для

современной

творческой

создания доступной среды

России

деятельности, а

также их роль в

современной

действительност

и

ПК-6

способностью применять

новые

применять новые

алгоритмами

современные технологии,

конструкционны

технологические

поиска новых

требуемые при реализации

е и отделочные

процессы и

материалов,

дизайн-проекта на

материалы и

конструкционны

декоративных

практике

связанные с

е материалы

покрытий и

ними

технологий их

технологические

нанесения

процессы

ПК-7

способностью выполнять

этапы создания

изготавливать

технологиями

эталонные образцы

опытного

отдельные

создания

объекта дизайна или его

образца изделия

элементы

макета изделия

отдельные элементы в

изделия в макете

макете, материале

и материале

ПК-8

способностью

основы

выполнять

навыками

разрабатывать

конструирования

технические

конструирован

конструкцию изделия с

машин

чертежи

ия изделий с

учетом технологий

учетом

изготовления: выполнять

технологий их

технические чертежи,

изготовления

разрабатывать

технологическую карту

исполнения дизайн-

проекта

3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП

№

Наименование раздела

Содержание раздела

Перечень

п/п

дисциплины

дисциплины

компетенций,

формируемых в

процессе освоения

раздела

СЕМЕСТР №5

1

Социально-

Состояние эстетического и

ОПК-7, ОПК-6, ОК-

экономические

эргономического обеспечения

10

предпосылки дизайн-

проектирования промышленных

программирования.

изделий в России. Причины

возникновения необходимости

дизайн-программирования. Уровень

квалификации и состав коллектива

разработчиков дизайн-программ.

2

Дизайн-

Опыт дизайн-программирования в

ОПК-7, ОПК-6, ОК-

программирование в

СССР. Теоретические основы

10

СССР.

дизайн-программирования.

3

Разработка базовых

Базовое дизайн-решение и его

ПК-7, ПК-6, ПК-5,

художественно-

возможные модификации.

ПК-4, ПК-3, ПК-2,

конструкторских

ПК-1, ОПК-7, ОПК-

решений.

6, ОК-10

4

Состав и структура

Конструктивы. Информационная

ПК-4, ПК-2, ОПК-7,

дизайн-программы.

среда. Нормативные документы.

ОПК-6, ОК-10

Организационные мероприятия.

5

Особенности зрительного

Автономность уровней. Особенности

ПК-4, ОПК-7, ОПК-

восприятия предметной

одновременного восприятия

6, ОК-10

среды.

элементов различных уровней.

Нечеткость границ уровней.

Гомогенная среда.

6

Дизайн-

Разработка предметов уровней А,B,C

ПК-8, ПК-7, ПК-6,

программирование

и D. Разработка предметов уровня Е.

ПК-5, ПК-4, ПК-3,

уровней предметной

ПК-2, ПК-1, ОПК-7,

среды.

ОПК-6, ОК-10

7

Принципы унификации и

Пересечения множеств признаков

ПК-7, ОПК-7, ОПК-

стандартизации в дизайн-

элементов. Работа с матрицей

6, ОК-10

программировании.

сигнатур. Три основных принципа

унификации. Примеры унификация

элементов уровней. Базы

нормативных документов. Красота и

стандартизация. Стандарты по

технической эстетике.

8

Научно-техническое и

Теория формальной композиции как

ПК-6, ПК-5, ПК-2,

организационное

естественно-научная основа дизайн-

ОПК-7, ОПК-6, ОК-

обеспечение дизайн-

программирования. Поиск новых

10

программы.

решений и их экономическая

эффективность. Качество дизайн-

программы.

Аудиторные

работа

занятия (в

часах)

п/п№

Наименование раздела учебной

Самостоятельная

Формы текущего

Лекции

Лабораторные

,Практические семинарские

дисциплины.

контроля успеваемости

Тема занятий

(по неделям семестра)

Раздел 1: "Социально-экономические

предпосылки дизайн-

программирования.". Состояние

эстетического и эргономического

обеспечения проектирования

ответы на контрольные

1

промышленных изделий в России.

2

2

вопросы

Причины возникновения

необходимости дизайн-

программирования. Уровень

квалификации и состав коллектива

разработчиков дизайн-программ.

Раздел 2: "Дизайн-программирование

в СССР.". Опыт дизайн-

ответы на контрольные

2

программирования в СССР.

2

2

вопросы

Теоретические основы дизайн-

программирования.

Раздел 3: "Разработка базовых

3

художественно-конструкторских

2

2

ответы на контрольные

решений.". Базовое дизайн-решение

вопросы

и его возможные модификации.

Раздел 4: "Состав и структура дизайн-

программы.". Конструктивы.

ответы на контрольные

4

Информационная среда.

3

2

вопросы

Нормативные документы.

Организационные мероприятия.

Раздел 5: "Особенности зрительного

восприятия предметной среды.".

Автономность уровней. Особенности

ответы на контрольные

5

одновременного восприятия

2

2

вопросы

элементов различных уровней.

Нечеткость границ уровней.

Гомогенная среда.

Раздел 6: "Дизайн-программирование

6

уровней предметной среды.".

3

5

ответы на контрольные

Разработка предметов уровней А,B,C

вопросы

и D. Разработка предметов уровня Е.

Раздел 7: "Принципы унификации и

стандартизации в дизайн-

программировании.". Пересечения

множеств признаков элементов.

Работа с матрицей сигнатур. Три

ответы на контрольные

7

основных принципа унификации.

2

5

вопросы

Примеры унификация элементов

уровней. Базы нормативных

документов. Красота и

стандартизация. Стандарты по

технической эстетике.

ИТОГО:

16

0

0

20

№

Наименование

Автор(ы)

Место и год издания

п/п

1

История дизайна, науки и

Рунге Владимир Федорович

М.: Архитектура-С,

техники : учеб. пособие

2008

для студентов архит. и

дизайнер. спец.: в 2 кн..

Кн.1

2

История дизайна, науки и

Рунге Владимир Федорович

М.: Архитектура-С,

техники : учеб. пособие

2007

для студентов архит. и

дизайнер. спец.: в 2 кн..

Кн.2

3

Промышленный дизайн :

Кухта М.С. , Голубятников И. В.,

Томск : Томский

учебник

Гольдшмидт М. Г., Куманин В.

политехнический

И., Кухта М. С., Соколова М. Л.

университет, 2013