4358

УДК 338.5

Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям, практическим занятиям и выполнению реферата по основным разделам дисциплины «История реставрации 20-го века»: основные принципы реставрации, характерные черты и примеры реставрационной практики архитектурных объектов.

Предназначено для подготовки к лекциям, практическим занятиям и выполнению реферата для обучающихся в ННГАСУ по направлению подготовки 07.04.02 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия

Учебно-методическое пособие содержит 10 библиографических названий.

© Т.В. Шумилкина, А.С. Шумилкин, 2022

© ННГАСУ, 2022

3

4

1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям

Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: приобретение будущими бакалаврами твердых теоретических знаний и практических навыков по вопросам тенденций в развитии реставрации, в том числе понимания особенностей охраны и реставрации объектов культурного наследия (ОКН) и общих принципов приспособления ОКН к современному использованию в отечественной и зарубежной практике, знание основных видов реставрационных работ на объектах архитектуры, а также современных способов сохранения и консервации ОКН. Формирование навыков работы со специальной литературой.

Методы изучения материала - активная работа на лекциях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками.

Основные виды учебных занятий - лекции, зачет.

Учебные задачи - ознакомление с этапами развития реставрации (в теоретическом и практическом плане), в том числе об основных видах реставрационных работ на объектах архитектуры, а также современных способах сохранения и консервации ОКН.

Место учебной дисциплины в структуре ООП университета – учебная дисциплина История реставрации ХХ в. относится к Профессиональному циклу вариативной части (дисциплина по выбору студента). Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки:

Знать: основные этапы формирования архитектуры и градостроительства, исторические и художественные стили, основные памятники и произведения мастеров архитектуры, градостроительства и ландшафтной архитектуры; основные теоретические системы архитектуры. Основные постройки, мастеров архитекторов.

Уметь: анализировать композицию, стилистику произведений архитектуры; выявлять исторические источники и прототипы композиционных и стилистических решений в произведениях архитектуры; уметь оценивать взаимосвязи и влияние политических, социальных, экономических, градостроительных и др. факторов.

Владеть: основными методами историко-архитектурного и композиционного анализа произведений архитектуры и градостроительства; навыками применения знаний по истории пространственных искусств для овладения методами исторической стилизации.

Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая

6

составленный конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.

По дисциплине содержание разделов и тематический план лекций представлены в таблицах 1-2.

Таблица 1. Содержание разделов дисциплины

7

Таблица 2. Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля

2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

литературой, включающей учебники и учебные пособия.

Поскольку изучение дисциплины включает лекционные занятия с показом слайдов, самостоятельная работа включает ведение альбомов-тетрадей с примерами наглядных материалов. Лекции позволяют наглядно воспринимать демонстрационный материал, а письменная работа по написанию тестов закрепляет теоретическую часть курса.

Перед сдачей зачета студентам выдается список всех наглядных материалов и проводится консультация, на которой рассматривается содержание всех разделов и объясняются неясные вопросы.

Для эффективного освоения дисциплины «История реставрации 20 в.» предлагается следующий «сценарий» ее изучения:

-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;

-изучение лекционного материала, учебной литературы;

-подготовка к зачету.

3.Тестовые вопросы для подготовки к зачету

При подготовке к зачету в процессе проработки лекционного материала, изучения литературных источников необходимо в первую очередь определить правильные ответы на вопросы, которые рекомендованы для сдачи зачета. Зачет не исключает устной беседы студента и преподавателя.

Примеры оценочных средств для зачета: 1.Эволюция теории реставрации

9

2 Общее понятие о культурном наследии и объектах историко-культурного наследия.

3.Основные международные нормативные документы по охране культурного наследия

4.Классификация объектов культурного наследия

5.Формирование и роль организации ЮНЕСКО

6.Охрана и реставрация памятников истории и культуры в ХХ в. 7.Понятие «средовой подход» в реставрации

8.Назовите основных архитекторов-реставраторов ХХ в.

9.Факторы, влияющие на выбор методики работы на объектах архитектурного наследия в XX веке.

10.Примеры мирового опыта реставрационной деятельности.

11.Международный опыт в реставрационной практике

12.Европейские примеры реставрации ХХ в.

13.Отечественный опыт в реставрационной практике ХХ в. 14.Примеры реставрационной практики в Москве

15.Примеры реставрационной практики в С.Петербурге 16.Реставрация здания Генштаба и Эрмитажа

17.Нижегородские примеры в реставрационной практике ХХ в. 18.Реставрация дворянских усадеб в Н.Новгороде 19.Реставрация Нижегородского кремля 20.Реставрация культовых построек в Н.Новгороде

Примерная тематика рефератов:

1.Реставрация каменных жилых зданий.

2.Реставрация монастырских ансамблей.

3.Реставрация кремлей России.

4.Реставрация общественных зданий.

5.Реставрация культовых зданий.

Библиография: