4337

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. В. Васильева

ТРАНСФЕР ТЕХНОЛОГИЙ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим/семинарским занятиям,

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению реферата)

по дисциплине «Трансфер технологий» для обучающихся по направлению подготовки 27.03.05 Инноватика

профиль Управление инновациями

Нижний Новгород

2022

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

С. В. Васильева

ТРАНСФЕР ТЕХНОЛОГИЙ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим/семинарским занятиям,

(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению реферата)

по дисциплине «Трансфер технологий» для обучающихся по направлению подготовки 27.03.05 Инноватика

профиль Управление инновациями

Нижний Новгород

ННГАСУ

2022

УДК 338.5

Васильева С.В.Трансфер технологий: учебно-методическое пособие /С. В. Васильева; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 15 с. – Текст : электронный.

Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям и практическим занятиям по основным разделам дисциплины «Трансфер технологий». Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 27.03.05 Инноватика профиль Управление инновациями

©С. В. Васильева, 2022 © ННГАСУ, 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям…………………………..….5

2.Общие рекомендации по организации самостоятельной работы……………………7

3Методические указания по подготовке к семинарским занятиям……………………8

4.Вопросы для подготовки к экзамену………………………………………………….10

5.Методические указания по выполнению реферата…………………………………..11

Литература……………………………………………………………………………… 14

1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям

Цель курса – формирование у студентов системного представления о трансфере технологий и знаний о практическом решении вопросов коммерциализации инноваций, приобретение умений использовать эти знания в профессиональной деятельности и формирование необходимых компетенций.

Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение расчетно-графической работы.

Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия,

семинарские занятия, расчетная работа, экзамен.

Учебные задачи - ознакомление студентов со спецификой строительства как отрасли материального производства; пояснение структуры сметной стоимости строительства зданий и сооружений, обучение методикам составления сметной документации.

Лекция – это систематическое, последовательное, монологическое изложение преподавателем учебного материала, как правило, теоретического характера.

Цель лекции–организация целенаправленной познавательной деятельности обучающихся по овладению программным материалом учебной дисциплины.

Задачи лекции:

-обеспечить формирование системы знаний по учебной дисциплине;

-учить умению аргументированно излагать научный материал;

-формировать профессиональный кругозор и общую культуру;

-отражать новые, еще не получившие освещения в учебниках и учебных пособиях знания.

Функции лекции:

-информационная –изложение системы знаний;

учебного материала; - воспитательнаяформирование сознательного отношения к процессу

обучения, стремления к самостоятельной работе и всестороннему овладению специальностью, развитие интереса к учебной дисциплине, содействие активизации мышления студентов.

Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену. Таким образом, правильно составленный конспект лекции - это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.

По дисциплине «Трансфер технологий» тематический план лекций представлен в таблице 1.

Таблица 1

2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

Для эффективного освоения дисциплины «Трансфер технологий» предлагается следующий «сценарий» ее изучения:

-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;

-изучение лекционного материала, учебной литературы и действующего законодательства для подготовки к практическим занятиям;

-подготовка расчетной работы;

-выполнение домашних заданий;

-подготовка к экзамену.

При подготовке к практическим занятиям на основании лекционного материала и учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на эти практические занятия. Кроме этого в процессе подготовки к практическому занятию могут выполняться домашние задания в форме решения конкретных задач, которые могут быть рекомендованы к некоторым темам курса.

Темы для самостоятельной работы студентов: -Трансфер инноваций, основные понятия и определения -Способы трансфера инновационных технологий

-Процесс международного трансфера инновационных технологий и его этапы -Инфраструктура поддержки трансфера инновационных технологий

-Трансфер технологий как инструмент инновационной трансформации национальной экономики

-Международное партнерство в инновационной сфере и международное регулирование трансфера технологий

3. Методические указания по подготовке к семинарским занятиям

Семинарское занятие предполагает несколько форм его проведения: выступление студента по какому-либо вопросу плана и его дальнейшее обсуждение; выступление нескольких студентов по отдельным составляющим аспектам одного вопроса занятия с дальнейшей дискуссией. Кроме того, одной из форм участия в семинарском занятии, может стать самостоятельная постановка какой-либо проблемы, связанной с обсуждаемой темой и попытки обоснованной аргументации выдвигаемой проблемы, возможных альтернатив ее разрешения на конкретном исследовательском этапе. Однако следует помнить, что такой вид участия предполагает более глубокое изучение материала и владение специальным методическим инструментарием.

Принципиальной организационной задачей семинарского занятия является обязательное участие всей группы в процессе обсуждения выносимых на семинар проблем.

Подготовка к семинарскому занятию предполагает следующие этапы: -внимательное ознакомление с планом занятия и самостоятельное проведение

его детальной разбивки для более тщательного и последовательного анализа; -подбор литературы (возможна консультация с преподавателем); -изучение литературы (начиная от общих учебных пособий до специальных

монографий и научных публикаций, посвященных узким проблемам рассматриваемой темы);

-составление конспекта изученной литературы (основные авторские идеи, оригинальные версии и подходы к решению какой-либо проблемы и т.д.);

-подготовка выступления на семинарском занятии (выступление должно состоять из сделанных предварительных обобщений, иметь свою продуманную структуру и быть хронологически выверенным, не превышать более 5-7 минут);

- подготовка электронной презентации по подготовленному докладу и/или иллюстративного материала на бумажных носителях. Электронная презентация должна структурировать, дополнять, иллюстрировать подготовленный студентом доклад и содержать 5-7 слайдов по теме доклада.

Темы семинаров Семинар 1.

1.Приоритетные направления развития науки, технологии итехники Российской Федерации.

2.Критические технологии Российской Федерации.

3 .Технология. Понятие, характеристики, классификация. 4. Высокие технологии, их характеристика, классификация. 5.Технологии двойного назначения.

6.Право использование результатов интеллектуальной деятельности в составе единой технологии.

Семинар 2.

1.Разработка технологий в рамках прямых договоров с предприятиями

иорганизациями;

2.Торговля лицензиями на изобретения, ноу-хау, полезные модели, промышленные образцы, товарные знаки и др.;

3.Организация научно-инновационных предприятий при вузе.

Семинар 3.

1.Центры трансфера технологий

2.Инновационные центры

3.Технопарки

4.Бизнес-инкубаторы.

Семинар 4.

Сравнительный анализ системы трансфера инновационных технологий разных стран (США; Англия, Канада, Сингапур, Швеция, Япония, Франция, Италия и др.)

Семинар 5.

1.Методы прогнозирования рисков трансфера технологий

2.Методы анализа величины риска при осуществлении трансфера технологии

3.Методы выбора наиболее вероятного риска

Семинар 6.

1.Специфика трансфера инновационных технологий в России.

2.Макроэкономические, межотраслевые и секторальные факторы, ограничивающие развитие трансфера технологий в России.

3.Современная практика развитых и «возникающих» рыночных экономик по внебюджетному и внекорпоративному инвестированию в сферу трансфера технологий.

4.Состояние и перспективы развития посреднического обслуживания рыночных стадий трансфера технологий в России.

5.Расширенное и диверсифицированное участие России в международном научно-технологическом сотрудничестве как фактор развития национального трансфера технологий.

Семинар 7.

1.Концепция продвижения на мировые рынки российских товаров и услуг в сфере ИКТ.

2.Евразийский патент.

3.Подача международной патентной заявки по процедуре РСТ.

4.Программы инфраструктурной поддержки КЕСместных исследований.

5. Научные программы и партнерство международных интеграционных объединений.

Семинар 8.

1.Типовые договоры при создании и использовании объектов интеллектуальной собственности.

2.Договоры по охране промышленной собственности.

3.Договоры об охране авторского права.

4.Договоры о глобальной системе охраны.

5.Договоры о классификациях.

6.Создание национальных инновационных систем: российская и европейская практика.

7.Соглашение по торговым аспектам прав интеллектуальной собственности.

8.Концепция участия России в работе международных организаций по развитию социально-экономических приложений ИКТ.

9.Концепция продвижения на мировые рынки российских товаров и услуг в сфере ИКТ.

4. Вопросы для подготовки к экзамену

1.Объекты и субъекты трансфера инноваций.

2.Формы прямого трансфера технологий:

3.Формы опосредованного механизма трансфера технологий

4.Основные способы международного трансфера инновационных технологий

5.Процесс технологического трансфера.

6.Этапы международного трансфера инновационных технологий

7.Проблемы трансфера технологий, пути их решения

8.Анализ рисков инновационных проектов в сфере трансфера технологий.

9.Принципы государственной политики в области науки и инноваций.

10.Классификация инфраструктуры, ориентированной на развитие и коммерциализацию технологий в развитых странах.

11.Сетевые организаций в области трансфера инноваций и связей НИИ с промышленностью.

12.Характеристика государственно-частного партнерства при трансфере инноваций.

13.Подготовка и переподготовка кадров для инновационной сферы.

14.Формирование инфраструктуры развития коммерциализации в России.

15.Концепция участия России в работе международных организаций по развитию социально-экономических приложений ИКТ.

16.Концепция продвижения на мировые рынки российских товаров и услуг в сфере ИКТ.