4246

УДК 338.5

Шумилкина М.С.. Методы историко-архитектурных исследований: учебно-методическое пособие /М.С. Шумилкин; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. - Нижний Новгород: ННГАСУ, 2022. – 9 с.; Текст: электронный.

Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям практическим занятиям и выполнению реферата по разделам дисциплины «Методы историко-архитектурных исследований»: методы историко-архитектурных исследований, методы и примеры реконструкции, сохранения и приспособления памятников архитектуры в отечественной и зарубежной практике.

Предназначено для подготовки к лекциям, практическим занятиям и реферату для обучающихся в ННГАСУ по направлению подготовки 07.04.02 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия (профиль Реконструкция и реставрация гражданских и культовых зданий)

Учебно-методическое пособие содержит 10 библиографических названий.

© Т.В. Шумилкина, А.С. Шумилкин, 2022

© ННГАСУ, 2022

3

3. Тестовые вопросы для подготовки к зачету…………………………………………….7

Библиография ……………………………………………………………………..7

4

1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям

Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: приобретение будущими бакалаврами твердых теоретических знаний и практических навыков по вопросам развития реставрации, в том числе знание основных методов историко-архитектурных исследований и их использование при реконструкции и реставрации памятников архитектуры в отечественной и зарубежной практике. Формирование навыков работы со специальной литературой.

Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками и выполнение реферата.

Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия, реферат, зачет.

Учебные задачи - ознакомление с основными методами историкоархитектурных исследований и их применении на объектах архитектуры.

Место учебной дисциплины в структуре ООП университета – учебная дисциплина относится к Профессиональному циклу. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки:

Знать: основные этапы формирования архитектуры и градостроительства, исторические и художественные стили, основные памятники и произведения мастеров архитектуры, градостроительства и ландшафтной архитектуры; основные теоретические системы архитектуры. Основные постройки, мастеров архитекторов.

Уметь: анализировать композицию, стилистику произведений архитектуры; выявлять исторические источники и прототипы композиционных и стилистических решений в произведениях архитектуры; уметь оценивать взаимосвязи и влияние политических, социальных, экономических, градостроительных и др. факторов.

Владеть: основными методами историко-архитектурного и композиционного анализа произведений архитектуры и градостроительства; навыками применения знаний по истории пространственных искусств для овладения методами исторической стилизации.

Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.

Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту, как в профессиональной, так и в повседневной жизни.

5

Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к зачету. Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма.

Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами.

В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.

1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала.

2.Кроме тезисов важно записывать примеры, даты и цифры, имена. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.

В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Таким образом, правильно составленный конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.

Требования к реферату: объем не менее 10 листов формата А4, наличие оглавления и списка литературы не менее 10 источников.

Примерная тематика рефератов

1. Историко-архитектурное исследование церкви ХVII в. в Нижнем Новгороде.

2. Историко-архитектурное исследование церкви в Нижегородской обла-

сти.

3.Историко-архитектурное исследование жилого дома XIX в. в Москве.

4.Историко-архитектурное исследование жилого дома XIX в. в Н.Новгороде.

5.Историко-архитектурное исследование деревянного жилого дома в Нижегородской и области.

6

По дисциплине содержание разделов и тематический план лекций представлены в таблицах 1-2.

Таблица 1. Содержание разделов дисциплины

Таблица 2. Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля

цессе освоения дисциплины и помочь ему освоить значительный материал. Для этого студенту предлагается ознакомиться с основной и дополнительной литературой, включающей учебники и учебные пособия.

Поскольку изучение дисциплины включает лекционные занятия с показом слайдов, самостоятельная работа включает ведение альбомов-тетрадей с примерами наглядных материалов. Лекции позволяют наглядно воспринимать демонстрационный материал, а письменная работа по написанию тестов закрепляет теоретическую часть курса.

Перед сдачей зачета студентам выдается список всех наглядных материалов и проводится консультация, на которой рассматривается содержание всех

7

разделов и объясняются неясные вопросы.

Для эффективного освоения дисциплины предлагается следующий «сценарий» ее изучения:

-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;

-изучение лекционного материала, учебной литературы;

-подготовка к зачету.

3.Тестовые вопросы для подготовки к зачету

При подготовке к зачету в процессе проработки лекционного материала, изучения литературных источников необходимо в первую очередь определить правильные ответы на вопросы, которые рекомендованы для сдачи зачета. Зачет не исключает устной беседы студента и преподавателя.

Примеры оценочных средств для зачета: 1.Теория исследований

1.Генезис основных методологических концепций

2.Классификация исследовательских методов по различным основаниям

3.Выбор методов в конкретных прикладных исследованиях

4.Комплексный и системный анализ как средства изучения методов историкоархитектурного исследования

2.Практика исследований

1.Библиографические и архивные изыскания

2.Натурные исследования

3.Градостроительные исследования

4.Ретроспективные исследования

5.Композиционные исследования

6.Архитектурно-морфологические исследования

7.Архитектурно-стилистические исследования

8.Архитектурно-типологические исследования

9.Метод сравнительного исследования

10.Системный метод исследования

Библиография:

8

9

Шумилкин Михаил Сергеевич

МЕТОДЫ ИСТОРИКО-АРХИТЕКТУРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям и выполнению реферата по дисциплине «Методы историко-архитектурных исследований» для обучающихся по направлению подготовки 07.04.02 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия

(профиль Реконструкция и реставрация гражданских и культовых зданий)

___________________________________________________________________________

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65.

http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru