3788
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
КУЛЬТУРА ПОВСЕДНЕВНОСТИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Культура повседневности»
для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, профиль Художественная культура
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
КУЛЬТУРА ПОВСЕДНЕВНОСТИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Культура повседневности»
для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, профиль Художественная культура
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
УДК 008 (075)
Вахитова, Р. Р. Культура повседневности [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. / Р. Р. Вахитова; Нижегор. гос. архитектур.-строит. у-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 44 с. – 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
В пособии раскрывается структура курса «Культура повседневности», включающая тематику лекций, планы и задания для семинарских занятий, вопросы и задания для самопроверки и самостоятельного изучения. В пособии содержатся методические рекомендации, темы докладов, вопросы для подготовки к аттестационным испытаниям, а также указывается необходимая литература для успешного освоения дисциплины.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям и семинарским занятиям, а также для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Культура повседневности» в рамках направления подготовки 51.03.01 Культурология, профиль Художественная культура.
© Р. Р. Вахитова, 2016 © ННГАСУ, 2016
3
СОДЕРЖАНИЕ |
|
|
|
|
Введение………………………………………………………………………………………… |
|
|
.. |
5 |
Методические рекомендации по освоению дисциплины «Культура повседневности»……. |
9 |
|
||
Раздел 1: Введение в предмет.……………………………………………………………… |
|
|
….. |
11 |
Раздел 2: Культура повседневности Древнего мира. Доколумбова Америка.………………. |
14 |
|
|
|
Раздел 3: Культура повседневности Древнего мира. Повседневная культура Древнего |
|
|||
Египта и Месопотамии…………………………………………………………………………… |
|
|
|
21 |
Раздел 4: Культура повседневности Древнего мира. Повседневная культура Древней |
|
|||
Греции.………………………………………………………… |
…………………………………. |
|
|
25 |
Раздел 5: Культура повседневности Древнего мира. Повседневная культура Древнего |
|
|||
Рима……………………………………………………………………………………………… |
|
|
… |
27 |
Вопросы для подготовки к экзамену в 1 семестре…………………………………………….... 29 |
|
|
|
|
Раздел 6: Культура повседневности от эпохи Средневековья до эпохи Просвещения.……… |
|
31 |
||
Раздел 7: Культура повседневности Нового и Новейшего времени ………………………….. 33 |
|
|
|
|
Раздел 8: Теоретические проблемы культуры повседневности……………………………….. 34 |
|
|
|
|
Раздел 9: Повседневная культура традиционных обществ…………………………………….. 35 |
|
|
|
|
Раздел 10: Особенности развития отечественной культуры повседневности………………… |
|
|
37 |
|
Вопросы для подготовки к зачёту во 2 семестре…………………………………………… |
|
|
…... |
38 |
Литература по курсу дисциплины «Культура повседневности»……………………… |
……… |
. |
40 |
|
Приложение А |
|
|
|
43 |
4
ВВЕДЕНИЕ
Целью освоения учебной дисциплины «Культура повседневности» является формирование и развитие таких профессиональных качеств студентов, как знание специфики культуры повседневности, как сферы культурологического знания; умение выделять основные особенности повседневной культуры в её взаимосвязи с историческими, экономическими и социокультурными факторами развития общества; навыки исследования проблематики культуры повседневности и её трансформации; выявление значения исследования повседневной культуры для современного культурологического знания.
Учебно-методическое пособие «Культура повседневности» предназначено для оказания помощи студентам в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы и основные направления развития культуры повседневности. Курс рассчитан на два семестра и разделён на 10 тематических разделов, позволяющих охватить обширный материал исследований повседневной культуры от древности до современности.
Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, тематику лекций и темы докладов для подготовки к семинарским занятиям, а также вопросы и задания для самопроверки и самостоятельной работы и перечень вопросов для подготовки к экзаменам. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.03.01 Культурология (профиль Художественная культура) и рабочей программе по дисциплине «Культура повседневности». В пособие также включен список основной и дополнительной литературы для эффективной подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала.
Объём дисциплины и виды учебной работы
Семестр№ |
Форма |
р, к, гр, |
Зачетныхединиц |
|
|
Учебных часов |
|
Часы |
||
|
рр, ргр, |
|
|
|
|
|
|
телем |
||
|
промежу |
|
Всего |
Аудиторная работа |
|
Трудоем |
контактно |
|||
|
точной |
спр, т, |
|
|
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|
кость |
й работы |
|
аттестац |
кр, кп, |
|
|
|
|
Семин. |
Самост. |
промежу |
обучающе |
|
ии |
рпр |
|
|
|
|
|
работа |
точной |
гося с |
|
|
|
|
|
|
|
|
преподава |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестац |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Экзамен |
р |
3 |
108 |
16 |
0 |
16 |
40 |
36 |
33,98 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Зачет |
к |
2 |
72 |
17 |
0 |
17 |
27 |
9 |
34,48 |
|
диффере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нцирова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
Аудиторные |
работа |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
занятия (в |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Наименование раздела учебной |
|
|
|
Лабораторные |
|
Практические, семинарские |
Самостоятельная |
Формы текущего |
|||
|
дисциплины. |
|
|
Лекции |
|
|
контроля успеваемости |
|||||
|
Тема занятий |
|
|
|
|
(по неделям семестра) |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 1: «Введение в предмет». |
|
|
|
|
|
|
|
||||
1 |
Основные термины и понятия курса. |
2 |
|
|
|
|
2 |
устный опрос |
||||
Понятие культуры повседневности |
и |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ее составляющие. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
История |
развития |
|
культуры |
|
|
|
|
2 |
3 |
собеседование |
|
повседневности. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 2: «Культура повседневности |
|
|
|
|
|
|
|
||||
3 |
Древнего |
мира. |
Доколумбова |
2 |
|
|
|
|
2 |
устный опрос |
||
Америка». |
Вопрос о происхождении |
|
|
|
|
|||||||
|
доколумбовых цивилизаций Америки. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Андские цивилизации. |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
3 |
подготовка презентации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Цивилизации Мезоамерики. |
Традиции |
|
|
|
|
|
|
|
|||
5 |
североамериканских |
|
индейских |
|
|
|
|
2 |
3 |
подготовка презентации |
||
|
культур. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 3: «Культура повседневности |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Древнего |
мира. |
Повседневная |
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
культура |
Древнего |
Египта |
и |
|
|
|
|
2 |
2 |
подготовка презентации |
|
|
Месопотамии». |
Повседневная |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
культура Древнего Египта. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Повседневная культура Месопотамии. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
7 |
Общие |
сведения |
о |
древних |
2 |
|
|
|
|
2 |
устный опрос |
|
|
цивилизациях Месопотамии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Повседневная культура Месопотамии. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
8 |
Основные |
центры |
и |
памятники |
2 |
|
|
|
|
3 |
устный опрос |
|
|
культуры. Основные достижения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Раздел 4: «Культура повседневности |
|
|
|
|
|
||||||
|
Древнего |
мира. |
Повседневная |
|
|
|
|
|
||||
|
культура |
Древней |
Греции». |
Общая |
|
|
|
|
|
|||
|
характеристика античности как начала |
|
|
|
|
|
||||||
9 |
европейской цивилизации. |
Античная |
2 |
|
|
2 |
устный опрос |
|||||
|
колонизация. Античная демократия. |
|
|
|
|
|
||||||
|
Основные |
|
этапы |
развития |
|
|
|
|
|
|||
|
древнегреческой |
|
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|||
|
Агональность греческой культуры. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Мифы в древнегреческой культуре. |
|
|
|
|
|
||||||
10 |
Древнегреческая |
литература. Театр |
в |
|
|
2 |
3 |
собеседование |
||||
|
Древней Греции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Культура |
|
|
повседневности |
|
|
|
|
|
|||
11 |
древнегреческих городов. Жилище. |
|
|
2 |
2 |
подготовка презентации |
||||||
Питание. |
Костюм. |
Античный |
спорт. |
|
|
|||||||
|
Праздники в античной Греции. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Социальные |
отношения |
|
в |
|
|
|
|
|
|||
12 |
древнегреческой |
культуре. |
Античное |
2 |
|
|
2 |
устный опрос |
||||
рабство. Женщина и семья в античном |
|
|
||||||||||
|
обществе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Раздел 5: «Культура повседневности |
|
|
|
|
|
||||||
|
Древнего |
мира. |
Повседневная |
|
|
|
|
|
||||
13 |
культура Древнего Рима». |
Основные |
2 |
|
|
3 |
устный опрос |
|||||
этапы |
развития |
древнеримской |
|
|
||||||||
|
культуры. Влияние наследия этрусков |
|
|
|
|
|
||||||
|
на культуру Древнего Рима. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Культура |
|
|
повседневности |
|
|
|
|
|
|||
14 |
древнеримских |
городов. |
Жилище. |
2 |
|
|
2 |
устный опрос |
||||
|
Питание. Костюм. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Культ |
войны. |
Праздники |
и |
|
|
|
|
|
|||
15 |
развлечения |
в |
древнеримской |
|
|
2 |
3 |
собеседование |
||||
|
культуре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Патриархальность |
римской |
общины. |
|
|
|
|
|
||||
16 |
Семейные |
|
отношения |
|
в |
|
|
2 |
3 |
защита реферата |
||
древнеримском |
обществе. Система |
|
|
|||||||||
|
образования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
|
16 |
0 |
16 |
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
Раздел 6: «Культура повседневности |
|
|
|
|
|
||||||
17 |
от эпохи |
Средневековья |
до |
эпохи |
2 |
|
|
1 |
устный опрос |
|||
Просвещения». |
Повседневная |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
культура Византии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Периодизация |
эпохи |
Средневековья. |
|
|
|
|
|
||||
18 |
Общая характеристика |
европейской |
2 |
|
|
1 |
устный опрос |
|||||
повседневной |
культуры |
в |
Средние |
|
|
|||||||
|
века. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
19 |
Специфика европейской повседневной |
|
|
2 |
2 |
подготовка презентации |
||||||
культуры в Средние века. |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
20 |
Возрождение |
и |
|
Реформация, |
2 |
|
|
1 |
устный опрос |
|||
содержание понятия и периодизация. |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Культура |
повседневности |
эпохи |
|
|
|
|
|
||||
21 |
Возрождения. Повседневная культура |
|
|
2 |
2 |
собеседование |
||||||
|
и Реформация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
22 |
Повседневная |
культура |
|
эпохи |
1 |
|
|
1 |
устный опрос |
|||
Просвещения. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Повседневная |
культура |
|
эпохи |
|
|
1 |
1 |
собеседование |
|||
|
Просвещения. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Раздел 7: «Культура повседневности |
|
|
|
|
|
||||||
23 |
Нового |
и |
Новейшего |
|
времени». |
2 |
|
|
1 |
устный опрос |
||
Европейская |
повседневная |
культура |
|
|
||||||||
|
XIX века. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
24 |
Европейская |
повседневная |
культура |
|
|
2 |
2 |
подготовка презентации |
||||
XIX века. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
25 |
Культура повседневности рубежа XIX- |
|
|
2 |
1 |
контрольная работа |
||||||
XX веков. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
26 |
Культура повседневности рубежа XIX- |
2 |
|
|
2 |
устный опрос |
||||||
XX веков. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
27 |
Повседневная |
европейская |
культура |
2 |
|
|
1 |
устный опрос |
||||
XX века. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
28 |
Повседневная |
европейская |
культура |
|
|
2 |
2 |
письменная работа |
||||
XX века. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Раздел 8: «Теоретические проблемы |
|
|
|
|
|
||||||
|
культуры повседневности». |
Понятие |
|
|
|
|
|
|||||
29 |
ментальности, |
|
коллективных |
1 |
|
|
1 |
устный опрос |
||||
представлений, образов, |
символов, |
|
|
|||||||||
|
ритуалов. |
Мифологическая |
|
картина |
|
|
|
|
|
|||
|
мира. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
Понятие ментальности, |
коллективных |
|
|
|
|
|
|||
|
представлений, |
образов, символов, |
|
|
1 |
1 |
подготовка презентации |
|||
|
ритуалов. |
Мифологическая |
картина |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
мира. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 9: «Повседневная культура |
|
|
|
|
|
||||
|
традиционных |
обществ». |
Культура |
|
|
|
|
|
||
|
повседневности |
стран |
Востока. |
|
|
|
|
|
||
30 |
Культура |
повседневности |
стран |
|
|
2 |
2 |
подготовка презентации |
||
Африки. Культура повседневности |
|
|
||||||||
|
стран |
Америки. |
|
Культура |
|
|
|
|
|
|
|
повседневности народов Австралии и |
|
|
|
|
|
||||
|
Океании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Культура |
повседневности |
стран |
|
|
|
|
|
||
|
Востока. |
Культура повседневности |
|
|
|
|
|
|||
31 |
стран |
Африки. |
|
Культура |
|
|
1 |
1 |
подготовка презентации |
|
повседневности |
стран |
Америки. |
|
|
||||||
|
Культура |
повседневности |
народов |
|
|
|
|
|
||
|
Австралии и Океании. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 10: «Особенности развития |
|
|
|
|
|
||||
|
отечественной |
|
|
культуры |
1 |
|
|
1 |
устный опрос |
|
|
повседневности». Специфика русской |
|
|
|||||||
|
повседневной культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
32 |
Специфика |
русской |
повседневной |
|
|
1 |
1 |
устный опрос |
||
культуры. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Культура |
|
повседневности |
|
|
1 |
1 |
письменная работа |
||
|
современной России. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
33 |
Проблемы |
повседневной |
культуры |
2 |
|
|
1 |
устный опрос |
||
современного общества. |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
17 |
0 |
17 |
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
Методические рекомендации по освоению дисциплины «Культура повседневности»
Методические рекомендации нацелены на помощь студентам в решении основных учебных задач курса и освоении его содержания. Обучающиеся имеют возможность ознакомиться с программой курса, а также перечнем основной и дополнительной литературы, рекомендованной для освоения дисциплины. Список литературы включает в себя монографии, сборники статей, периодические издания, справочники, учебные пособия и т.д.
В структуре курса «Культура повседневности» выделяются часы для аудиторных занятий и часы самостоятельной работы обучающихся. Основными формами реализации аудиторных часов по дисциплине являются лекции и семинарские занятия.
Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации по дисциплине.
Семинары представляют собой реализацию текущего контроля работы студентов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации и ведения исследовательской работы. Таким образом, студенты учатся не только грамотно отбирать теоретические материалы для докладов, но и правильно структурировать и преподносить их. По большинству тем семинарских занятий студентам предлагается подготовить доклад или сообщение. При подготовке данных материалов рекомендуется обращаться к фондам библиотеки ННГАСУ и электронно-библиотечных систем, тщательно отбирать информацию при поиске её в сети Интернет. В пособии приводится перечень литературных источников, сведения из которых позволяют подготовить ответы на многие вопросы курса.
Для подготовки к семинарским занятиям студентам предлагается использовать следующий план характеристики повседневной культуры населения того или иного региона (согласно заданию):
1.Общие сведения о культуре (хронологические рамки её существования; география распространения; климатические условия проживания; антропологическая характеристика; язык; численность населения);
2.Основные центры и памятники культуры (планировка городов, характер жилых и культовых построек, дороги);
3.Система мировоззрения (верования, обряды и ритуалы, ценности и идеалы);
4.Социальное устройство (структура государства, иерархия общества, семейные, гендерные отношения);
5.Основные достижения;
6.Хозяйственная деятельность и быт;
7.Медицина и гигиена; традиции питания;
10