3277

Цель исследования достигнута, все поставленные задачи решены. Обозначена научная новизна и теоретическая значимость исследования. Особое внимание акцентируется на его практической значимости.

Общим выводом проведенного исследования является утверждение автора о перспективности данной проблемы и необходимости ее дальнейшей конкретизации в научно-исследовательской работе.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора:

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК МО и науки РФ:

Борщевская, Ю.М. Проблема комплексного использования образовательных ресурсов в современных социокультурных условиях (статья) // Приволжский научный журнал. / Ю.М. Борщевская, Т.А. Ревягина - Н. Новгород, 2009. - № 1. - С. 230-235.

Публикации в других изданиях:

1.Борщевская, Ю.М. Исторические аспекты изучения проблемы образовательных ресурсов (тезисы) // «Теоретические и прикладные проблемы Развития личности в образовательном пространстве». Материалы III - ей межвузовской научно-практической конференции. / Ю.М. Борщевская - Н.Новгород: ВГИПУ, 2008. - С. 192-194.

2.Борщевская, Ю.М. Актуальность проблемы разработки новых требований к образовательным ресурсам для ДОУ компенсирующего и общеразвивающего вида (тезисы) // «Современная психология в экономике, политике и социальной сфере». Материалы межрегиональной научнопрактической конференции, 25 ноября 2008. / Ю.М. Борщевская - Н.Новгород: НФ ИБП, 2008. - С. 19-23.

3.Борщевская, Ю.М. Новые подходы к анализу образовательных ресурсов в системе профессиональной подготовки педагогов-психологов (тезисы) // «Проблемы многоуровневого образования». Материалы XIII Международной научно-методической конференции, январь 2009, ННГАСУ: - Н.Новгород: / Ю.М. Борщевская - ННГАСУ, 2009. - С. 74-75.

4.Борщевская, Ю.М. Гуманитарная парадигма как теоретикометодологическое основание оценки образовательных ресурсов (статья) // Современные проблемы социально-гуманитарных наук: Международная конференция, приуроченная к 15-летию Гуманитарного института (на базе Нижегородского филиала Гуманитарного института) / Ю.М. Борщевская, 2009.

-С. 157-160.

5.Борщевская, Ю.М. Психолого-педагогический потенциал образовательных Интернет-ресурсов (тезисы) // Психологическая наука в образовательном пространстве: Материалы V Региональной научнопрактической конференции НГПУ / Ю.М. Борщевская. - Н.Новгород, 2009. - С. 77-79.

6.Борщевская, Ю.М. Проблема экспертизы образовательных ресурсов в современных социокультурных условиях (тезисы) // Культурное наследие

21

России: изучение и сохранение: материалы XV региональной конференция по культурологи. / Ю.М. Борщевская - ННГАСУ, 2009. - С. 85-87.

Учебно-методические работы:

1.Борщевская, Ю.М. Психолого-педагогические основы проектирования современных образовательных ресурсов для системы дошкольного и начального образования. / Ю.М. Борщевская, Т.А. Ревягина, Л.В. Филиппова. - ННГАСУ, 2007. - 83 с.

2.Борщевская, Ю.М. Карты анализа профессиональной деятельности педагога на занятии (уроке). / Ю.М. Борщевская, Т.А. Ревягина. - ННГАСУ,

2007. - 64 с.

3.Борщевская, Ю.М. Компьютер в дошкольном и начальном образовании. / Ю.М. Борщевская, Т.А. Ревягина, Л.В. Филиппова. - ННГАСУ,

2007. - 278 с.

4.Борщевская, Ю.М. Требования к структуре, содержанию и результатам освоения программы образования, воспитания и развития детей дошкольного возраста. / Ю.М. Борщевская, Т.А. Ревягина, Л.В. Филиппова. - ННГАСУ, 2008. - 165 с.

5.Борщевская, Ю.М. Сущностно-содержательная характеристика педагогического феномена «Образовательные ресурсы». / Ю.М. Борщевская, Т.А. Ревягина, Л.В. Филиппова. - ННГАСУ, 2008. - 165 с.

6.Борщевская, Ю.М. Образовательные ресурсы для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возрастов. / Ю.М. Борщевская. -

ННГАСУ, 2008 - 75 с.

22