3076
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНЫЕ ИСКУССТВА И НАРОДНЫЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРОМЫСЛЫ РОССИИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Декоративно-прикладные искусства и народные художественные промыслы России»
для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, профиль Художественная культура
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНЫЕ ИСКУССТВА И НАРОДНЫЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРОМЫСЛЫ РОССИИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Декоративно-прикладные искусства и народные художественные промыслы России»
для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, профиль Художественная культура
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
УДК 745 (075)
Вахитова, Р. Р. Декоративно-прикладные искусства и народные художественные промыслы России [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / Р. Р. Вахитова; Нижегор. гос. архитектур.-строит. у-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 37 с. – 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
В пособии раскрывается структура курса «Декоративно-прикладные искусства и народные художественные промыслы России», включающая тематику лекций, планы и задания для семинарских занятий, вопросы и задания для самопроверки и самостоятельного изучения. В пособии содержатся методические рекомендации, темы докладов, вопросы для подготовки к аттестационным испытаниям, а также указывается необходимая литература для успешного освоения дисциплины.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям и семинарским занятиям, а также для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Декоративно-прикладные искусства и народные художественные промыслы России» в рамках направления подготовки 51.03.01 Культурология, профиль Художественная культура.
© Р. Р. Вахитова, 2016 © ННГАСУ, 2016
3
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
|
|
|
|
Введение………………………………………………………………………………………… |
|
|
|
.. |
5 |
|
Методические рекомендации по освоению дисциплины «Декоративно-прикладные |
|
|||||
искусства и народные художественные промыслы России»…… |
…………………………….. |
|
|
10 |
||
Раздел 1: Теоретические основы декоративно-прикладного искусства ………………… |
…… 13 |
|||||
Раздел 2: Особенности формирования и развития народных художественных промыслов |
13 |
|||||
России.……………… |
…………………………………………………………………………….. |
|
|
|
|
|
Раздел 3: Художественная обработка дерева. Лаковая миниатюра ……… |
…………………... |
14 |
|
|||
Раздел 4: Народная игрушка России …………………………… |
|
………………………………. |
17 |
|
|
|
Примерные темы рефератов по дисциплине……………………………………………………. |
18 |
|
|
|
|
|
Вопросы для подготовки к зачёту в 5 семестре……………………………………………........ |
20 |
|
|
|
||
Раздел 5: Художественная и ремесленная керамика России…………………………………... 21 |
|
|
||||
Раздел 6: Русский художественный текстиль…………………………………………...……… |
|
|
|
|
22 |
|
Раздел 7: Художественная обработка металла ……………………..………………………….. |
24 |
|
|
|
||
Раздел 8: Художественная обработка других материалов …… |
……………………………….. |
25 |
|
|
||
Раздел 9: Художественные промыслы малых народов России ……………………………….. |
26 |
|
|
|||
Раздел 10: Декоративно-прикладные искусства и народные художественные промыслы |
|
|||||
России в современной культуре………………………………………………………………… |
|
|
|
|
27 |
|
Вопросы для подготовки к экзамену в 6 семестре……………… |
|
………………………… |
|
…... |
28 |
|
Литература по курсу дисциплины «Декоративно-прикладные искусства и народные |
|
|||||
художественные промыслы России»……………………… |
……… |
…………………………….. |
|
|
30 |
|
Приложение А |
|
|
|
|
|
35 |
4
ВВЕДЕНИЕ
Целью освоения учебной дисциплины «Декоративно-прикладные искусства и народные художественные промыслы России» является формирование и развитие таких профессиональных качеств студентов, как знание сущности декоративноприкладного искусства и народных художественных промыслов России, их истории развития и социальных функций; умение распознавать основные виды отечественных народных промыслов; навыки исследования проблематики декоративно-прикладного искусства и народных художественных промыслов и выявление потенциала их применения в современной отечественной и мировой культуре.
Учебно-методическое пособие «Декоративно-прикладные искусства и народные художественные промыслы России» предназначено для оказания помощи студентам в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы истории и технологии отечественного народного и декоративно-прикладного искусства. Курс рассчитан на два семестра и разделён на 10 тематических разделов, позволяющих охватить обширный материал в данной области.
Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, тематику лекций и темы докладов для подготовки к семинарским занятиям, а также вопросы и задания для самопроверки и самостоятельной работы и перечень вопросов для подготовки к аттестационным испытаниям. Данное учебнометодическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.03.01 Культурология (профиль Художественная культура) и рабочей программе по дисциплине «Декоративно-прикладные искусства и народные художественные промыслы России». В пособие также включен список литературы для эффективной подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала.
Объём дисциплины и виды учебной работы
|
Форма |
р, к, гр, |
Зачетныхединиц |
|
|
|
Учебных часов |
|
Часы |
||
|
промежу- |
рр, ргр, |
|
|
|
|
|
|
контактно |
||
Семестр№ |
Всего |
Аудиторная работа |
|
Трудоем |
|||||||
точной |
спр, т, |
|
|
|
|
|
|
кость |
й работы |
||
|
Лекц. |
|
Лаб. |
Практ. |
|
||||||
аттестации |
кр, кп, |
|
|
Самост. |
вателем |
||||||
|
|
|
|
Семин. |
промежу |
||||||
|
|
|
|
|
|
обучаю- |
|||||
|
|
рпр |
|
|
|
|
|
|
работа |
точной |
щегося с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
препода- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттеста- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Зачет диф- |
р |
3 |
108 |
16 |
|
0 |
16 |
67 |
9 |
32,98 |
|
ференци- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рованный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Экзамен |
к |
4 |
144 |
34 |
|
0 |
17 |
57 |
36 |
52,5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные |
работа |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия (в |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
Формы текущего |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
№ п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины. |
|
|
Лабораторные |
|
Практические, семинарские |
Самостоятельная |
контроля |
||||||||
|
|
|
успеваемости |
|||||||||||||
|
|
|
Тема занятий |
|
|
|
Лекции |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
(по неделям |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семестра) |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
СЕМЕСТР №5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Раздел |
1: |
«Теоретические |
основы |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
декоративно-прикладного |
|
искусства». |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
1 |
Понятие декоративно-прикладного искусства. |
2 |
|
|
|
|
3 |
устный опрос |
||||||||
|
Специфика |
|
|
декоративно-прикладного |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
искусства России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
Функции |
изделий |
декоративно-прикладного |
2 |
|
|
|
|
3 |
устный опрос |
||||||
|
искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2: «Особенности формирования и |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
развития |
|
народных |
художественных |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
промыслов |
|
России». |
|
Социально- |
|
|
|
|
|
|
|
||||
3 |
экономические |
предпосылки |
формирования |
2 |
|
|
|
|
3 |
устный опрос |
||||||
|
народных промыслов в разных регионах |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
России. Мифологические и религиозные |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
основы |
|
народных |
художественных |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
промыслов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Изобразительные |
традиции |
отечественных |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
4 |
народных |
|
промыслов. |
Композиция |
и |
2 |
|
|
|
|
4 |
устный опрос |
||||
|
колористика |
народных |
художественных |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
промыслов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3: «Художественная обработка дерева. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
5 |
Лаковая |
|
миниатюра». |
|
Особенности |
2 |
|
|
|
|
3 |
устный опрос |
||||
художественной |
обработки |
дерева. |
|
|
|
|
||||||||||
|
Материаловедение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
6 |
Резьба по |
дереву разных регионов России. |
|
|
|
|
2 |
5 |
подготовка |
|||||||
Художественная обработка бересты. |
|
|
|
|
|
|
презентации |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Роспись по дереву (Хохломская роспись. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Городецкая |
роспись. |
Полхов-майданская |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
7 |
роспись. |
|
Мезенская |
роспись. |
Другие |
|
|
|
|
2 |
5 |
собеседование |
||||
|
северные |
|
росписи. |
Урало-сибирская |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
роспись). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Роспись по дереву (Хохломская роспись. |
|
|
|
|
|
|||||||
|
Городецкая |
роспись. |
Полхов-майданская |
|
|
|
|
подготовка |
|||||
8 |
роспись. |
|
Мезенская |
роспись. |
Другие |
|
|
2 |
5 |
||||
|
|
|
презентации |
||||||||||
|
северные |
|
росписи. |
Урало-сибирская |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
роспись). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Роспись по дереву (Хохломская роспись. |
|
|
|
|
|
|||||||
|
Городецкая |
роспись. |
Полхов-майданская |
|
|
|
|
письменное |
|||||
9 |
роспись. |
|
Мезенская |
роспись. |
Другие |
|
|
2 |
5 |
||||
|
|
|
задание |
||||||||||
|
северные |
|
росписи. |
Урало-сибирская |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
роспись). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Лаковая |
миниатюра |
(Федоскино. |
Палех. |
2 |
|
|
3 |
устный опрос |
||||
Мстёра. Холуй). |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
11 |
Лаковая |
миниатюра |
(Федоскино. |
Палех. |
|
|
2 |
6 |
подготовка |
||||
Мстёра. Холуй). |
|
|
|
|
|
|
|
презентации |
|||||
|
Раздел 4: |
«Народная |
игрушка |
России». |
|
|
|
|
|
||||
12 |
Специфика русской народной игрушки. Виды |
2 |
|
|
3 |
устный опрос |
|||||||
|
народной игрушки и её функции. |
|
|
|
|
|
|
||||||
13 |
Деревянная игрушка (Богородская игрушка. |
|
|
2 |
6 |
собеседование |
|||||||
Федосеевская игрушка. Новинская игрушка). |
|
|
|||||||||||
14 |
Матрёшка разных регионов России. |
|
|
|
2 |
5 |
подготовка |
||||||
|
|
|
презентации |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Русская тряпичная кукла. Игрушки из других |
|
|
2 |
5 |
защита реферата |
|||||||
|
материалов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Сергиев Посад - |
столица русской игрушки. |
2 |
|
|
3 |
устный опрос |
||||||
|
Музей русской игрушки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
|
|
16 |
0 |
16 |
67 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
СЕМЕСТР №6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Раздел 5: «Художественная и ремесленная |
|
|
|
|
|
|||||||
|
керамика |
|
России». |
|
Особенности |
|
|
|
|
|
|||
1 |
изготовления |
декоративно-прикладных |
3 |
|
|
3 |
устный опрос |
||||||
|
изделий из глины. Гончарная, лепная и литая |
|
|
|
|
|
|||||||
|
керамика. Изразцы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
Гончарные |
промыслы |
России. |
Скопин. |
3 |
|
|
3 |
устный опрос |
||||
|
Гжель. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Народная |
глиняная |
игрушка |
(Дымковская |
|
|
|
|
|
||||
3 |
игрушка. |
|
Филимоновская |
|
игрушка. |
1 |
|
|
1 |
устный опрос |
|||
|
Абашевская игрушка. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Народная глиняная игрушка (Дымковская |
|
|
|
|
|
|||||||
|
игрушка. |
|
Филимоновская |
|
игрушка. |
|
|
2 |
3 |
подготовка |
|||
|
Абашевская |
игрушка. |
|
Каргопольская |
|
|
презентации |
||||||
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
игрушка. Жбанниковская свистулька). |
|
|
|
|
|
|||||||
|
Раздел |
6: |
«Русский |
художественный |
|
|
|
|
|
||||
|
текстиль». |
|
Традиционные |
отечественные |
|
|
|
|
|
||||
4 |
техники |
|
декоративного |
оформления |
3 |
|
|
3 |
устный опрос |
||||
|
текстильных изделий. Народное узорное |
|
|
|
|
|
|||||||
|
ткачество. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
Вышивка (Виды народной вышивки. Цветная |
|
|
|
|
|
||||||
|
перевить. Крестецкая строчка. Чкаловский |
|
|
|
|
|
||||||
5 |
гипюр. Золотное шитьё Торжка. Городецкая |
3 |
|
|
3 |
устный опрос |
||||||
|
золотная |
|
вышивка. |
Современные |
|
|
|
|
|
|||
|
строчевышивальные производства России). |
|
|
|
|
|
||||||
|
Вышивка (Виды народной вышивки. Цветная |
|
|
|
|
|
||||||
|
перевить. |
Крестецкая |
строчка. |
Чкаловский |
|
|
|
|
подготовка |
|||
6 |
гипюр. Золотное шитьё Торжка. Городецкая |
|
|
3 |
4 |
|||||||
|
|
презентации |
||||||||||
|
золотная |
|
вышивка. |
Современные |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
строчевышивальные производства России). |
|
|
|
|
|
||||||
|
Кружевоплетение |
на |
|
коклюшках |
|
|
|
|
|
|||
|
(Вологодское кружево. Елецкое кружево. |
|
|
|
|
|
||||||
7 |
Киришское кружево. Кукарское кружево. |
3 |
|
|
3 |
устный опрос |
||||||
|
Белёвское кружево. Михайловское |
кружево. |
|
|
|
|
|
|||||
|
Балахнинское кружево). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Кружевоплетение |
на |
|
коклюшках |
|
|
|
|
|
|||
|
(Вологодское кружево. Елецкое кружево. |
|
|
|
|
|
||||||
8 |
Киришское кружево. Кукарское кружево. |
3 |
|
|
3 |
устный опрос |
||||||
|
Белёвское кружево. Михайловское |
кружево. |
|
|
|
|
|
|||||
|
Балахнинское кружево). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
9 |
Платки Павловского Посада. Оренбургские |
3 |
|
|
3 |
устный опрос |
||||||
|
пуховые платки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 7: «Художественная обработка |
|
|
|
|
|
||||||
|
металла». |
|
Особенности |
художественной |
|
|
|
|
|
|||
10 |
обработки металла. Каслинское литьё из |
3 |
|
|
3 |
устный опрос |
||||||
|
чугуна. Художественная ковка (г. Павлово, г. |
|
|
|
|
|
||||||
|
Ульяновск). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Чернь Великого Устюга. Ювелирные изделия |
|
|
3 |
4 |
собеседование |
||||||
Красного Села. Казаковская филигрань. |
|
|
||||||||||
12 |
Ростовская |
финифть. |
Роспись |
по |
металлу |
|
|
3 |
4 |
подготовка |
||
Нижнего Тагила. Жостовские подносы. |
|
|
презентации |
|||||||||
|
Раздел 8: «Художественная обработка других |
|
|
|
|
|
||||||
|
материалов». |
Резьба по кости (Холмогорская |
|
|
|
|
|
|||||
13 |
резьба по кости. Варнавинская резьба по |
3 |
|
|
3 |
устный опрос |
||||||
|
кости). Резьба по камню. Художественная |
|
|
|
|
|
||||||
|
обработка кожи. Художественные работы со |
|
|
|
|
|
||||||
|
стеклом. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 9: «Художественные промыслы малых |
|
|
|
|
|
||||||
14 |
народов России». История формирования и |
3 |
|
|
3 |
устный опрос |
||||||
|
особенности |
развития |
художественных |
|
|
|
|
|
||||
|
промыслов малых народов России. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
История |
формирования |
и |
особенности |
|
|
|
|
|
|||
15 |
развития художественных промыслов малых |
|
|
3 |
4 |
собеседование |
||||||
|
народов России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8
|
Раздел |
10: |
«Декоративно-прикладные |
|
|
|
|
|
||
|
искусства |
и |
народные |
художественные |
|
|
|
|
|
|
|
промыслы России в современной культуре». |
|
|
|
|
|
||||
|
Место декоративно-прикладных искусств и |
|
|
|
|
|
||||
16 |
народных |
художественных |
промыслов |
в |
3 |
|
|
3 |
устный опрос |
|
|
отечественной |
культуре. |
Специфика |
|
|
|
|
|
||
|
современного |
декоративно-прикладного |
|
|
|
|
|
|||
|
искусства России. Трансформация наследия |
|
|
|
|
|
||||
|
русских народных промыслов в современных |
|
|
|
|
|
||||
|
условиях. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Место декоративно-прикладных искусств и |
|
|
|
|
|
||||
|
народных |
художественных |
промыслов |
в |
|
|
|
|
|
|
|
отечественной |
культуре. |
Специфика |
|
|
|
|
контрольная |
||
17 |
современного |
декоративно-прикладного |
|
|
3 |
4 |
||||
|
|
работа |
||||||||
|
искусства России. Трансформация наследия |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
русских народных промыслов в современных |
|
|
|
|
|
||||
|
условиях. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
34 |
0 |
17 |
57 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
Методические рекомендации по освоению дисциплины «Декоративно-прикладные искусства
и народные художественные промыслы России»
Методические рекомендации нацелены на помощь студентам в решении основных учебных задач курса и освоении его содержания. Обучающиеся имеют возможность ознакомиться с программой курса, а также перечнем основной и дополнительной литературы, рекомендованной для освоения дисциплины. Список литературы включает в себя монографии, сборники статей, периодические издания, альбомы, учебные пособия и т.д.
В структуре курса «Декоративно-прикладные искусства и народные художественные промыслы России» выделяются часы для аудиторных занятий и часы самостоятельной работы обучающихся. Основными формами реализации аудиторных часов по дисциплине являются лекции и семинарские занятия.
Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации по дисциплине.
Семинары представляют собой реализацию текущего контроля работы студентов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации и ведения исследовательской работы. Таким образом, студенты учатся не только грамотно отбирать теоретические материалы для докладов, но и правильно структурировать и преподносить их. По большинству тем семинарских занятий студентам предлагается подготовить доклад или сообщение. При подготовке данных материалов рекомендуется обращаться к фондам библиотеки ННГАСУ и электронно-библиотечных систем, тщательно отбирать информацию при поиске её в сети Интернет. В пособии приводится перечень литературных источников, сведения из которых позволяют подготовить ответы на многие вопросы курса.
Перед семинарским занятием студентам рекомендуется составить планконспект будущего выступления, в котором будут отражены основные тезисы доклада. Предварительное осмысление подготовленной информации позволяет составить собственное представление об изученных материалах. Развитию навыков систематизации и оформления результатов исследований способствует подготовка иллюстративных материалов к семинарским занятиям в форме презентации. Кроме того наглядная демонстрация студентом визуального ряда в ходе выступления позволяет другим обучающимся эффективнее усваивать преподносимую в докладе информацию. После выступления докладчика остальные участники семинара могут дополнить его сообщение. Ряд вопросов к семинарским занятиям рассматривается в ходе эвристической беседы или дискуссии. Преподаватель оценивает работу студентов на семинаре, исходя из уровня выступлений, степени глубины понимания проблемы и умения грамотно вести дискуссию.
10