3002

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.Н. Крестьянинов

ЭКОНОМИКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ В ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКЕ И ТЕПЛОТЕХНИКЕ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям по дисциплине «Экономика,

организация и управление в теплоэнергетике и теплотехнике» для обучающихся по направлению подготовки 13.04.01 Теплоэнергетика и

теплотехника, профиль Тепломассообменные процессы и установки

Нижний Новгород

2016

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.Н. Крестьянинов

ЭКОНОМИКА, ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ В ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКЕ И ТЕПЛОТЕХНИКЕ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям по дисциплине «Экономика,

организация и управление в теплоэнергетике и теплотехнике» для обучающихся по направлению подготовки 13.04.01 Теплоэнергетика и

теплотехника, профиль Тепломассообменные процессы и установки

Нижний Новгород

2016

4

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.Рекомендации обучающимся по подготовке к

5

1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям

Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: способность к технико-экономическому анализу эффективности проектных решений для выбора теплоэнергетического и теплотехнического оборудования, способность формулировать задания на разработку проектных решений, способность к определению потребности производства в различных ресурсах

Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение расчетно-графической работы.

Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия, расчетнографическая работа, зачет.

Учебные задачи - ознакомление студентов со структурой сметной стоимости СМР, методами определения сметной стоимости теплоэнергетических объектов, методикой экономической оценки эффективности инвестиций. К задачам освоения данной дисциплины также относится изучение вопросов организации труда и заработной платы на энергопредприятиях, вопросов организации ремонтного обслуживания энергетического оборудования, управления энергетическими предприятиями.

Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать [6].

Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.

Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям, зачетам и экзаменам.

Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.

Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к конспектированию, а когда можно просто

6

внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом сессии еще раз бегло просмотреть учебную литературу по изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом, который прозвучит на лекции, а также создаст необходимый психологический настрой.

Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов.

Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием. Практика показывает, что удачное решение этой проблемы позволяет студенту длительное время хранить в памяти сведения, полученные им на лекции.

В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.

1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов может определяться как преподавателем, так и студентом. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.

2.Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности студенты должны переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.

3.Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Те вопросы, которые возникают у студента при конспектировании лекции, не всегда следует задавать сразу при их возникновении, чтобы не нарушить ход рассуждений преподавателя. Студент может попытаться ответить на них сам в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.

4.При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.

Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.

В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену. Таким образом, правильно составленный

7

конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.

По дисциплине «Экономика, организация и управление в теплоэнергетике и теплотехнике» тематический план лекций представлен в таблице 1.

Тема 1. Организация проектирования объектов теплоэнергетики и теплотехники

Состав инженерных изысканий. Виды проектирования. Нормативная база в области проектирования. Градостроительный кодекс РФ. Постановление Правительства РФ от 16 февраля 2008 г. № 87. Положение о составе разделов проектной документации и требованиях к их содержанию.

Виды проектируемых объектов: производственные и непроизводственные объекты, линейные объекты. Задание на проектирование: состав и содержание.

Проектная и рабочая документация: состав и содержание. Текстовая и графическая части. Экспертиза, согласование и утверждение проектной и рабочей документации.

Автоматизация организационно-технологического проектирования. Программа

MS Project 2010.

Тема 2. Сметная стоимость строительства и монтажа теплоэнергетических объектов

Правила исчисления объемов работ. Технические части сборников единичных расценок (ТЕР-2001, ФЕР-2001). Определение объемов работ по монтажу тепломеханического оборудования котельных установок, по устройству тепловых сетей, других теплоэнергетических объектов. Составление ведомости объемов строительно-монтажных работ.

8

Расчет потребности в материально-технических и трудовых ресурсах по объектам теплоэнергетики и теплотехники. Государственные элементные сметные нормы (ГЭСН-2001). Определение потребности в затратах труда рабочих-строителей и механизаторов. Расчет потребности в строительных машинах и механизмах. Определение потребности в материальных ресурсах.

Структура сметной стоимости строительства и строительно-монтажных работ. Прямые затраты и их состав. Единичная расценка.

Методы определения стоимости строительства теплоэнергетических объектов: ресурсный, ресурсно-индексный, базисно-индексный, метод расчета стоимости на основе укрупненных сметных нормативов в т.ч. банка данных о стоимости ранее построенных или запроектированных объектов-аналогов. Виды сметной документации. Составление локальных смет на отдельные виды работ. Порядок определения накладных расходов, сметной прибыли, лимитированных затрат. Перевод сметы в текущие цены. Автоматизированная разработка сметной документации.

Тема 3. Технико-экономический анализ эффективности проектных решений в теплоэнергетике и теплотехнике

Понятие об инвестициях: интеллектуальные, финансовые, капиталообразующие инвестиции. Капитальные вложения и их структура. Технологическая и воспроизводственная структура капитальных вложений. Инвестиции и время. Начисление сложных процентов. Дисконтирование.

Понятие инвестиционного проекта (ИП), этапы его подготовки. Определяемые показатели: коммерческой и бюджетной эффективности, дополнительные показатели народнохозяйственной эффективности. Продолжительность жизненного цикла (горизонт расчета). Базисные и прогнозные цены. Определение нормы дисконта.

Система показателей для оценки эффективности ИП: чистый дисконтированный доход, индекс доходности, внутренняя норма доходности, срок окупаемости инвестиций. Правила выбора эффективного варианта проектного решения на основе данных показателей.

Тема 4. Основы организации ремонтного обслуживания энергетического оборудования

Система планово-предупредительного ремонта теплоэнергетического оборудования. Межремонтное текущее обслуживание. Периодические профилактические ремонтные операции. Плановые ремонты: текущий, капитальный. Аварийный и восстановительный ремонты. Ремонтный цикл и его структура. Межремонтный период.

Основные направления совершенствования ремонтного производства. Совершенствование организационной структуры теплоэнергетического предприятия. Централизация и специализация ремонтного производства. Совершенствование методов организации труда на ремонтных работах. Совершенствование техники и технологии ремонтных работ.

9

Тема 5. Организация труда и заработной платы на энергопредприятиях

Кадры теплоэнергетического предприятия, показатели, характеризующие их структуру и движение. Производительность труда на предприятиях теплоэнергетики и теплотехники: показатели и методы её измерения, пути повышения производительности труда.

Основные элементы тарифной системы: тарифные ставки, сетки, коэффициенты, тарифно-квалификационные справочники, сдельные расценки. Особенности тарифной системы на энергопредприяиях. Ступени оплаты труда. Отраслевое тарифное соглашение в электроэнергетике РФ на 2013-2015 годы. Отраслевое тарифное соглашение в жилищно-коммунальном хозяйстве РФ на 20142016 годы.

Случаи повышения тарифных ставок. Тяжелые работы и работы с вредными и опасными условиями труда. Доплаты за подвижной и разъездной характер работ, за работу вахтовым методом. Оплата за работу в многосменном режиме в вечернее и ночное время. Оплата в выходные и праздничные дни. Надбавки к тарифным ставкам за профессиональное мастерство.

Формы и системы заработной платы рабочих. Сдельная и повременная форма оплаты. Прямая сдельная, сдельно-премиальная, аккордная, сдельно-прогрессивная, косвенная сдельная системы оплаты труда. Простая повременная и повременнопремиальная системы оплаты.

Оплата труда руководителей, специалистов и служащих энергопредприятий. Единая тарифная сетка оплаты труда работников электроэнергетики. Бестарифная система оплаты труда. Квалификационные уровни и группы. Коэффициенты трудового участия.

Тема 6. Управление энергетическим предприятием

Энергетическое предприятие и его особенности. Принципы построения организационных структур управления энергетическими предприятиями. Организация управления производственным предприятием. Системы управления производством: линейная, функциональная, смешанная (линейно-функциональная). Организационная структура энергопредприятия. Функции некоторых руководителей. Организационная структура управления тепловыми сетями.

10

2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

Для эффективного освоения дисциплины «Экономика, организация и управление в теплоэнергетике и теплотехнике» предлагается следующий «сценарий»

ееизучения:

-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;

-изучение лекционного материала, учебной литературы и действующего законодательства для подготовки к практическим занятиям;

-подготовка расчетно-графической работы;

-выполнение домашних заданий;

-подготовка к зачету.

При подготовке к практическим занятиям на основании лекционного материала и учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на эти практические занятия. Кроме этого в процессе подготовки к практическому занятию могут выполняться домашние задания в форме решения конкретных задач, которые могут быть рекомендованы к некоторым темам курса.

План самостоятельной работы обучающихся представлен в таблице 2.

Тема 1. Организация проектирования объектов теплоэнергетики и теплотехники

Рекомендации по изучению. Рассмотрение данной темы необходимо начинать с изучения требований к организации и порядку проведения инженерных изысканий,