2979

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А. Н. Крестьянинов, Ж. А. Шевченко

ЭКОНОМИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ СТРОИТЕЛЬСТВА

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям и лабораторным работам по

дисциплине «Экономика и организация строительства» для обучающихся по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, профиль

Теплогазоснабжение, вентиляция, водоснабжение и водоотведение зданий, сооружений, населенных мест

Нижний Новгород

2019

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А. Н. Крестьянинов, Ж. А. Шевченко

ЭКОНОМИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ СТРОИТЕЛЬСТВА

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям и лабораторным работам по

дисциплине «Экономика и организация строительства» для обучающихся по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, профиль

Теплогазоснабжение, вентиляция, водоснабжение и водоотведение зданий, сооружений, населенных мест

Нижний Новгород ННГАСУ

2019

УДК 338.5

Крестьянинов А. Н. Экономика и организация строительства [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. /А. Н. Крестьянинов, Ж. А. Шевченко; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2019. – 36 с; ил. 1 электрон. опт.

диск (CD-RW)

Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям, практическим занятиям, лабораторным работам и выполнению расчетно-графической работы по дисциплине «Экономика и организация строительства».

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ при подготовке к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, профиль Теплогазоснабжение, вентиляция, водоснабжение и водоотведение зданий, сооружений, населенных мест.

© А.Н. Крестьянинов, Ж.А. Шевченко. 2019

© ННГАСУ, 2019

4

1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям

Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: способность использовать основы экономических знаний и организационно-управленческие навыки в профессиональной деятельности.

Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение расчетно-графической работы.

Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия,

лабораторные работы, расчетно-графическая работа, зачет.

Учебные задачи - ознакомление студентов со структурой сметной стоимости СМР, методами определения сметной стоимости объектов, методикой экономической оценки эффективности инвестиций. К задачам освоения данной дисциплины также относится изучение вопросов контроля и надзора в строительстве, приёмки объектов

вэксплуатацию, малого и среднего предпринимательства, основ лизинговой деятельности, бизнес - планирования.

Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать [9].

Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как

впрофессиональной, так и в повседневной жизни.

Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям, зачетам и экзаменам.

Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.

Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к конспектированию, а когда можно просто

5

внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом сессии еще раз бегло просмотреть учебную литературу по изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом, который прозвучит на лекции, а также создаст необходимый психологический настрой.

Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов.

Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием. Практика показывает, что удачное решение этой проблемы позволяет студенту длительное время хранить в памяти сведения, полученные им на лекции.

В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.

1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов может определяться как преподавателем, так и студентом. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.

2.Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности студенты должны переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.

3.Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Те вопросы, которые возникают у студента при конспектировании лекции, не всегда следует задавать сразу при их возникновении, чтобы не нарушить ход рассуждений преподавателя. Студент может попытаться ответить на них сам в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.

4.При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.

Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.

В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену. Таким образом, правильно составленный

6

конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.

По дисциплине «Экономика и организация строительства» тематический план лекций представлен в таблице 1.

Тема 1. Технико-экономические особенности строительства. Структура сметной стоимости СМР. Единичная расценка

Технико-экономические особенности строительства: отсутствие стационарности в строительстве, значительная продолжительности строительного цикла, зависимость строительства от местных условий (климатические и грунтовые условия, рельеф местности, расстояния и способы доставки материалов, толщина ограждающих конструкций, глубина заложения фундаментов и т.п.), работа на определенного заказчика.

Структура сметной стоимости строительства и строительно-монтажных работ. Прямые затраты и их состав. Единичная расценка.

Методы определения стоимости строительства: ресурсный, ресурсноиндексный, базисно-индексный, метод расчета стоимости на основе укрупненных сметных нормативов в т.ч. банка данных о стоимости ранее построенных или запроектированных объектов-аналогов. Виды сметной документации. Составление локальных смет на отдельные виды работ. Порядок определения накладных расходов, сметной прибыли, лимитированных затрат. Перевод сметы в текущие цены. Автоматизированная разработка сметной документации.

7

Тема 2. Понятие о себестоимости СМР. Виды себестоимости в строительстве

Понятие о себестоимости продукции (работ). Виды себестоимости в строительстве: нормативная, плановая, фактическая. Группировка затрат на производство продукции по экономическим элементам и статьям расходов. Накладные расходы и их состав. Планирование себестоимости работ. Резервы снижения себестоимости строительно-монтажных работ.

Тема 3. Формирование финансовых результатов деятельности строительных организаций

Основные понятия о прибыли и рентабельности. Виды прибыли. Формирование финансовых результатов деятельности предприятия, учитываемых при налогообложении прибыли. Валовая, налогооблагаемая и чистая прибыль. Валовый доход, его взаимосвязь с валовой прибылью. Показатели рентабельности предприятия. Распределение прибыли предприятия: резервный фонд, фонды накопления и потребления.

Тема 4. Экономическая эффективность инвестиций

Виды инвестиций в строительстве: интеллектуальные, финансовые (портфельные), капиталообразующие (капитальные вложения). Виды капитальных вложений. Технологическая и воспроизводственная структура капитальных вложений. Инвестиции и время.

Понятие инвестиционного проекта (ИП), этапы его подготовки. показатели: Показатели коммерческой и бюджетной эффективности, дополнительные показатели народнохозяйственной эффективности. Продолжительность жизненного цикла (горизонта расчета). Базисные и прогнозные цены. Определение нормы дисконта.

Система показателей для оценки эффективности ИП: чистый дисконтированный доход, индекс доходности, внутренняя норма доходности, срок окупаемости инвестиций. Правила выбора эффективного варианта проектного решения на основе данных показателей.

Тема 5. Малое и среднее предпринимательство (МСП)

Роль МСП в экономике страны. Критерии отнесения предприятий к субъектам МСП по средней численности и доходу. Малые и средние предприятия, микропредприятия. Порядок изменения категории субъектов МСП. Основные цели и принципы государственной политики в области развития МСП. Инфраструктура поддержки субъектов МСП. Финансовая, имущественная, информационная, консультационная поддержка субъектов МСП. Поддержка в области подготовки,

8

переподготовки и повышения квалификации субъектов МСП, поддержка в области инноваций и промышленного производства.

Тема 6. Контроль и надзор в строительстве. Приёмка объектов в эксплуатацию

Виды строительного контроля: входной контроль проектной документации; освидетельствование геодезической разбивочной основы объекта капитального строительства; входной контроль применяемых строительных материалов, изделий, конструкций и оборудования; операционный контроль в процессе выполнения и по завершении операций строительно-монтажных работ; освидетельствование скрытых работ; освидетельствование ответственных строительных конструкций и участков систем инженерно-технического обеспечения; испытания и опробования технических устройств. Авторский надзор проектировщика и архитектора. Государственный строительный надзор. Административный контроль.

Приемка и ввод в эксплуатацию законченных строительством объектов. Оценка соответствия объекта строительства обязательным требованиям. Государственные приёмочные комиссии.

Тема 7. Основы лизинговой деятельности в строительстве

Понятие о лизинге, участники лизинговой операции: лизингодатель, лизингополучатель, продавец лизингового имущества. Виды лизинга: финансовый, оперативный, прямой, косвенный, возвратный, сублизинг, экспортный, импортный, транзитный, мелкий, средний (стандартный), крупный. Классификация лизинговых платежей: денежные, компенсационные, смешанные, фиксированные, с авансом, неопределенные, периодические, единовременные, пропорциональные, дегрессивные, прогрессивные. Преимущества лизинга. Экономические основы лизинга. Расчет лизинговых платежей.

Тема 8. Планирование строительного производства

Понятие планирования, классификация типов планирования: по степени обязательности выполнения плановых решений; по типу плановых решений; по предмету и объекту планирования; по степени повторяемости и адаптации; по степени детализации.

Бизнес-план и его структура: резюме проекта, анализ рынка, характеристика предприятия, описание продукции, план маркетинга и ценовые стратегии предприятия, производственный план, организационный план, анализ рисков, финансовый план.

9

2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

Для эффективного освоения дисциплины «Экономика и организация строительства» предлагается следующий «сценарий» ее изучения:

-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;

-изучение лекционного материала, учебной литературы и действующего законодательства для подготовки к практическим занятиям;

-подготовка расчетно-графической работы;

-выполнение лабораторных работ;

-выполнение домашних заданий;

-подготовка к экзамену.

При подготовке к практическим занятиям на основании лекционного материала и учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на эти практические занятия. Кроме этого в процессе подготовки к практическому занятию могут выполняться домашние задания в форме решения конкретных задач, которые могут быть рекомендованы к некоторым темам курса.

План самостоятельной работы обучающихся представлен в таблице 2.