2932

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.Н. Крестьянинов

ЭКОНОМИКА СТРОИТЕЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям по дисциплине «Экономика

строительного проектирования» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль

Экономика предприятий и организаций (в строительстве)

Нижний Новгород

2018

2

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

А.Н. Крестьянинов

ЭКОНОМИКА СТРОИТЕЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям по дисциплине «Экономика

строительного проектирования» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль

Экономика предприятий и организаций (в строительстве)

Нижний Новгород

2018

УДК 338.5

Крестьянинов А.Н. Экономика строительного проектирования [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /А.Н. Крестьянинов; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун- т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2018. – 19 с; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-RW).

Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям, практическим занятиям и выполнению контрольной работы по дисциплине «Экономика строительного проектирования».

Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль Экономика предприятий и организаций (в строительстве).

© А.Н. Крестьянинов, 2018 © ННГАСУ, 2018

4

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.Рекомендации обучающимся по подготовке к

Литература………………………………………………………………………………. 18

5

1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям

Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (проектных организаций); способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность этих хозяйствующих субъектов

Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение контрольной работы.

Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия,

контрольная работа, зачет с оценкой.

Учебные задачи - ознакомление студентов с этапами разработки проектной документации: предпроектный этап, архитектурно-строительное проектирование и изыскательские работы, государственная экспертиза проектной документации и результатов инженерных изысканий. К задачам освоения данной дисциплины также относится изучение вопросов хозяйственной деятельности проектных организаций, их доходов и расходов.

Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать [1].

Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.

Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям, зачетам и экзаменам.

Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.

Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к конспектированию, а когда можно просто

6

внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом сессии еще раз бегло просмотреть учебную литературу по изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом, который прозвучит на лекции, а также создаст необходимый психологический настрой.

Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов.

Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием. Практика показывает, что удачное решение этой проблемы позволяет студенту длительное время хранить в памяти сведения, полученные им на лекции.

В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.

1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов может определяться как преподавателем, так и студентом. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.

2.Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности студенты должны переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.

3.Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Те вопросы, которые возникают у студента при конспектировании лекции, не всегда следует задавать сразу при их возникновении, чтобы не нарушить ход рассуждений преподавателя. Студент может попытаться ответить на них сам в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.

4.При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.

Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.

В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену. Таким образом, правильно составленный

конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.

По дисциплине «Экономика строительного проектирования» тематический план лекций представлен в таблице 1.

Тема 1. Организация предпроектного этапа. Ходатайство о намерениях и обоснование инвестиций. Организация и проведение торгов на ПИР.

Выбор площадки (трассы) для строительства объекта. Инженерные изыскания и их виды

Основные задачи предпроектного этапа: обоснование и выбор основных параметров проекта; обоснование экономической эффективности проекта; выбор места размещения объекта и оформление земельного участка; оформление технических условий на подключение объекта к сетям инженерно-технического обеспечения; получение градостроительного плана земельного участка; выбор генерального проектировщика и изыскательской организации; подготовка договоров и заданий на проектирование, обследование, изыскания; выполнение инженерных изысканий в полном объеме.

Разработка эскизного проекта и составление ходатайства (декларации) о намерениях инвестиционных вложений в строительство объекта. Состав ходатайства о намерениях инвестирования: данные об инвесторе; объем и источники привлечения инвестиций; местоположение и технические характеристики намечаемого объекта строительства; площадь и категорию земельного участка; предполагаемые сроки реализации проекта и ориентировочная стоимость строительства, окупаемость инвестиций.

Обоснование инвестиций и его состав: установление основных параметров объекта – номенклатура продукции, возможность сбыта, объемы производства, уровень цен на продукцию, технологические и строительные решения, анализ воздействия на окружающую среду, оценка стоимости строительства объекта, определение финансово-экономической эффективности проекта.

Организация и проведение торгов на выполнение проектно-изыскательских работ (ПИР). Заключение контракта с проектной организацией.

8

Выбор площадки (трассы) для строительства объекта и оформление земельного участка.

Инженерные изыскания и их виды: основные и специальные. Основные виды инженерных изысканий: инженерно-геодезические, инженерно-геологические, инженерно-гидрометеорологические, инженерно-экологические, инженерногеотехнические. Специальные виды инженерных изысканий: геотехнические исследования, обследования состояния грунтов оснований зданий и сооружений, их строительных конструкций, поиск и разведка грунтовых вод для целей водоснабжения, локальный мониторинг компонентов окружающей среды, разведка грунтовых строительных материалов, локальные обследования загрязнения грунтов и грунтовых вод.

Тема 2. Согласование, экспертиза и утверждение проектной документации

Нормативно-правовые документы, регламентирующие проведение экспертизы проектной документации и результатов инженерных изысканий. Объекты капитального строительства, в отношении которых проектная документация не подлежит государственной экспертизе. Госэкспертиза особоопасных и технически сложных, а также уникальных объектов. Порядок утверждения проектной документации.

9

2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

Для эффективного освоения дисциплины «Экономика строительного проектирования» предлагается следующий «сценарий» ее изучения:

-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;

-изучение лекционного материала, учебной литературы и действующего законодательства для подготовки к практическим занятиям;

-подготовка контрольной работы;

-выполнение домашних заданий;

-подготовка к зачету.

При подготовке к практическим занятиям на основании лекционного материала и учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на эти практические занятия. Кроме этого в процессе подготовки к практическому занятию могут выполняться домашние задания в форме решения конкретных задач, которые могут быть рекомендованы к некоторым темам курса.

План самостоятельной работы обучающихся представлен в таблице 2.

10

Тема1. Организация предпроектного этапа. Ходатайство о намерениях и обоснование инвестиций. Организация и проведение торгов на ПИР. Выбор площадки

(трассы) для строительства объекта. Инженерные изыскания и их виды

Рекомендации по изучению. При изучении данной темы необходимо уяснить структуру предпроектного этапа и состав мероприятий по его реализации. При этом следует понимать, что в настоящее время нет нормативных документов, регламентирующих порядок предпроектной подготовки, и, поэтому, нет и универсальной схемы ее проведения. На основе обобщения практического опыта ряда проектных организаций и зарубежного опыта используются различные схемы организации предпроектных работ для различных категорий объектов. Основным результатом этого этапа является обоснование экономической эффективности инвестиций в будущий проект, выбор места размещения объекта и оформление земельного участка, а также получение градостроительного плана земельного участка (ГПЗУ) и выполнение инженерных изысканий.

Вопросы для проверки:

1.Перечислите основные задачи предпроектного этапа.

2.Что входит в состав ходатайства (декларации) о намерениях ?

3.Дайте характеристику структуры обоснования инвестиций в строительство объекта.

4.Как производится выбор генерального проектировщика и изыскательской организации ?

5.Каковы экономические особенности выбора земельного участка ?

6.Перечислите основные виды инженерных изысканий.

7.Укажите специальные виды инженерных изысканий.

Рекомендуемая литература:

1.Градостроительный кодекс Российской Федерации. Введ. Федеральным законом от 29.12.2004 № 190-ФЗ.

2.Экономика строительства. В 2 т. Т.1: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры /А.С. Павлов. – М.: Изд-во Юрайт, 2015. – 314 с. – Серия: Бакалавр и магистр. Академический курс.

3.Типовое положение по разработке и составу ходатайства (декларации) о намерениях инвестирования в строительство предприятий, зданий и сооружений. Утв. Минстроем России от 17.03.1997 № 9-4/29.

4.Положение о выполнении инженерных изысканий для подготовки проектной документации, строительства, реконструкции объектов капитального строительства. Утв. Постановлением Правительства РФ от 19.01.2006 № 20.

5.О порядке организации и проведения государственной экспертизы проектной документации и результатов инженерных изысканий. Постановление Правительства РФ от 5 марта 2007 г. № 145.

6.Свод правил 48.13330.2011. Организация строительства. Актуализированная редакция СНиП 12-01-2004. – М, 2011.